為什么通報(bào)里蔣方舟是學(xué)術(shù)不端，而不說(shuō)“抄襲”

今天說(shuō)了說(shuō)蔣方舟取消碩士學(xué)位的事。

有網(wǎng)友留言說(shuō)：

“通報(bào)沒(méi)有說(shuō)抄襲啊，不是說(shuō)學(xué)術(shù)不端嗎？”

好問(wèn)題啊。

什么叫抄襲？什么叫剽竊，什么叫學(xué)術(shù)不端？

我們一起看看《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》（下面我們就叫它“辦法”）。

從這個(gè)文件里我們可以看出，剽竊、抄襲，都屬于學(xué)術(shù)不端，是“學(xué)術(shù)不端”當(dāng)中的真子集。

當(dāng)然了，把你的名字署在別人的論文上，把別人的論文署在你的名字上，用了研究生的成果不給人家署名，買(mǎi)賣(mài)論文，都算是學(xué)術(shù)不端。

剽竊和抄襲到底有啥區(qū)別？

其實(shí)辭典里這倆用法是一樣的，都是把別人的成果據(jù)為己有。

但是《辦法》當(dāng)中，沒(méi)有做這倆定義的區(qū)分。

現(xiàn)實(shí)中好像確實(shí)有區(qū)別。

比如“葉教授剽竊了我的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”，說(shuō)很通順；

“葉教授抄襲了我的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”，就顯得有點(diǎn)別扭。

如果說(shuō)有啥區(qū)別，就是剽竊除了整篇論文，還可以用在數(shù)據(jù)、創(chuàng)意上。

好像抄襲一般就是偏人文、社科。

教育部的行政規(guī)定，你也不能指望他們有太多立法者的嚴(yán)謹(jǐn)（這東西真的存在嗎），他沒(méi)有定義剽竊和抄襲，我們就都認(rèn)為就是一個(gè)意思好了。

當(dāng)你要取消一個(gè)畢業(yè)生的學(xué)術(shù)論文的時(shí)候，措辭最好是嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)。

比如寫(xiě)公告的時(shí)候，說(shuō)“這個(gè)人學(xué)術(shù)不端”，就不容易起沖突。

比你直接寫(xiě)得更細(xì)，說(shuō)“這個(gè)人抄襲”，要更安全。

一篇論文有9個(gè)地方和臺(tái)灣地區(qū)的期刊文章一模一樣，你說(shuō)她學(xué)術(shù)不端，那是跑不了的。

但是如果人家畢業(yè)生就說(shuō)：“我沒(méi)看過(guò)那篇文章，我全是自己寫(xiě)的，天底下為什么不允許有兩個(gè)人思考方式一模一樣？”

人家這首歌是怎么唱的？

可能就是純量子糾纏呢？

也可能十年前看了某篇文章，記住了，十年后想起來(lái)了，結(jié)果忘了來(lái)源以為是自己原創(chuàng)，默寫(xiě)出來(lái)了呢。（這個(gè)真的有可能，古代詩(shī)人的好多恩怨就是從這里來(lái)的）

你說(shuō)學(xué)術(shù)不端，她和境外論文的重合點(diǎn)足夠，沒(méi)有交代來(lái)源，就能成立，她認(rèn)不認(rèn)，都是學(xué)術(shù)不端。

但你說(shuō)“抄襲”，就意味著這個(gè)人有一種行為的主動(dòng)。

所以你說(shuō)這個(gè)人學(xué)術(shù)不端，你穩(wěn)贏(yíng)。

你說(shuō)這個(gè)人抄襲，人家可能會(huì)告你的。

就好像你看見(jiàn)一個(gè)人殺了人，法庭也判了。

你說(shuō)，“殺人犯！”

沒(méi)事兒。

你說(shuō)：“連環(huán)變態(tài)殺人犯。”

麻煩了。

人家殺人犯先生告你啊，說(shuō)他雖然殺了人，但是兩次殺人隔了好幾年，也沒(méi)有吃掉受害者的腦子，所以一不變態(tài)，二不連環(huán)。

人家再給你弄個(gè)刑事自訴啥的，讓你賣(mài)房收款都要開(kāi)證明找裁定書(shū)，你說(shuō)惡心不惡心。

這幾天大家都看到公文寫(xiě)作的藝術(shù)了吧。

前兩天的事情是。

這兩天的事情嘛，還是。

各位，剛把咧。

p.s

用熟人砸掛和惡搞，一般不看作抄襲。

p.s

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