以師為炬，以技為翼！許昌科技學(xué)校：鍛造有溫度的職教力量，培育新時(shí)代技能英才

匠心育人?社團(tuán)筑夢(mèng)?五育賦能?賽場(chǎng)爭(zhēng)鋒

—— 解碼教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與育人密碼

教育的本質(zhì)，

是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，

一朵云推動(dòng)另一朵云。

一所好學(xué)校，最重要的財(cái)富，

是一支有情懷、有能力、

有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熽?duì)伍。

在許昌科技學(xué)校，三尺講臺(tái)從來(lái)不止于傳授技藝，更在于點(diǎn)燃心火、喚醒潛能。這里的老師們，既是手把手傳技的 “匠師”，更是陪伴成長(zhǎng)的 “引路人”。今天，讓我們一同走進(jìn)許昌科技學(xué)校，解鎖教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與特色育人的生動(dòng)實(shí)踐。

01

師德鑄魂：以愛(ài)為燈，照亮學(xué)生成長(zhǎng)路

從 2018 年走上許昌科技學(xué)校的講臺(tái)至今，陳青青始終用行動(dòng)詮釋著 “師德” 二字的千鈞分量。

從最初側(cè)重知識(shí)傳授，到后來(lái)深耕靈魂喚醒，她不斷重新理解教育的真諦，始終以 “為黨育人、為國(guó)育才” 為使命，用扎實(shí)的師德實(shí)踐，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上最溫暖的引路人。2025 年，她被評(píng)為許昌市師德標(biāo)兵。

榮譽(yù)背后，是日復(fù)一日地堅(jiān)守：是清晨的陪伴、深夜的牽掛，是每一次不厭其煩的傾聽(tīng)，也是每一個(gè)微小進(jìn)步背后的欣喜。她用愛(ài)與責(zé)任，把 “教師” 兩個(gè)字深深寫(xiě)進(jìn)了學(xué)生心里。

許昌科技學(xué)校教師 陳青青

作為班主任，我們面對(duì)的是一群十五六歲的年輕人。有些剛?cè)雽W(xué)時(shí)缺乏自信，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些對(duì)未來(lái)迷茫，但我始終相信，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，只要給予他們耐心與鼓勵(lì)，每個(gè)人都能找到自己的成長(zhǎng)方向。我常跟學(xué)生說(shuō)：“來(lái)到這里，過(guò)去的成績(jī)都?xì)w零，只要肯努力，每個(gè)人都能夠出彩。” 看著孩子們圓夢(mèng)大學(xué)、斬獲榮譽(yù)、順利踏入職場(chǎng)，我的內(nèi)心滿是欣慰與自豪。這份班主任工作，承載著沉甸甸的責(zé)任，更源源不斷地帶給我滿滿的幸福感與成就感。能陪伴學(xué)生逐夢(mèng)成長(zhǎng)，是我堅(jiān)守這份崗位最大的意義。

02

社團(tuán)筑夢(mèng)：43 個(gè)平臺(tái)，讓每個(gè)少年綻放光芒

許昌科技學(xué)校積極探索 “專業(yè) + 社團(tuán)” 的融合模式，將社團(tuán)活動(dòng)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校現(xiàn)有攝影攝像、話劇、愛(ài)旅游等 43 個(gè)學(xué)生社團(tuán)，涵蓋文化、藝術(shù)、科技、體育等多個(gè)領(lǐng)域。茶藝社團(tuán)的《花式茶藝》表演、文瀾國(guó)風(fēng)社團(tuán)的漢服展示和漆扇制作，均成為對(duì)外交流的特色名片。

在成人儀式、校園美育節(jié)等大型活動(dòng)中，茶藝、古箏、書(shū)法等社團(tuán)聯(lián)合呈現(xiàn)視聽(tīng)盛宴，彰顯美育成果。43 個(gè)社團(tuán)，43 種可能。在許昌科技學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺(tái)，在社團(tuán)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣、錘煉技能、收獲成長(zhǎng)。

許昌科技學(xué)校攝影攝像社團(tuán)學(xué)生 翟珂

在社團(tuán)里，我跟著老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們學(xué)習(xí)了攝影、視頻制作、活動(dòng)策劃等很多技能，也參與了多項(xiàng)學(xué)校大型活動(dòng)的拍攝和宣傳工作。社團(tuán)不僅豐富了我的校園生活，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長(zhǎng)。現(xiàn)在我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成短視頻制作，還獲得過(guò)一些比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。我很慶幸加入這個(gè)集體，讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，收獲滿滿。

