關于對志愿填報術語的認知與理解

關于對志愿填報術語的認知與理解

在志愿選報中，一些和志愿相關的專業術語，往往讓不少考生及家長感到困惑。如對這些基本術語不能完全理解或者理解錯誤，可能會對志愿填報的決策造成干擾，更為嚴重的情況可能會導致錯誤填報志愿，甚至出現落榜的結果。

一、常見基本術語解讀

1.省控線

省控線，是指各省（區、市）招生主管部門根據高校當年在本地區的招生計劃數量和本地區考生人數、成績分布等相關因素，按照一定比例所確定的錄取最低成績標準。

省控線一般按批次、分科類劃分。如本科提前批次、本科第一批次、本科第二批次、本科第三批次分數線；專科提前批次，專科第一批次、專科第二批次分數線等。

新高考省份，統一劃分為：如本科提前批次、本科批次分數線；專科提前批次，專科批次分數線等。

各個院校根據所處的批次，原則上錄取分不得低于該批次的省控線。

關于省控線解讀舉例如表3-2所示。

表3-2 省控線解讀舉例包含院校專業

省控線名稱

俗稱

包含院校專業

院校舉例

本科提前批

提前批

體育和藝術院校、港澳院校、部分外語類專業、非軍事院校的“國防生”，以及軍事、公安等專業

北京外國語大學、香港中文大學、國防科技大學、中國人民公安大學、北京大學（部分專業)

本科第一批次

一木

國家重點大學、省屬重點院校、部分優秀的省內地方院校、中國“洋大學”

清華大學、中山大學、復旦大學、華南農業大學、廣東工業大學、深圳大學、上海紐約大學

本科第二批次

二木

省屬地方院校為主

韓山師范學院、惠州學院、廣東財經大學等

本科第三批次

三本

獨立學院、民辦院校為主

北京理工大學珠海學院、廣東培正學院、廣東白云學院

專科第一批次

專一

公辦高職．專科院校為主

廣東輕工職業學院、佛山科技職業學院、廣東外語藝術職業學院

專科第二批次

專二

民辦高職、專科院校為主

潮汕職業技術學院、廣東嶺南職業技術學院

如在2018年以前（2018年廣東省合并了所有本科批次線），華南農業大學一直在本科第一批次線上招生，那么它的錄取分數線原則上不得低于本科第一批次的省控線，除非華南農業大學招生計劃未招滿，需要降分錄取。

只有高考成績達到分數線的考生，才有資格報考并被高校選擇性地錄取；低于某個批次分數線的考生，即使填報了在該批次內招生的院校和專業，也不會被錄取。

教育部于2014年9月正式印發的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，拉開全國"新高考" 改革的帷幕，要求全國各省逐步分別合并本科批次線和專科批次線。上海、浙江作為首批試點省市率先開展，廣東作為第三批試點省份也在 2018年正式合并了所有本科批次線。2018年，廣東全省所有本科院校都站在了"同一起跑線"上招生，無論是"985""211""雙一流"院校，還是公辦、民辦院校，都首次在同一批次"同臺競爭"。

2.投檔線

投檔線，也稱提檔線：各省（區、市）招生主管部門根據考生志愿填報的分布情況，按照本地投檔原則和志愿院校規定的比例來確定向志愿高校投遞考生電子檔案的最低分數，這個分數就叫投檔線，也叫提檔線。由于每所院校報考的考生人數并不一致，考生的分數也不相同，導致學校的投檔線高低不同。考生高考成績達到了省控線，只是具備了填報資格，只有達到了投檔線，才能具備被學校調閱檔案的資格。

如X年X省將所有本科批次合并，只有一條"本科批次線"，其中理科本科批次線是376分，文科本科批次線是443分。這里的“376分”和“443分”只是省控線。而考生能否成功報考心儀的學校和專業，還要取決于后面的投檔線與錄取線。每個院校的每個專業，都有不同的投檔線。

如X年中山大學在廣東省的文科本科批次線是612分，如果有個廣東文科考生考了615分，他第一志愿填報了中山大學，那么以他615分的成績，他就會被成功投檔，也就是被中山大學調檔，即就有機會被中山大學錄取。但是超過了投檔線并且成功填報，并不意味著一定能被錄取，這還取決于具體的專業錄取分、體檢結果、是否服從調劑等一系列其他因素。

3.錄取分

錄取分，也稱實錄分，是高校（專業）錄取的最低分。

學校的提檔比例要略高于（或者等于）實錄人數，根據實際錄取情況，出現了實錄分。一般來說，學校的實際錄取分會高于（或者等于）投檔線。

出現實際錄取分高于投檔線是常見的現象，如個別熱門專業受到考生追捧，因錄取分數“水漲船高”，財經相關、醫學相關專業的錄取分數尤其高，這些專業的實錄分都會比院校的最低投檔線高。

4.分差

分差，是指兩個分數對比后得出的相差值。

在志愿填報中，對考生具有參考意義的分差有：考生高考總分與省控線之間的分差、高校錄取最低分與省控線之間的分差、省控線與專業錄取最低分之間的分差等。計算方法以考生高考總分與省控線之間的分差為例：省控線分差=考生的高考總分-省控線。

