【資訊】南方教研大講堂二次教研活動暨“莞邑教研大講堂”第7場（小學(xué)勞動專場）活動舉辦

聚力生活勞動提質(zhì)

賦能學(xué)生習(xí)慣成長

近日，為深入理解與應(yīng)用“南方教研大講堂”179期《優(yōu)化生活勞動教育 進(jìn)階培養(yǎng)勞動習(xí)慣》教研成果，省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)東莞小學(xué)勞動學(xué)科教研項(xiàng)目舉辦“莞邑教研大講堂”第7場活動。活動以“聚力生活勞動提質(zhì) 賦能學(xué)生習(xí)慣成長”為核心主題，匯聚省市教研專家、鎮(zhèn)街教研員及一線骨干教師，以成果展示、經(jīng)驗(yàn)分享、課例示范、專題沙龍、專家講座為載體，開展深度化二次教研活動。全市勞動教育工作者約3600多人，線上線下聯(lián)動參與、共研共進(jìn)。

成果薈萃展特色

勞育深耕顯實(shí)效

活動在東莞市大朗鎮(zhèn)黃草朗小學(xué)舉行，大朗鎮(zhèn)各小學(xué)精心打造一校一特色勞動教育成果展。各校立足校本特色與本土資源，通過學(xué)生原創(chuàng)作品、實(shí)物展示、現(xiàn)場實(shí)操、特色展板等多元形式，集中呈現(xiàn)課程校本化開發(fā)、項(xiàng)目式勞動學(xué)習(xí)、家校協(xié)同實(shí)踐等豐碩成果，全方位展現(xiàn)大朗鎮(zhèn)勞動教育特色化、常態(tài)化、生活化的育人成效，為本次教研活動營造了濃厚的交流氛圍。

精準(zhǔn)把脈剖現(xiàn)狀

錨定教研新目標(biāo)

活動伊始，東莞市教育局教研室副主任邱蕾致辭。她介紹了全市小學(xué)勞動教育在課程建設(shè)、師資培育、教研創(chuàng)新中的舉措與成效，號召學(xué)校與教師深入挖掘日常勞動的育人價(jià)值與資源,積極探索日常勞動教育的創(chuàng)新路徑，讓勞動教育扎根生活、提質(zhì)增效。

市教研室江潤荷作活動主旨闡述，她結(jié)合“南方教研大講堂”179期教研成果，梳理當(dāng)下生活勞動教育課程內(nèi)容斷層、重技能輕習(xí)慣、家校協(xié)同淺層化等共性痛點(diǎn)，明確本次二次教研的核心目標(biāo)，推動先進(jìn)教研理念轉(zhuǎn)化為東莞本土實(shí)踐路徑。

立足校本探路徑

構(gòu)建生活勞動教育新體系

經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，大朗鎮(zhèn)黃草朗小學(xué)校長陳愛華作專題分享。學(xué)校依托智慧校園建設(shè)優(yōu)勢，緊扣新課標(biāo)育人要求，構(gòu)建課程項(xiàng)目化、實(shí)踐生活化、教育數(shù)字化的勞育體系，立足校園農(nóng)場、創(chuàng)客空間等多元陣地，搭建分學(xué)段梯度化勞動課程。

優(yōu)質(zhì)課例展風(fēng)采

生活勞動潤童心

東莞市勞動名師工作室主持人、寮步鎮(zhèn)鳧山小學(xué)吳恩彤帶來展示課《巧手削皮樂幫廚》。吳老師通過方法淬煉、安全口訣、分組實(shí)操、雙人協(xié)作、智能勞動科普等豐富環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握食材處理實(shí)操技能與安全規(guī)范，同步培育勞動習(xí)慣與創(chuàng)造性勞動思維，并依托課后居家實(shí)踐搭建“課堂+家庭”育人閉環(huán)。

沙龍思辨聚智慧

探討勞育新路徑

教研沙龍環(huán)節(jié)聚焦核心難點(diǎn)，開展深度思辨研討。朱肖蘭、曹有齡、蔡家軒、吳恩彤、莫桂芳、黎遠(yuǎn)康等校長、教研員、名師代表，圍繞如何優(yōu)化生活勞動教育，有效提升學(xué)生參與動力等議題多維發(fā)力，分享多元育人路徑：深挖本土鄉(xiāng)土資源賦能特色勞育，依托家校的常態(tài)化開展生活勞動，以分層教學(xué)適配差異化學(xué)情，創(chuàng)新多元評價(jià)機(jī)制激活學(xué)生勞動內(nèi)生動力。

專家領(lǐng)航傳真知

五階育人明路徑

廣東第二師范學(xué)院蔡英謙副教授作《向生活深處扎根，家校協(xié)同進(jìn)階培養(yǎng)勞動習(xí)慣》主題分享。他直指勞動教育知行脫節(jié)的核心痛點(diǎn)，剖析家庭代勞、學(xué)校短視、社會重智輕勞三大成因。結(jié)合文化、政策與習(xí)慣養(yǎng)成邏輯，提出“知—會—做—慣—自覺”五階培養(yǎng)路徑，明確學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)同育人職責(zé)，為勞動教育落地實(shí)施指明方向。

精準(zhǔn)診斷促優(yōu)化

高位引領(lǐng)明方向

廣東省教育研究院勞動教研員梁惠燕作活動點(diǎn)評。她對東莞市小學(xué)勞動學(xué)科堅(jiān)持問題導(dǎo)向、應(yīng)用省級教研成果、深耕校本實(shí)踐的創(chuàng)新做法表示肯定。她表示，東莞市基于地域特色所構(gòu)建的“一鎮(zhèn)一品牌、一校一特色”的勞動教育模式，將地方產(chǎn)業(yè)鏈資源有機(jī)融入課堂教學(xué)的創(chuàng)新探索，為全省提供可借鑒的實(shí)踐樣本。本次二次教研活動并非省級教研活動的簡單重復(fù)，而是在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新，結(jié)合東莞本地教研實(shí)際生成的在地化深化成果，真正實(shí)現(xiàn)省級優(yōu)秀教研成果從理念到落地的層層推進(jìn)，為推動區(qū)域勞動教育提質(zhì)增效提供扎實(shí)的實(shí)踐支撐。

以研促教，以勞潤心。本次教研活動直擊生活勞動教育真實(shí)問題，融理論引領(lǐng)、課例示范、實(shí)踐交流于一體，精準(zhǔn)賦能教師專業(yè)成長與區(qū)域勞動教育提質(zhì)。下一步，東莞將持續(xù)深耕生活化勞動教育，完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新育人評價(jià)范式，讓勞動融入學(xué)生日常，讓勞動習(xí)慣涵養(yǎng)成長底色，推動全市基礎(chǔ)教育勞動教育高質(zhì)量、常態(tài)化、特色化發(fā)展。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君