從“一館一品”到科普矩陣——南昌大學(xué)構(gòu)建高校星火館育人新生態(tài)的實(shí)踐探索

2025年3月，中國(guó)科協(xié)啟動(dòng)實(shí)施“高校科普品牌示范工程”，截至目前，全國(guó)已有354所高校踴躍參與，累計(jì)建成、開(kāi)放2?117座高校星火館。本期專(zhuān)題在對(duì)高校星火館建設(shè)1年來(lái)的工作進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，對(duì)4所試點(diǎn)高校如何讓前沿科技成果走出實(shí)驗(yàn)室“深閨”、讓珍稀標(biāo)本揭開(kāi)“面紗”進(jìn)行了集中展示，為高校更多優(yōu)質(zhì)科教資源面向社會(huì)開(kāi)放提供了實(shí)踐參考。

文_毛梓人

（南昌大學(xué)）

摘要：南昌大學(xué)依托博物館（校史館）、生物博物館、生命科學(xué)標(biāo)本陳列館、國(guó)家安全教育科普基地、物理與材料科普教育基地5大科普平臺(tái)，以高校星火館為載體，探索從“一館一品”到科普矩陣的轉(zhuǎn)型升級(jí)之路。通過(guò)矩陣化布局實(shí)現(xiàn)資源整合與全域覆蓋，通過(guò)沉浸式創(chuàng)新讓科普可感、可及、可傳，通過(guò)融合化育人將科學(xué)傳播與思政教育、志愿服務(wù)深度結(jié)合，通過(guò)協(xié)同化輻射構(gòu)建校地科普共同體，形成了依托學(xué)科、融合思政、創(chuàng)新形式、協(xié)同社會(huì)的高校科普新生態(tài)，為新時(shí)代高校科普工作提供了可借鑒的實(shí)踐范式。

關(guān)鍵詞：高校科普　星火館　科普矩陣　科普創(chuàng)新

科普是提升全民科學(xué)素質(zhì)、賦能社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。南昌大學(xué)依托5張科普名片，以高校星火館為載體，推動(dòng)科普資源整合，針對(duì)不同群體需求精準(zhǔn)施策，讓科學(xué)知識(shí)從實(shí)驗(yàn)室走向生活、從校園輻射社會(huì)，為區(qū)域發(fā)展注入科學(xué)動(dòng)能。

從單點(diǎn)突破到全域科普

在南昌大學(xué)校園內(nèi)，珍藏歷史文脈的博物館（校史館），展現(xiàn)生命奧秘的生物博物館、生命科學(xué)標(biāo)本陳列館，筑牢安全防線的國(guó)家安全教育科普基地，以及探索萬(wàn)物規(guī)律的物理與材料科普教育基地，曾經(jīng)是分散的“孤島”，各自在領(lǐng)域內(nèi)精耕細(xì)作，形成了“一館一品”的格局。如今，在江西省科協(xié)的統(tǒng)籌指導(dǎo)和南昌大學(xué)科協(xié)的資源協(xié)同下，逐步構(gòu)建起了覆蓋理、工、醫(yī)、文及交叉學(xué)科領(lǐng)域的科普矩陣，讓科普資源變得可流動(dòng)、可共享、可輻射。