如來自X的李同學，她是理科生，X年高考成績620分，而X省X年文科的本科批次線是443分，那么李同學與省控線的分差就是620-443=177分。這個“分差”有一定的參考價值，如說過往某名牌大學某專業的錄取分比省控線高了90分左右，那就可以通過"分差"來大概判斷今年報考的勝算。

注意是：相比“分差”，其實“位次”才是真正決定院校專業錄取概率的核心要素。由于"省內位次"是近年來才出現的新事物，所以過往"分差"被長期用作高考志愿填報的重要指導工具。如今每個考生有了自己的"省內位次"信息，又能公開得知各院校往年的錄取位次情況，用位次來指導志愿填報，會更加科學和準確。

5.位次

位次，是指考生的高考成績在全省所有考生中屬于什么水平。

位次并不等同于考生的成績排名，是指考生成績在本地區考生總數中的排序，同分數考生的排序往往還要根據單科成績再進行排序。

如黑龍江省X年考生位次排序時，如總分相同，文史類按語文、外語、文科綜合、數學；理工類按數學、外語、理科綜合、語文依次對比。不同省（區、市）排序原則可能不同，考生需查閱所在省（區、市）當年的普通高等學校招生工作規定。

6.單科成績

單科成績，即考生的語文、數學、英語三門主科和副科（如文綜、理綜、物理、化學、生物、歷史、地理、政治等）的單門成績。

高考錄取不是看總分嗎？高考錄取，既看高考總分，也會看單科成績。

高考的單科成績，會在兩個方面影響考生：一是全省位次排名時，會有很多考生總分相同，這時候會按照單科成績確定先后位次（其順序依據各省份的具體規定而定，大多數省份是先比較語文單科成績，再比較數學，類推下去）；二是會影響考生的錄取結果。

多數情況下，高校招生錄取是按照總分從高到低依次錄取。但是個別院校或個別專業，會對考生的單科成績有要求。

在總分相同的情況下，也會按照一定的順序來比較某個單科的成績，從而進行錄取排序。如北方工業大學X年《招生章程》就明文規定："總分同等條件下的考生，學校依次比較語文、數學、外語等科目成績，錄取單科成績高者。"在這一情形下，語文單科成績高者，就有了一定的優勢。

如中國"洋大學"（如西交利物浦大學、上海紐約大學等）也對考生的英語單科成績有要求。畢竟中國"洋大學"采用"全英文授課"，如學生的英語成績不好，無論對學生還是對學校，都是麻煩事。

如華中師范大學在X年《招生簡章》中就明確指出：報考英語（師范）、外國語言文學類的考生，外語單科成績原則上不低于120分（滿分150分，不滿150 分需折算分數）。" 考生要非常重視這條信息，否則的話，如果高考總分夠了，但是英語單科成績達不到單科120 分以上的要求，結果又報考了華中師范大學的外語類專業，輕則要遭遇"專業調劑"，重則很可能被退檔，錯失被錄取的機會。考生一定不能掉以輕心。

7.調檔比例

調檔比例，是指某一院校調閱考生電子檔案數與計劃招生數的比例，在實行平行志愿的省份中，省內院校的調檔比例一般不超過105%，而省外院校的調檔比例則不超過110%。高校調檔比例會在當年的《招生章程》中予以公布。

如某省內院校X年計劃在X省招收1000名文科考生，它可以按照有關規定，提取不超過1050名考生的檔案（即"調檔"），最終如果按原招生計劃錄取，則錄取1000名考生，退檔50名考生。

"退檔"意味著這50名考生失去了一次寶貴的"錄取機會"，會進入"征集志愿"的環節。不過高校在實際錄取過程中，很少會超額"調檔"。且，"退檔"在高考錄取中是一個非常嚴肅且嚴謹的操作，除非有充分的理由（如考生報考的專業要求非色弱，而考生恰好體檢結果是色弱，造成因體檢結果不達標而退檔），否則輕易不會退檔。除此之外，也有的高校如果超額調檔了，也會盡量申請"臨時擴招"，以完成對考生的錄取（除非考生體檢不合格，又不服從專業調劑）。

如中山大學在X年的《招生簡章》中就如是表態；"我校根據各省（區、市）生源情況，確定投檔比例。在順序志愿投檔的批次，一般按照招生計劃數的120% 以內調檔；在平行志愿投檔的批次，一般按照招生計劃數的105%以內調檔。在平行志愿批次，已投檔至我校的考生，在政治思想考核合格、體檢合格且服從專業調劑的情況下，均不退檔。"中山大學的這一表態，無疑是一所負責任的名牌大學應有的態度，也給報考中山大學的廣大考生吃了"定心丸"，只要達到錄取分且各項要求達標并服從調劑，那么就不會讓投了檔的考生"沒書可讀"。

