畢業(yè)季｜上科大校長(zhǎng)：AI時(shí)代怎樣看待“我”與“我們”的關(guān)系

“也許有同學(xué)會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在已進(jìn)入智能體時(shí)代了，‘我’可以變身成為‘超級(jí)個(gè)體’，一個(gè)人駕馭一大堆智能體就能干大事，還要費(fèi)勁跟其他人組合成‘我們’嗎？”

上海科技大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士封東來(lái)回答：“真相是，智能體可以延伸和放大個(gè)人的能力，成就大事，靠的不只是算力，更是人與人之間的信任、共情與責(zé)任共擔(dān)。”

7月11日，上海科技大學(xué)舉行2026屆畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。今年該校共有1295名同學(xué)順利畢業(yè)，包括429名本科生、541名碩士生和325名博士生。本科畢業(yè)生中有八成同學(xué)將前往國(guó)內(nèi)外知名高校和科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)深造。就業(yè)的本研畢業(yè)生中，有近八成入職戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。還有7位同學(xué)成為科技型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，12名畢業(yè)生加入到“西部計(jì)劃”和研究生支教團(tuán)隊(duì)伍。

在畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，封東來(lái)發(fā)表了題為“點(diǎn)亮‘我’的星火 匯聚‘我們’的星河”的講話，為本屆畢業(yè)生送上寄語(yǔ)。

7月11日，上海科技大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士封東來(lái)發(fā)表2026屆畢業(yè)典禮致辭。上科大供圖

封東來(lái)指出，同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g，共同經(jīng)歷了與時(shí)代同頻共振的歷程：2022年，人工智能大模型時(shí)代正式開(kāi)啟，上海科技大學(xué)也躋身“雙一流”高校行列。

面對(duì)輝煌成就與“卡脖子”挑戰(zhàn)并存的復(fù)雜局面，封東來(lái)提出：“作為你們的師長(zhǎng)，我想和同學(xué)們談一個(gè)看似簡(jiǎn)單、其實(shí)會(huì)影響你們一生的問(wèn)題：怎樣看待‘我’和‘我們’的關(guān)系。”

封東來(lái)說(shuō)，他始終相信，一個(gè)沒(méi)有主體意識(shí)的人，很難有真正的創(chuàng)造。“未來(lái)你們開(kāi)展原創(chuàng)性、顛覆性的高價(jià)值、高風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)新，需要有另辟蹊徑的勇氣，有自己的問(wèn)題意識(shí)和批判性思維，有自己的獨(dú)立價(jià)值判斷和從容自信的定力。”封東來(lái)希望畢業(yè)生們要拒絕隨波逐流，要遠(yuǎn)離平庸和躺平。成為有主見(jiàn)、有能力、有棱角、有奮斗精神的一代青年。

他也想提醒各位畢業(yè)生，一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果只有“我”，沒(méi)有“我們”，那這個(gè)“我”的人生之路就會(huì)越走越狹窄。一個(gè)人可以跑得很快，但很難跑得很遠(yuǎn)，而且很容易迷失在自我的荒漠之中。一個(gè)人可以完成一項(xiàng)任務(wù)，但很難成就一項(xiàng)宏大事業(yè)，贏得持續(xù)的聲譽(yù)。

封東來(lái)表示，今天的世界，知識(shí)交融，萬(wàn)物互聯(lián)。不論是從事管理、經(jīng)營(yíng)，還是科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)造，都呈現(xiàn)出鮮明的交叉性、多樣性和復(fù)雜性的特征。交叉性催生協(xié)同，多樣性呼喚包容，復(fù)雜性倒逼分工。這也意味著，“我”不應(yīng)是“孤勇者”在單打獨(dú)斗，要善于與他人合作，讓“我們”成為最強(qiáng)的戰(zhàn)隊(duì)。沒(méi)有合作協(xié)同，復(fù)雜只會(huì)帶來(lái)混亂。有了合作協(xié)同，復(fù)雜便是創(chuàng)造、創(chuàng)新就會(huì)創(chuàng)造奇跡。

鑒于對(duì)“我與我們”關(guān)系的深刻思考，封東來(lái)送給畢業(yè)生們?nèi)湓挘?/p>

一是發(fā)展自我，但不要搭建自我封閉的圍墻。星河璀璨源于每顆星各居其位、各自發(fā)光。主見(jiàn)、個(gè)性與批判思維是寶貴稟賦，但若將“我”過(guò)度放大，主見(jiàn)易淪為偏執(zhí)，個(gè)性易變?yōu)楣掳痢Ｌと肷鐣?huì)后，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)異見(jiàn)、主動(dòng)補(bǔ)位、成全他人。所有抵達(dá)遠(yuǎn)方的“我”，背后都有一個(gè)托舉他的“我們”。

二是成就自我，更要讓“我們”攜手共進(jìn)。一盞燈可照亮一方，萬(wàn)眾光亮方能匯成星河。團(tuán)隊(duì)中最受尊敬的往往不是學(xué)歷最高或最鋒芒畢露之人，而是最肯干事、最能合作、最愿助人者。真正的領(lǐng)導(dǎo)力不在于“我比你強(qiáng)”，而在于“有我在，我們會(huì)更強(qiáng)”——先問(wèn)“我們?nèi)绾我黄鸪晒Α保僦\“我如何成功”。領(lǐng)跑時(shí)莫忘調(diào)整節(jié)奏等后來(lái)者跟上，登高時(shí)記得俯身拉一把身后的伙伴，讓成就成為集體共同的勛章。

三是找準(zhǔn)“我”的坐標(biāo)，更要融入“我們”的時(shí)代洪流。援引復(fù)旦大學(xué)老校長(zhǎng)李登輝“忘卻小我、致力大我”之訓(xùn)，同學(xué)們要把人生坐標(biāo)系從個(gè)人得失升維至國(guó)家和時(shí)代，將才華嵌入科技自立自強(qiáng)、中國(guó)式現(xiàn)代化的宏大敘事中。“我們”二字意味著責(zé)任與犧牲，點(diǎn)亮“我”的星火是不負(fù)獨(dú)一無(wú)二的自己，匯聚“我們”的星河是不負(fù)共同照亮的時(shí)代。