安徽
為深化現代教育技術與初中數學課堂教學的融合創(chuàng)新，推動課堂教學改革與育人質量提升，5月27日上午，壽縣堰口學區(qū)首席教師工作室專題研討活動在江黃回族初級中學順利舉行。本次活動以“現代教育技術賦能數學課堂”為主題，各初中數學中心教研組成員代表與部分首席教師工作室成員、學區(qū)教學管理員齊聚一堂，共探數字賦能數學課堂，提質增效的新路徑。
活動伊始，江黃初中數學教研組組長、壽縣首批鄉(xiāng)村首席教師畢良武老師，以《現代教育技術對初中數學教學法創(chuàng)新的探索》為題，做了專題分享。畢老師從背景導入，指出：現代教育技術已深度融入基礎教育各環(huán)節(jié)，成為推動課堂改革、優(yōu)化教學模式的核心助力。隨后，結合教學實踐，從三個維度闡述了技術賦能數學教學的重要意義：一是突破傳統教學手段，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。通過動態(tài)演示培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，例如，在“三角形三邊關系”教學中，以拖動不同長度線段直觀驗證結論，破解“將軍飲馬”最短路徑問題、演示三角形穩(wěn)定性，讓抽象知識具象化；二是運用多媒體輔助教學，幫助學生掌握重點、突破難點。例如，動畫演示圓錐側面積推導，將母線與扇形半徑的關聯清晰呈現；三是運用現代教育技術豐富教學資源，發(fā)展學生的想象能力。例如，用微視頻導入勾股定理、結合新聞素材引入數據收集，借助微視頻、情境素材等豐富教學資源，拓寬學生想象空間，激發(fā)學習興趣。
接著，與會人員圍繞主題展開深入研討。大家認為，現代教育技術賦能數學教學，可以讓課堂生動活潑，讓學生興趣盎然——動態(tài)畫面、音視頻等多媒體素材，尤其是幾何圖形的動態(tài)演示，能有效輔助教學，讓抽象知識更直觀易懂，助力破解教學重難點；教育技術的核心定位是輔助教學，不能替代教師的引導與板書演練。只有將技術應用與傳統板書教學有機結合，才能更好地強化學生的邏輯思維，幫助學生深度理解和掌握知識；現代教育技術與初中數學教學的融合是一項技術性、創(chuàng)新性、實踐性、持續(xù)性的課題，學區(qū)學校要創(chuàng)造條件讓教師——特別是中老年教師，持續(xù)加強信息技術研修與實踐應用，不斷優(yōu)化課堂教學方式。
堰口學區(qū)管理中心副主任、首席教師工作室副主持人尹宗昌對研討活動做了總結。他認為本次活動貼合新課標背景，是技術賦能教學的有益探索，并提出三點建議： 第一，學用結合，轉變教學理念，主動適配智慧教學新趨勢；第二， 深耕課堂，創(chuàng)新教學模式，推動技術與學科深度融合；第三，聚力教研，合力打造學區(qū)教研工作新亮點。
來源：壽縣堰口學區(qū) 作者：溫麗、王康成
責編 ：月月 審核：藍色海風
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