8.退檔

退檔，是指高校接到省教育考試院（或省考試中心）投遞過來的考生檔案后，在查閱考生專業檔案時，因為某些原因，考生不符合院校的專業錄取標準，從而把考生的檔案退回。

教育部規定的允許退檔的情況多達數十種，在平行志愿填報模式下，投檔后被退檔是最忌諱的，因為這意味著極有可能進入征集志愿環節。而如果在征集志愿環節中又沒有被院校錄取，則意味著要進入下一個招生批次，這對于考生來說，無疑是晴天霹靂。

如最常見的退檔理由是不服從專業調劑，或是體檢結果不符合所報考專業的要求。前一種情形的發生很好理解，如說某文科考生報考中山大學，在專業上填滿了財經相關的熱門專業，然后還要非常自負地選擇"不服從調劑"，結果該考生的分數超過了中山大學的最低錄取線，被成功投檔到中山大學，卻在具體專業錄取時，因為分數不夠，沒有被錄取，又因為不服從調劑，只能被中山大學無奈退檔。

后一種情形也偶有發生，如某考生在高考體檢中被檢查出患有輕度色覺異常（俗稱"色弱"），按照《普通高等學校體檢工作指導意見》要求，有色弱的考生將不能報考以顏色波長作為嚴格技術標準的化學類、化工與制藥類、藥學類、生物科學技術類、食品科學與工程等專業。該考生如報考專業時，不注意這些限制條件，結果又不巧選擇"不服從調劑"或是該院校的其他專業被錄滿，那就只有面臨"退檔"的結局。

9.征集志愿環節

征集志愿環節不能按照字面意思來理解，其實用另一個更加貼切的表達，應該叫作"補錄"。

在每一個批次錄取結束后，這個批次沒有完成當年招生計劃的院校，省教育考試院（或省考試中心）就會統計這類院校的剩余招生計劃，并對外公布。分數達到這一批次線要求，卻沒有被成功錄取的考生，則可以參加征集志愿環節，也就是"補錄"。相當于給沒有錄取上的學生一個"重新轉身"的機會。

一般來說，進入征集志愿環節的院校及其專業，都是相對沒有優勢的專業，當然也不絕對，如考生足夠慧眼識珠的話，也可以在其中"撿到寶"。但是客觀地說，在信息充分發達的今天，好專業能在第一次招生后還被"剩下來"的概率的確不高。

如作為廣東省"招生大戶"的華南農業大學就是"征集志愿"的常客。華南農業大學是全國重點大學（教育部劃定的）、全省7所高水平建設計劃大學之一，它在廣東省未合并本科批次前，一直是在"一本線"上招生，是名副其實的重點大學。由于它巨大的招生規模，才使得廣東省的重點本科錄取率能勉強接近2%。在過去相當長的一段時間里，華南農業大學是"一本線"上的"補錄大戶"，不少超過了重點本科分數線的考生，一開始沒把華南農業大學填為自己的志愿，最后沒被錄上。但是拿著"一本線"以上的分數，這些考生又不甘心選擇"二本線"的地方院校，于是華南農業大學成為不少高分考生的"二次選擇"對象。進入征集志愿環節，有時候也不見得是壞事。

如X年廣東省高考招生時，南方醫科大學等一批省內重點院校的"地方專項計劃"就沒有招滿，不得不進行"征集志愿"。最后，南方醫科大學的"常規"錄取分數線是538分，但是進入征集志愿環節"地方專項計劃"所招錄的考生，最低分卻是518分。比其他考生低了20分同樣考入南方醫科大學，應一句老話："塞翁失馬，焉知非福。"

10.專業調劑/專業服從

專業調劑，也稱為"專業服從"，是指招生學校在錄取時由于某些專業錄取滿額，將剩余考生向有空額的專業進行調撥。

對于考生而言，如所報專業已經錄取滿額，自己又愿意被調劑到其他專業，則增加了就讀該院校的可能性；反之，則不僅意味著讀不到該所院校，還會面臨進入"征集志愿"的窘境。

如來自X省的某理科考生X年考了519分，報讀了廣州大學，所填專業都是錄取分相對較高的熱門專業。因為廣州大學的理科投檔線是518分，所以他很順利被投檔至廣州大學。但又由于他沒有分數優勢，所報考的幾個專業都沒被錄取到。這時是否服從調劑就變得非常關鍵。如他選擇了"服從調劑"，他有機會被調劑到其他沒有招滿的專業，盡管讀的專業也許不是他自己想學的，但至少能留在廣州大學讀書，也不必面臨退檔。反之，如他選擇了"不服從調劑"，那很遺憾，他可能面臨退檔，退檔后進入征集志愿環節。

服從調劑像一把雙刃劍：一是選擇"不服從調劑" 可以讓考生至少選擇到自己所決定的專業（前提條件是分數達標、體檢達標、投檔成功等），不用學一門自己不喜歡的專業；二是不服從調劑也可能導致這名考生被退檔，參加征集志愿，或最后面臨下滑一個批次，拿著較高的高考成績卻讀了一個并不滿意的低一檔次的院校。

二、分析

弄清楚高考志愿填報的常見術語，不怕被專業的術語繞暈頭腦。希望每一名考生都能順順利利報志愿，最終入讀自己心儀的院校和專業。