南昌大學(xué)科協(xié)充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，建立校、院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將上述5大科普平臺(tái)統(tǒng)一納入高校星火館品牌體系。博物館（校史館）率先突破，成功設(shè)計(jì)上線“南昌大學(xué)明清外銷(xiāo)瓷特展”云平臺(tái)，利用全景技術(shù)將珍貴館藏在云端立體展示，讓師生與社會(huì)公眾足不出戶即可欣賞精品文物。生物博物館對(duì)接宣傳資源，助力打造品牌科普活動(dòng)。生命科學(xué)標(biāo)本陳列館聯(lián)合中國(guó)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)會(huì)、江西省解剖學(xué)會(huì)等5家省級(jí)及以上學(xué)會(huì)，將專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為科普服務(wù)能力，還依托星火館網(wǎng)站構(gòu)建無(wú)邊界科普平臺(tái)，開(kāi)發(fā)包括沉浸式線上展、互動(dòng)內(nèi)容與實(shí)操教學(xué)視頻在內(nèi)的15個(gè)線上科普資源，同步嵌入數(shù)字標(biāo)本查詢(xún)系統(tǒng)、數(shù)字人虛擬操作平臺(tái)，讓科普資源突破地域局限。在國(guó)家安全教育科普基地，南昌大學(xué)科協(xié)聯(lián)動(dòng)大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)安全研究院、公共政策與管理學(xué)院等學(xué)科力量，并在江西省國(guó)家安全相關(guān)主管部門(mén)指導(dǎo)下，建設(shè)開(kāi)放式國(guó)家安全教育科普?qǐng)鲳^，構(gòu)建起“內(nèi)容為王、科技助力、分類(lèi)實(shí)施、全民教育”的科普服務(wù)體系，創(chuàng)新線下進(jìn)校園與線上云宣講雙軌科普模式，圍繞“全民國(guó)家安全教育日”“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”“全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升月”等重要節(jié)點(diǎn)，以趣味互動(dòng)、案例解析等方式開(kāi)展國(guó)家安全主題科普，讓國(guó)家安全知識(shí)直達(dá)一線，活動(dòng)覆蓋人群超萬(wàn)人。此外，還聯(lián)合團(tuán)省委直播國(guó)家安全教育公開(kāi)課，講解總體國(guó)家安全觀，觸達(dá)全省青少年及社會(huì)公眾，點(diǎn)擊量累計(jì)超過(guò)600萬(wàn)次，拓寬科普覆蓋面。物理與材料科普教育基地的“鄉(xiāng)村物理秀”“先鋒物理秀”足跡已覆蓋全省30余個(gè)市、縣、區(qū)，累計(jì)開(kāi)展活動(dòng)200余場(chǎng)，并入選中國(guó)物理學(xué)會(huì)科普教育基地。“鄉(xiāng)村物理秀”還入選中國(guó)科協(xié)“翱翔之翼”大學(xué)生科技志愿服務(wù)項(xiàng)目，構(gòu)建了“生活即科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的科普道具開(kāi)發(fā)模式。活動(dòng)用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球演示伯努利原理，用牙簽、刀叉等演示杠桿原理，讓科學(xué)在田間地頭“流動(dòng)”起來(lái)。

數(shù)字人虛擬操作講解

2025年，5大科普平臺(tái)共計(jì)開(kāi)展科普活動(dòng)62場(chǎng)，服務(wù)公眾近5萬(wàn)人次。其中，博物館（校史館）參觀突破3萬(wàn)人次，生命科學(xué)標(biāo)本陳列館接待2?788人次，生物博物館服務(wù)2?000人次，物理與材料科普教育基地開(kāi)展活動(dòng)36場(chǎng)、服務(wù)11?610人次，國(guó)家安全教育科普基地開(kāi)展培訓(xùn)10場(chǎng)、服務(wù)近3?000人次。這些數(shù)字表明高校科普從“物理反應(yīng)”走向了“化學(xué)反應(yīng)”。

讓科普可感、可及、可傳

當(dāng)觀眾走進(jìn)南昌大學(xué)星火館，“眼看手勿動(dòng)”的傳統(tǒng)模式正在被打破，“動(dòng)手玩科學(xué)”成為新常態(tài)。在生命科學(xué)標(biāo)本陳列館的暑期實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，一場(chǎng)聚焦青少年科學(xué)啟蒙的活動(dòng)，吸引了千余名中小學(xué)生及家長(zhǎng)積極參與，形成親子共學(xué)的科普氛圍。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了顯微鏡觀察、心肺復(fù)蘇體驗(yàn)、斑馬魚(yú)心臟再生等科普環(huán)節(jié)。孩子們親手制作細(xì)胞裝片，在顯微鏡下觀察微觀世界；實(shí)操心肺復(fù)蘇術(shù)，在模擬人身上感受按壓的力度與頻率；通過(guò)生活化講解，孩子們深入了解了寄生蟲(chóng)的生活史，推動(dòng)“拒絕生食”健康理念的普及。

