農講所旁的“紅講臺”

廣州市越秀區文德路小學與廣州農民運動講習所舊址紀念館（以下簡稱“農講所”）僅一路之隔。這段不到200米的距離，架起了一座連接校園與紅色場館的育人橋梁，打通了青少年紅色教育的“最后一公里”。

學校長期深耕紅色志愿講解，涌現出多位優秀學生典型：張羽揚獲評廣東省紅領巾優秀講解員；曾秭宜成為首批全國民族團結宣講員；何旻謙獲香港媒體關注，助力大灣區人文風貌宣傳；張炘桐的志愿講解照片入選中央團校百年青運史展館……2024年，學校黨團隊志愿服務隊的紅領巾講解員項目獲“廣州市最佳文旅志愿服務項目”。

一顆種子的萌芽

2018年夏天，即將升入一年級的蔡予瑤跟隨父母來到農講所參加“開筆禮”。在番禺學宮古樸的殿堂中，她第一次感受到了傳統儀式的莊重。一年后的暑假，她成為少先隊員，并主動選擇農講所作為人生的第一個紅色研學點。聆聽著革命先鋒的感人事跡，凝視著一張張定格歷史的照片，她的心靈受到了洗禮。

一次偶然的互動，在她心中種下了當一名紅領巾講解員的種子。在展廳里，她遇到了一位從外地來參觀的大學生，便主動把珍貴的越秀少先隊明信片送給了他，向他介紹農講所的紅色故事。大學生驚喜的反應和連聲的稱贊，讓蔡予瑤堅定了這份志向。2020年，她通過選拔加入了學校黨團隊志愿服務隊，此后多次在農講所擔任講解員。2022年夏天，經過嚴格選拔，她成為《紅講臺》紅色故事講述人，作為少先隊員代表參與“農運風云”節目錄制，在“學習強國”等各大平臺播出。

一套體系的鍛造

蔡予瑤的成長并非個例。自2019年學校少工委與農講所紀念館正式簽約共建、成立越秀區新時代紅色史跡講解隊和文德路小學黨團隊志愿服務講解隊以來，學校逐步建立起一套“選拔-培訓-實踐-考核”的全流程培養體系。

每年，學校少工委面向三至六年級隊員發布招募令，隊員們自愿報名。通過校內海選后，候選人進入農講所接受專業培訓，由紀念館資深講解員手把手示范講解禮儀、站位走位、黨史知識要點和表達技巧。培訓結束后，隊員們以任務驅動式研學的方式實地走場，逐一熟悉欞星門、大成門、五個展廳和尾廳的講解內容，最終通過農講所的專業考核才能正式上崗。

這套體系的核心在于“三個轉化”：把場館資源轉化為課程資源，把講解任務轉化為成長階梯，把志愿服務轉化為精神培育。黨員教師帶頭講黨課，團員教師協助指導，隊員親身實踐——“黨團隊一體化”的育人模式讓紅色講解不僅是學生的個人歷練，更成為學校整體育人的重要抓手。

對很多隊員來說，最大的挑戰不是記住歷史事件和年份，而是如何讓講解“活”起來。何旻謙還記得2022年7月第一次站在農講所紅墻下的緊張。為了講好紅色故事，他利用課余時間跑遍了農講所，追著老師問，對著資料查。大量的人名、事件和年份成了阻擋他的“攔路虎”。他把父母當作“模擬考官”，一遍遍地講給他們聽。農講所輔導老師的一句話讓他豁然開朗：“講解不是背課文，要走心?！彼_始將自己代入歷史角色，想象自己是故事中傳遞情報的小通訊員。那一刻，史料有了溫度。這份“走心”在日后不斷開花結果，2026年6月1日，何旻謙以紅領巾講解員身份登上央視新聞聯播，在全國觀眾面前作分享。從紅墻下的緊張少年，到央視鏡頭前的從容講述，他用四年時間完成了這場蛻變。

一份初心的堅守

一段快板接力的故事在紅領巾講解員隊伍中廣為流傳。隊員黃鈺凌在剛開始講解時發現，單純的語言介紹很難吸引參觀者駐足，于是她結合曲藝特長，編創了一段朗朗上口的快板開場詞：“農講所里故事多，紅色記憶匯成河……”清脆的竹板聲瞬間抓住了游客的注意力。這個創意在團隊中迅速傳開，成為新隊員學習的“招牌開場”。黃鈺凌畢業后，快板傳到了學弟學妹手中，唱詞也在一次次改編中不斷豐富。

一副快板的接力，正是少年紅色宣講薪火延續的生動縮影。

張羽揚從三年級起便加入農講所講解員隊伍。2023年3月，她主持“英雄花開英雄城”廣州傳承弘揚紅色文化展演活動，并在“永恒的豐碑”雷鋒精神專題展直播中深情講述雷鋒故事。同年7月，面對高溫酷暑，她連續參加兩期志愿講解。得知個別崗位人員不夠，她主動請纓在不同崗位間流動宣講。憑借日常積累的黨史知識，她出色的表現贏得了輔導員與游客的好評。如今，她的講解足跡已延伸至中共三大會址紀念館、廣州市工人文化宮等多個紅色場館。

自2019年成立以來，學校已累計開展紅色講解近80場，參與紅領巾講解員近600人次，服務群眾近2萬人次。