薛宗軍：鬢角染霜初心在

薛宗軍（中）

他用三十九載披星戴月的堅守與無怨無悔的付出，詮釋了“愛生如子”的教育情懷和“以校為家”的敬業(yè)精神，他就是亳州市譙城區(qū)趙橋中學教師薛宗軍。

如今，薛宗軍依然奮斗在教學第一線，從青蔥歲月到華發(fā)叢生，他始終堅守在班主任崗位上，將“以校為家”四個字化作春華秋實的注腳。每天早上，當值夜班的保安還在揉著惺忪的睡眼，當食堂師傅尚未點燃灶火時，薛宗軍便已伴著晨光走進校園。推開教室的門，他總會習慣性地拿起門后的掃帚，把教室打掃一遍。這些細微的動作恰是他執(zhí)教生涯的縮影——總在別人注意不到的角落默默付出。

去年秋季開學第一周的一個清晨，趙橋?qū)W區(qū)中心學校黨總支書記蔣慶軍因失眠而早早來到學校。行至教學樓時，忽見一個模糊的身影正躬身清理垃圾桶，他以為是保潔人員，卻聽到一陣熟悉的咳嗽聲——原來是薛宗軍戴著老花鏡在分揀可回收物。見到蔣慶軍，薛宗軍搓著手笑道：“蔣書記，這些飲料瓶扔掉可惜了，攢著能給班里添置幾盆綠蘿，孩子們做題累了看看綠色，眼睛能舒服些！”其樸實的話語、高尚的境界讓蔣慶軍頓時肅然起敬。

打掃好教室后，薛宗軍就提著兩個大水壺去茶水房接水。灌滿開水的水壺很沉，他一手提著一個水壺，手臂青筋凸起，脊背也因用力而佝僂著。有家長在班級群動情地留言：“每次看到薛老師拎水的背影，就像看到老父親在為兒孫操勞一樣。”薛宗軍說：“這沒啥，就是為了孩子們在早讀時能喝上一口熱水。”

當學生踏著晨光走進教室時，迎接他們的永遠是整齊的桌椅、氤氳著熱氣的開水，以及薛老師坐在講臺旁看書或批改作業(yè)的身影。班里的一名留守兒童深情地說：“每天走進教室，看到薛老師的身影，就像看到了爸爸，心里特別踏實。有一次我早讀時覺得頭暈，薛老師摸了摸我的額頭，給我倒了杯熱水，還把我送到診所，那一刻我真的很想哭。我的爸爸媽媽在外打工，我從薛老師身上感受到了父愛的力量，在班里感受到了家的溫暖。”

然而，誰能想到，這位在校園里給予學生無限溫暖的“校園爸爸”，在家人面前卻不稱職。薛宗軍的女兒女婿都在亳州市區(qū)工作，孩子剛上幼兒園，每天放學總不能及時接孩子。女兒曾央求他：“爸，您都快退休了，別再接班主任的活兒了，來市里幫我接送孩子吧。每次看到孩子孤零零地坐在幼兒園門衛(wèi)室等我，我的心都揪著疼！”薛宗軍每次都含糊地答應著，卻遲遲不見行動。身為一名黨員，他深知自己的責任不止于接送外孫女，他心中還裝著幾十個需要關(guān)心的留守兒童。

一次，他在與蔣慶軍聊天時說：“蔣書記，八年級是孩子蛻變的關(guān)鍵期。這個班我?guī)Я艘荒甓啵瑢W生們的脾性特點和學習短板我都摸得透透的，就讓我?guī)赀@屆學生吧，不然我心里不踏實。”就這樣，薛宗軍未能兌現(xiàn)女兒接送孩子的承諾。

薛宗軍在教學一線堅守了39年，任勞任怨。在學生面前從未流露過半分疲憊的他，一提及家人，那份藏在皺紋里的柔軟卻總讓人動容。鬢角染霜初心在，培育桃李愛未休，正是薛宗軍教學生涯的真實寫照。

退休倒計時中的薛宗軍依然每天清晨5點半準時出現(xiàn)在校園里，教室的那盞燈也一如既往地亮起。他說：“我要站好最后一班崗，把這屆學生平安、順利地送到九年級。”薛宗軍班里的燈光，不僅照亮了孩子們前行的路，也映照出老師們心中的教育初心。