北京市第二十七中學(xué)無(wú)人機(jī)航空研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)圓滿開(kāi)展

小小無(wú)人機(jī) 飛翼展風(fēng)華

為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校航空科技特色教育建設(shè)，落實(shí)科技創(chuàng)新育人工作目標(biāo)，拓寬學(xué)生科學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)渠道，7月4日至5日，北京市第二十七中學(xué)組織初二年級(jí)學(xué)子及校科技教師前往懷來(lái)競(jìng)業(yè)達(dá)技能培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)展為期一天半的無(wú)人機(jī)專項(xiàng)航空研學(xué)活動(dòng)。本次研學(xué)融合理論授課、模擬實(shí)操、無(wú)人機(jī)組裝、飛行競(jìng)技挑戰(zhàn)多元課程，打造沉浸式航空科創(chuàng)實(shí)踐課堂，讓學(xué)生走出課本，近距離觸摸前沿航空科技。

第一天：理論筑基?模擬組裝:夯實(shí)航空科創(chuàng)基礎(chǔ)

研學(xué)首日以專業(yè)飛行安全教育拉開(kāi)帷幕，從源頭樹(shù)立學(xué)生規(guī)范操作、安全飛行的底線意識(shí)。主講老師由淺入深講授無(wú)人機(jī)構(gòu)造、飛行動(dòng)力原理以及無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)、應(yīng)急、測(cè)繪等領(lǐng)域的落地應(yīng)用，將課本抽象理科知識(shí)與真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景相結(jié)合，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科科學(xué)思維。理論課后，同學(xué)們依次開(kāi)展電腦模擬飛行訓(xùn)練與雙人協(xié)作無(wú)人機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)，在反復(fù)試錯(cuò)、互助配合中鍛煉動(dòng)手能力與抗壓心態(tài)。晚上同學(xué)們發(fā)起研學(xué)復(fù)盤(pán)分享會(huì)，大家交流一天的理論學(xué)習(xí)、實(shí)操心得，在熱烈的討論氛圍中，科技強(qiáng)國(guó)、航空?qǐng)?bào)國(guó)的情懷深植于心。

第二天：實(shí)景實(shí)訓(xùn)?編程探索：全面檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

第二天一早同學(xué)們前往戶外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，參與“第一視角飛行”“無(wú)人機(jī)趣味競(jìng)技”等實(shí)操項(xiàng)目。面對(duì)“設(shè)備故障”“操作失控”等突發(fā)狀況，專業(yè)教練引領(lǐng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、探尋解決方案，引導(dǎo)學(xué)生跳出單純使用者視角，主動(dòng)思考產(chǎn)品優(yōu)化與創(chuàng)新方向，充分激發(fā)創(chuàng)新思維與探究精神。戶外實(shí)操活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們來(lái)到機(jī)器人體驗(yàn)中心學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)編程知識(shí)，打通航空機(jī)械與智能編程的學(xué)科壁壘，進(jìn)一步完善科創(chuàng)知識(shí)體系。

本次研學(xué)課程覆蓋航空力學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、電子操控、智能編程等多領(lǐng)域內(nèi)容，打破傳統(tǒng)課堂單一書(shū)本教學(xué)的局限。本次研學(xué)兼具實(shí)踐價(jià)值與育人意義：一方面，學(xué)生通過(guò)完整的學(xué)習(xí)、組裝、操控、調(diào)試流程，系統(tǒng)掌握飛行器運(yùn)行邏輯，提升細(xì)心、耐心、臨場(chǎng)應(yīng)變與問(wèn)題解決能力；另一方面，活動(dòng)堅(jiān)持科創(chuàng)與思政深度融合，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)、航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果，理解科技發(fā)展離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、持之以恒的鉆研精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重規(guī)則、勇于創(chuàng)新、心懷家國(guó)的科學(xué)品格，真正實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐啟智、以科技潤(rùn)心。

研學(xué)有感：

初二1班薛雨潤(rùn)

這次無(wú)人機(jī)基地研學(xué)，徹底打破了我對(duì)“科技學(xué)習(xí)”的刻板印象。從最初對(duì)著滿桌零件手足無(wú)措，到在導(dǎo)師的指導(dǎo)下一步步完成組裝，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，再到成功拼裝出我們自己的無(wú)人機(jī)。整個(gè)過(guò)程里，我不僅明白了無(wú)人機(jī)系統(tǒng)、動(dòng)力學(xué)這些原本晦澀的概念，更真切體會(huì)到了“實(shí)踐出真知”的含義。

模擬飛行時(shí)，從開(kāi)局就炸機(jī)到最后部分同學(xué)能夠平穩(wěn)通過(guò)障礙物，我們做了很多嘗試。這也更讓同學(xué)們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這份關(guān)于協(xié)作、專注和抗挫的收獲，遠(yuǎn)比書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)更鮮活。看著基地里陳列的用于應(yīng)急救援、農(nóng)林植保的專業(yè)無(wú)人機(jī)，我第一次真切感受到，課本里的知識(shí)最終會(huì)變成改變生活的力量，也在心里悄悄埋下了一顆科創(chuàng)的種子。