在南昌大學(xué)聯(lián)合紅谷灘融媒體中心打造的“小小科普觀察員”活動(dòng)中，100余名中小學(xué)生及120名陪同家長(zhǎng)體驗(yàn)了數(shù)字標(biāo)本實(shí)操、“大體老師”故事采訪、急救技能模擬報(bào)道，實(shí)現(xiàn)了科普體驗(yàn)與傳播實(shí)踐的深度融合。在物理與材料科普教育基地的“先鋒物理秀”中，孩子們親手連接電路、操作“小型馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，在驚呼聲中感受大氣壓的存在。在生物博物館的“翠影思德，雅蟲(chóng)共語(yǔ)”主題活動(dòng)中，“蟲(chóng)語(yǔ)社”社團(tuán)的本科生、研究生手把手指導(dǎo)孩子們制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，打造專(zhuān)屬的自然“紀(jì)念品”。

高校科普的最大痛點(diǎn)在于科研成果前沿過(guò)于艱深，破解之道在于“翻譯”與“轉(zhuǎn)化”，讓前沿科學(xué)“看得懂”。國(guó)家安全教育科普基地負(fù)責(zé)人牽頭策劃了“人工智能賦能未來(lái)”系列專(zhuān)題講座，聯(lián)動(dòng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)將人工智能三要素拆解為生活場(chǎng)景講解，幫助近3?000名師生直觀理解人工智能與國(guó)家安全的緊密聯(lián)系。在生物博物館“奇妙的昆蟲(chóng)”主題活動(dòng)中，可借助高清圖片和生活實(shí)例，讓抽象的分類(lèi)知識(shí)變得通俗易懂。物理與材料科普基地針對(duì)服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)，構(gòu)建了分層分類(lèi)的科普服務(wù)體系，創(chuàng)作開(kāi)發(fā)了一系列科普儀器、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)營(yíng)“星火科普·科普中國(guó)”科普號(hào)。生命科學(xué)標(biāo)本陳列館在暑期開(kāi)放日遵循“主題設(shè)計(jì)—實(shí)操落地—媒體傳播—成效反饋”的流程，其“親子實(shí)操＋健康科普”模式、小記者團(tuán)的“科普＋傳播”模式可向同類(lèi)高校科普?qǐng)鲳^推廣。生物博物館則打造了持續(xù)5年的“中法環(huán)境月”品牌活動(dòng)，2025年以“蔚藍(lán)星球，綠動(dòng)未來(lái)”為主題，展示法國(guó)海洋開(kāi)發(fā)研究所科學(xué)家探索深海的成果，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略深海生物多樣性。

南昌大學(xué)科普平臺(tái)還建立了黨員教師與學(xué)生志愿者協(xié)作機(jī)制，黨員教師把方向、保質(zhì)量，學(xué)生志愿者出活力、顯朝氣。這種機(jī)制不僅保障了科普活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性和穩(wěn)定性，更在無(wú)形中實(shí)現(xiàn)了價(jià)值傳承。通過(guò)科普志愿服務(wù)，學(xué)生將專(zhuān)業(yè)所學(xué)轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)，在社會(huì)服務(wù)中深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，形成了“實(shí)踐—認(rèn)知—再實(shí)踐”的良性循環(huán)。比如，生命科學(xué)標(biāo)本陳列館依托黨員教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生螢火志愿者服務(wù)隊(duì)，通過(guò)科普骨干培養(yǎng)計(jì)劃，借助老帶新搭配、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)與榮譽(yù)激勵(lì)等方式，累計(jì)培育科普骨干100余名，學(xué)生志愿者講解占比達(dá)65%，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超700小時(shí)；物理與材料科普教育基地星火科普志愿服務(wù)隊(duì)共118人，其中學(xué)生成員86人，先后涌現(xiàn)出中國(guó)科協(xié)“最美科技志愿者”與“最佳科技志愿服務(wù)項(xiàng)目”等先進(jìn)典型。

打破圍墻，構(gòu)建校地科普共同體

01

校地共建、扎根基層

從“送科普”到“種科普”，南昌大學(xué)星火館致力于建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，讓科普真正扎根基層、輻射四方。生命科學(xué)標(biāo)本陳列館借助學(xué)院的螢火輔導(dǎo)員工作室，與贛州、九江等地的社區(qū)、學(xué)校建立長(zhǎng)期合作，形成每年2～4場(chǎng)科普入基層的固定合作模式，構(gòu)建起“校園—社區(qū)—縣域”三級(jí)科普覆蓋網(wǎng)絡(luò)。南昌大學(xué)星火館與多所中學(xué)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，推動(dòng)大中銜接科學(xué)教育。2025年，南昌大學(xué)已對(duì)接豐城拖船中學(xué)、南昌大學(xué)附屬中學(xué)、興國(guó)六中、蓮塘一中等多所中學(xué)，開(kāi)展了多個(gè)主題的科普活動(dòng)，讓大學(xué)科普資源惠及更多中學(xué)生。

