于堅守中育桃李，于深耕中鑄師魂?， 鄭州市第四十七高級中學高二年級下學期“最美教師”風采宣傳紀實

三尺講臺，承載教育初心；四季耕耘，澆灌少年理想。高二，是學生學業(yè)爬坡、心智成長的關(guān)鍵過渡期，在鄭州市第四十七高級中學高二年級，有這樣一群深耕一線的引路人，他們立足不同學科陣地，精研教學、潛心育人。本期，讓我們一同走近三位“最美教師”，感受他們以專業(yè)立身、以熱愛育人的教育初心，一睹師者動人風采。

高二年級主管主任韓清波為最美教師頒獎

趙鳳芳，鄭州市第四十七高級中學生物學科教師，國宏班班主任。張建濤中原名班主任工作室成員，河南省優(yōu)秀班主任，高級生涯教育指導師。所帶班級被評為河南省先進班集體，鄭州市文明班級。鄭州市學術(shù)技術(shù)帶頭人，骨干教師，教學創(chuàng)新先進個人。

以專業(yè)為壤，筑牢學科育人根基。自走上講臺以來，她始終立足課堂創(chuàng)新，深耕教研教法，把晦澀難懂的生命機理、繁雜的生物知識點拆解為條理清晰、貼近生活的學習體系，不斷打磨課堂模式，讓學生既拿得住分數(shù)，又真正讀懂生命科學的內(nèi)在邏輯。

以管理為舟，護航少年成長航程。作為重點班班主任，她兼顧嚴格班風建設(shè)與柔性人文關(guān)懷，依托中原名班主任工作室平臺持續(xù)精進德育方法；用耐心疏導學生迷茫，用規(guī)則樹立班級正氣，讓集體榮譽感成為每個學生向上的內(nèi)生動力。

以師心為炬，照亮學子前行前路。未來，她將繼續(xù)堅守生物教學與班級管理崗位，以骨干教師的專業(yè)深度、省級優(yōu)秀班主任的育人溫度，雙向兼顧學業(yè)提質(zhì)與人格塑造，陪伴每一位學子明晰方向、穩(wěn)步進階，在成長與求知的道路上，找到屬于自己的人生坐標！

李俊玲，鄭州市第四十七高級中學數(shù)學學科教師，曾獲鄭州市優(yōu)秀教師，鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，鄭州市課題一等獎，智慧課堂比賽一等獎，學校講真題比賽一等獎。

以邏輯為綱，拆解數(shù)理迷局。數(shù)學學科抽象嚴謹，邏輯鏈條冗長，是很多學生的學習壁壘。而她以搭建清晰的思維框架為教學核心，將晦澀的公式定理、復雜題型拆解為層層遞進的推理步驟，褪去數(shù)學冰冷的刻板印象，讓學生學會溯源解題。

以教研為鑰，打開教學新境。她堅持以研促教，一方面扎根市級課題研究，探索更適配高中生的數(shù)學思維培養(yǎng)路徑；另一方面深耕歷年高考真題，憑借專業(yè)積淀，反向優(yōu)化日常課堂訓練方向，讓練習更具針對性，高效助力學生成績突破。

以師愛為壤，滋養(yǎng)成長根系。她嚴守學科嚴謹性，也不忘育人初心，未來她仍將立足數(shù)學講臺，以扎實的教研實力與細膩的育人情懷，讓學生看懂數(shù)理邏輯之美，練就理性思辨能力，在學業(yè)爬坡路上穩(wěn)步向前！

劉亞博，鄭州市第四十七高級中學物理學科教師，曾獲四十七中教育集團優(yōu)秀教師，班主任基本功大賽特等獎，自治區(qū)級支教教師，CUPT一等獎，文體先進個人，優(yōu)秀學生工作者等稱號。

以規(guī)律為尺，解構(gòu)萬物之理。他立足物理學科本質(zhì)，將晦澀的物理模型與生活現(xiàn)象相結(jié)合，把枯燥的公式轉(zhuǎn)化為清晰的邏輯脈絡(luò)，不只教會學生套用題型，更著力培養(yǎng)科學探究思維、逆向推導能力，引導學生看透現(xiàn)象背后的物理本質(zhì)，感受自然科學的嚴謹與浪漫。

以責任為肩，護航集體成長。身為班主任，他深諳班級建設(shè)與學生心理疏導之道，既緊抓學業(yè)整體進度，也關(guān)注學生的身心狀態(tài)與人際成長；同時適時豐富學生們的班級課余生活，打造松緊有度、互助共進的班集體，讓集體力量推動每位學生向上成長。

以熱忱為燈，照亮少年前路。未來，他會繼續(xù)站在物理教學與班級管理一線，用科學理性打磨學生學識底色，用溫暖責任守護少年成長旅程，讓學生既習得物理探究能力，又塑造健全人格，在高三的關(guān)鍵階段沉淀力量，奔赴更遠的理想前路！

師者如燈，微光成炬。趙鳳芳、李俊玲、劉亞博三位老師，只是高二全體教師的縮影。課堂上，他們嚴謹治學、巧授新知；課后，他們耐心陪伴、悉心引導，以專業(yè)能力夯實學生學識根基，以溫情關(guān)懷守護少年成長之路。

接下來的征途道阻且長，高二年級全體教師將始終堅守育人初心，深耕教學，篤行不怠，用專業(yè)、耐心與熱愛陪伴每一位學子攻堅克難、蓄力成長，奔赴屬于自己的璀璨前程。愿全體四十七中學子不負師者耕耘，乘風破浪，穩(wěn)步前行！

審核：韓清波

圖片：賈詩雨

文字：勝慧聰