03

五育雙培：系統(tǒng)育人，培育德技雙馨新人才

立足職業(yè)教育特色，許昌科技學(xué)校構(gòu)建了 “五育雙培一樹(shù)人” 系統(tǒng)育人模式。

“五育”：以德鑄魂、以智賦能、以體強(qiáng)基、以美潤(rùn)心、以勞固本，五維發(fā)力、知行合一，讓每一位學(xué)生在全面成長(zhǎng)中綻放屬于自己的光彩。

與此同時(shí)，學(xué)校深挖專業(yè)課程中的德育元素，推動(dòng) “思政課程” 與 “課程思政” 同頻共振，讓價(jià)值引領(lǐng)融入教學(xué)全過(guò)程。

“雙培” 則聚焦 “學(xué)生成長(zhǎng)” 與 “教師發(fā)展” 雙向賦能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生共進(jìn)，通過(guò)學(xué)生與教師雙主體協(xié)同發(fā)力，培養(yǎng)既掌握精湛技能、又具備高尚品德的時(shí)代新人。

許昌科技學(xué)校副校長(zhǎng) 張小凱

學(xué)校依托主題德育、文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、心理健康教育等平臺(tái)，全方位塑造學(xué)生品格。各專業(yè)班級(jí)凝練獨(dú)具特色的文化理念：機(jī)電修竹班以 “竹” 喻韌性，汽修班崇尚 “匠心專注”，計(jì)算機(jī)班倡導(dǎo) “創(chuàng)新引領(lǐng)”，讓德育在潛移默化中浸潤(rùn)心靈。2025 年，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)美育類示范性推薦單位。近幾年，學(xué)校有 53 人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，16 人獲評(píng)省、市級(jí)文明學(xué)生。

04

賽場(chǎng)爭(zhēng)鋒：以賽促教，職教實(shí)力閃耀國(guó)際舞臺(tái)

許昌科技學(xué)校始終將技能競(jìng)賽作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、淬煉師生本領(lǐng)的重要平臺(tái)，形成了 “跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)、賽教研一體” 的濃厚競(jìng)賽氛圍。

以賽促教、以賽促學(xué)，既打磨了學(xué)生實(shí)操能力，也推動(dòng)教師教學(xué)能力不斷精進(jìn)，讓每一位學(xué)子在比拼中成長(zhǎng)為品德過(guò)硬、技能精湛的優(yōu)質(zhì)人才。

2026 年 4 月，學(xué)校首次組隊(duì)征戰(zhàn) “一帶一路” 暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽北非國(guó)際賽，4 支參賽團(tuán)隊(duì)全部載譽(yù)而歸，斬獲一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。

這一成績(jī)，不僅實(shí)現(xiàn)許昌中職學(xué)校 “以賽出海” 的歷史性突破，更在國(guó)際舞臺(tái)上充分展現(xiàn)了許昌科技學(xué)校的職教風(fēng)采與硬核實(shí)力。

許昌科技學(xué)校教務(wù)科副科長(zhǎng) 員燕超

近五年來(lái)，全校師生在各級(jí)各類技能競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，累計(jì)斬獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng) 416 項(xiàng)，充分彰顯了學(xué)校日益深厚的辦學(xué)積淀與育人實(shí)力。其中，國(guó)際賽事獲獎(jiǎng) 4 項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在國(guó)際競(jìng)技舞臺(tái)的歷史性突破；國(guó)家級(jí)賽事中，共獲得一、二、三等獎(jiǎng)合計(jì) 73 項(xiàng)；省級(jí)層面，一等獎(jiǎng) 135 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 117 項(xiàng)、三等獎(jiǎng) 87 項(xiàng)。從校內(nèi)比拼、省市競(jìng)技，到走出國(guó)門(mén)登上國(guó)際賽場(chǎng)，大賽不僅檢驗(yàn)了學(xué)校育人成效，也提升了學(xué)生專業(yè)實(shí)操與綜合應(yīng)變能力。如今，以賽促教、以賽促學(xué)、奮勇?tīng)?zhēng)先已成為校園育人常態(tài)，一批批技能人才從校園脫穎而出，充分彰顯我校人才培養(yǎng)的過(guò)硬實(shí)力。

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來(lái)源：許昌零距離

編輯：張玉

審核：薛軍帥

終審：傅巖

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