科普入基層

02

精準(zhǔn)分層、按需定制

南昌大學(xué)星火館針對(duì)不同群體特點(diǎn)設(shè)計(jì)差異化科普內(nèi)容，不搞大水漫灌，而是精準(zhǔn)分層、按需訂制，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么，內(nèi)容貼近生活，語(yǔ)言通俗易懂，形式靈活多樣，真正做到送需上門(mén)、送技到手。例如，國(guó)家安全教育科普基地精準(zhǔn)分層開(kāi)展科普服務(wù)，面向青少年打造趣味場(chǎng)景化知識(shí)普及，針對(duì)黨政干部強(qiáng)化實(shí)操性技能提升，聚焦高校師生開(kāi)展前沿性問(wèn)題研討，提前對(duì)接培訓(xùn)單位精準(zhǔn)溝通需求、訂制優(yōu)化課程內(nèi)容；物理與材料科普教育基地構(gòu)建分層服務(wù)體系，低齡段側(cè)重激發(fā)興趣，青少年階段幫助構(gòu)建科學(xué)思維，成年人注重培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新精神，同時(shí)將活動(dòng)分為實(shí)驗(yàn)類(lèi)和戶外探索類(lèi)，滿足多元需求；生命科學(xué)標(biāo)本陳列館針對(duì)青少年設(shè)計(jì)趣味化實(shí)操環(huán)節(jié)，為跨專(zhuān)業(yè)群體融入學(xué)科交叉視角，為高中生打造職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)景，未來(lái)還計(jì)劃增設(shè)醫(yī)學(xué)職業(yè)體驗(yàn)站，形成“啟蒙—探索—職業(yè)規(guī)劃”全學(xué)段科普鏈。

03

跨域聯(lián)動(dòng)、打破省界

2025年6月7日，生命科學(xué)標(biāo)本陳列館為貴州省羅甸縣第一中學(xué)、羅甸縣中等職業(yè)學(xué)校38名師生專(zhuān)門(mén)訂制“黔贛蛇類(lèi)標(biāo)本對(duì)比”活動(dòng)，將貴州與江西兩地蛇類(lèi)標(biāo)本進(jìn)行對(duì)比展示，實(shí)現(xiàn)地域文化交融與生命知識(shí)普及雙重目標(biāo)。

南昌大學(xué)以高校星火館為品牌載體，構(gòu)建從“一館一品”到科普矩陣的育人新生態(tài)，既尊重了各學(xué)科各科普平臺(tái)的差異性，又最大限度發(fā)揮了資源整合效能，讓科普工作既能服務(wù)高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，又能回應(yīng)社會(huì)公眾現(xiàn)實(shí)需求。未來(lái)，南昌大學(xué)將繼續(xù)深化科普矩陣建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化分層分類(lèi)的科普服務(wù)體系，拓展校地協(xié)同的廣度與深度，打造更多人文、科學(xué)、技術(shù)三位一體的科普品牌，推動(dòng)“走出去”科普模式常態(tài)化、機(jī)制化，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代高校科普的“答卷”。

長(zhǎng)期深耕

服務(wù)科技教育工作者的國(guó)家級(jí)綜合期刊。

始終專(zhuān)注

賦能中小學(xué)科技教育，為讀者提供前沿資訊、深度研討與實(shí)戰(zhàn)案例指導(dǎo)等，是科技教育領(lǐng)域不可或缺的“專(zhuān)業(yè)伙伴”。

中國(guó)科協(xié)認(rèn)證

雜志已入駐中國(guó)知網(wǎng)、維普網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)，是中國(guó)科協(xié)認(rèn)定的領(lǐng)域權(quán)威期刊。

四十年耕耘

我們始終與中國(guó)科技教育發(fā)展同行

• 主管單位：中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

• 主辦單位：中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)

• 出版標(biāo)準(zhǔn)：全彩印刷，80頁(yè)/期

• 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 11-4765/N

• 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1671-4350

• 定價(jià)：25元/期，全年12期共300元

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來(lái)源 | 《中國(guó)科技教育》2026-3

編輯 | 張雨晴

審校 | 孟想、若惜