無(wú)人機(jī)早已不是簡(jiǎn)單的“工具”，而是能支撐起一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)的硬核科技。從模擬飛行的沉浸式體驗(yàn)，到實(shí)景操控時(shí)反復(fù)練習(xí)才掌握的精準(zhǔn)懸停，我體會(huì)到了什么才是真正的"科技強(qiáng)國(guó)"。

初二1班楊知仁

本次無(wú)人機(jī)研學(xué)活動(dòng)，最精彩的是實(shí)操環(huán)節(jié)。起初我很難把控機(jī)身平衡，無(wú)人機(jī)時(shí)常偏離航線，屢屢操作失誤。我沉下心反復(fù)練習(xí)，慢慢熟悉操控按鍵，學(xué)會(huì)觀察飛行姿態(tài)、判斷風(fēng)向天氣等環(huán)境影響。我也明白操控切忌急躁，必須專注細(xì)心、嚴(yán)守飛行規(guī)范。

這次研學(xué)活動(dòng)，讓我了解到國(guó)產(chǎn)無(wú)人機(jī)的發(fā)展歷程以及無(wú)人機(jī)在各行各業(yè)大放異彩，我深深體會(huì)到航空科技是國(guó)家發(fā)展的重要力量，今后我會(huì)腳踏實(shí)地鉆研科學(xué)知識(shí)，用少年之志守護(hù)藍(lán)天、報(bào)效家國(guó)。

初二2班馬夢(mèng)晗

本次無(wú)人機(jī)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我近距離認(rèn)識(shí)了無(wú)人機(jī)，收獲滿滿。課堂上我明白了無(wú)人機(jī)屬于無(wú)人駕駛航空器，依靠遙控與自主程序完成飛行。無(wú)人機(jī)升空的原理源自牛頓第三定律，機(jī)槳向下推動(dòng)空氣，空氣反向產(chǎn)生升力，就像竹蜻蜓的飛行原理一樣。我還掌握了無(wú)人機(jī)四種基礎(chǔ)飛行姿態(tài)：垂直升降、俯仰前后移動(dòng)、橫滾左右平移、偏航轉(zhuǎn)向。

研學(xué)中我們梳理了無(wú)人機(jī)廣闊的應(yīng)用場(chǎng)景。大家還大膽暢想了未來(lái)用途：空中便民驛站、醫(yī)療物資空中運(yùn)輸、城市環(huán)保監(jiān)測(cè)、文旅燈光表演等。我也動(dòng)手構(gòu)思了低空作業(yè)創(chuàng)意方案。

這次研學(xué)把物理知識(shí)和航空實(shí)踐結(jié)合在一起，開(kāi)闊了我的科創(chuàng)視野。我真切感受到科技賦能各行各業(yè)的力量，今后我會(huì)主動(dòng)鉆研航空知識(shí)，努力把奇思妙想變成真實(shí)的科技發(fā)明。

初二4班陳若兮

本次無(wú)人機(jī)研學(xué)活動(dòng)讓我收獲很大。課堂上我了解了無(wú)人機(jī)的飛行原理和安全操作規(guī)范。我操控并不熟練，但我沒(méi)有放棄，最后我順利完成了平穩(wěn)飛行。這次經(jīng)歷讓我明白做任何事都會(huì)遇到挫折，只有耐心堅(jiān)持，不斷改正，才能取得進(jìn)步。

初二4班呂佳瑤

這次的研學(xué)之旅是一次有趣且富有意義的成長(zhǎng)體驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)了無(wú)人機(jī)的飛行原理，還體驗(yàn)了科技實(shí)踐的樂(lè)趣，我深刻體會(huì)到了科技從來(lái)不是遙遠(yuǎn)的名詞，而是融入生活、需要不斷探索的知識(shí)。

初二5班李翔宇

我第一次了解到低空經(jīng)濟(jì)正在快速發(fā)展，小小的無(wú)人機(jī)融合了物理、數(shù)學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)，課本上枯燥的力學(xué)、電路知識(shí)，原來(lái)都可以變成飛上藍(lán)天的科技。這次研學(xué)也讓我感受到祖國(guó)科技發(fā)展的力量。作為初二學(xué)生，我們正是打基礎(chǔ)的階段，未來(lái)低空經(jīng)濟(jì)、人工智能等行業(yè)需要大量人才。如果想追逐科技?jí)粝耄捅仨殞W(xué)好文化課，夯實(shí)理科基礎(chǔ)，保持好奇心，敢于動(dòng)手實(shí)踐。這次無(wú)人機(jī)研學(xué)，是一堂行走的科學(xué)課。它在我心里種下一顆探索科技的種子，希望未來(lái)能用知識(shí)與創(chuàng)新，為祖國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。