教育時評：以戰略任務為統領加快推進《規劃》實施

國務院日前印發（以下簡稱《規劃》）。《規劃》圍繞塑造立德樹人新格局、強化教育對科技和人才的支撐作用、全面提升教育公共服務質量和水平、培養造就高水平教師隊伍、擴大高水平教育對外開放等5個方面，安排了23項重點任務。以5個方面戰略任務統領《規劃》實施，應當成為教育戰線在“十五五”期間的行動共識。

以戰略任務統領《規劃》實施，是深入貫徹全國教育大會精神、加快建設教育強國的有力舉措。此次印發的《規劃》，以習近平總書記在全國教育大會上部署的“五項重大任務”為綱，立足“十五五”時期推進教育強國建設的目標要求，提出5個方面戰略任務，是進一步突出重點、深化實施的重要舉措。教育強國建設是一項劃分階段、梯次推進的系統工程，近年來相關頂層設計環環相扣、層層遞進。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》對教育強國建設作出全局性、長遠性戰略安排，《加快建設教育強國三年行動計劃（2025—2027年）》聚焦起步攻堅階段、明確短期突破重點，《規劃》則立足新階段、新形勢、新問題制定，從而搭建起“長遠綱要—三年行動—五年規劃”梯度推進的完整實施鏈條。以戰略任務統領《規劃》落地，是教育戰線在“十五五”期間必須扛起的重責大任，要統籌推進各項工作，確保教育強國建設沿著黨中央指引的方向穩步前行。

以戰略任務統領《規劃》實施，要深刻認識到5個方面戰略任務的系統性，各個任務是相互支撐、內在統一的有機整體。5個方面戰略任務絕非各自獨立、互不關聯的單項工作安排，而是一套邏輯嚴密、首尾貫通、內外聯動的完整體系。立德樹人是根本任務，筑牢為黨育人、為國育才的根基；教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐；全面提升教育公共服務質量和水平彰顯以人民為中心的發展思想；培養造就高水平教師隊伍筑牢教育強國根基；高水平教育對外開放旨在不斷提升我國教育國際影響力。5個方面戰略任務分工明確、相輔相成，這就要求各地各校在實踐中必須樹立全局思維，一體部署、統籌兼顧、協同發力，形成疊加倍增的發展合力。

以戰略任務統領《規劃》實施，離不開分層拆解、分步推進的實操載體。《規劃》緊扣5個方面戰略任務，細化分解形成23項重點任務，并提出了涵蓋思政引領、高校科技創新、教師發展等方面的一系列重大項目，搭建起從頂層設計到基層實踐的轉化橋梁，是“十五五”時期教育改革發展清晰可執行的“施工圖”。5個方面戰略任務定方向、明目標，在宏觀層面進行了頂層統籌。推動義務教育優質均衡發展、推進新一輪“雙一流”建設、啟動高水平應用型本科高校“雙優”建設、加快職業教育“新雙高”建設、優化終身學習公共服務、參與引領全球教育治理等23項重點任務則著力抓細分領域、破堵點難點，精準嵌入基礎教育、高等教育、職業教育、終身學習、教育對外開放等全領域、各學段，覆蓋人才培養、辦學治校、改革創新全鏈條。抓好23項重點任務和一系列重大項目，是推動宏觀部署落地、基層工作系統推進的有力抓手。

以戰略任務統領《規劃》實施，要構建閉環落實體系，以實干實績檢驗發展成效。教育戰線要自覺對標5個方面戰略任務、積極對照23項重點任務和一系列重大項目，針對各項細分任務進行逐項攻堅，找準本地區、本校實施工作落腳點，鎖定改革主攻發力點，全力打造高質量發展閃光點。各級教育行政部門要強化統籌協調職能，與時俱進完善任務分解、過程督導、成效評估、整改提升全鏈條閉環機制，打通政策落地“中梗阻”。各級各類學校要把這些重點任務、重大項目進一步落細落實，讓《規劃》擘畫的每一項戰略部署都有載體、每一個發展目標都有支撐，在“十五五”期間以實干出實績、見實效。

“十五五”時期是基本實現社會主義現代化夯實基礎、全面發力的關鍵時期，也是教育強國建設蓄勢突破、系統躍升的重要時期。教育戰線全體工作者要提高政治站位、強化使命擔當，始終以5個方面戰略任務為統領，抓實抓細23項重點任務和一系列重大項目，統籌推進各項具體工作，一步一個腳印地把《規劃》擘畫的宏偉藍圖變為美好現實，持續夯實教育強國建設根基。

來源 |《中國教育報》2026年07月02日