【黨建學(xué)堂】黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為什么要講黨課

黨課是黨組織以授課形式定期對黨員進(jìn)行教育的一種方式。黨課應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時期的形勢和任務(wù)，結(jié)合本單位的實(shí)際和黨員的思想狀況有針對性地進(jìn)行。《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確要求堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度，《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》規(guī)定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)定期為基層黨員講黨課，黨委（黨組）書記每年至少講1次黨課。從延安整風(fēng)運(yùn)動到新時代歷次黨內(nèi)集中教育，黨中央始終把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課作為壓實(shí)黨建責(zé)任、強(qiáng)化思想引領(lǐng)的重要抓手。具體而言，其重要性主要體現(xiàn)在三個方面。

強(qiáng)化理論武裝、宣傳黨的路線方針政策的需要

講黨課是思想建黨、理論強(qiáng)黨的必然要求，也是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身理論武裝的重要途徑。思想建黨、理論強(qiáng)黨是我們黨的鮮明特色和光榮傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記指出：“回顧黨的奮斗歷程可以發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨之所以能夠歷經(jīng)艱難困苦而不斷發(fā)展壯大，很重要的一個原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。”這一重要論斷深刻揭示了理論武裝對于黨的事業(yè)發(fā)展的重要作用。從長征途中的“流動課堂”到延安窯洞的“夜間黨課”，黨課作為傳播黨的創(chuàng)新理論、統(tǒng)一思想意志的重要載體，始終與黨的事業(yè)發(fā)展同頻共振。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，正是傳承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)思想建黨、理論強(qiáng)黨要求的必然之舉。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，講黨課不僅是教育管理黨員的職責(zé)，也是加強(qiáng)自身理論武裝的重要途徑。通過備課、授課，領(lǐng)導(dǎo)干部深學(xué)細(xì)悟黨的創(chuàng)新理論，不斷進(jìn)行自我教育、自我完善，在理論武裝上下真功夫、苦功夫，這既能解決思想根子問題，堅(jiān)定理想信念、提升思想境界、加強(qiáng)黨性鍛煉，又能提高理論水平、領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，是發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”優(yōu)勢、精準(zhǔn)宣傳黨的路線方針政策的有力抓手。相較于普通黨員，領(lǐng)導(dǎo)干部有更廣闊的全局視野、更廣泛的社會接觸面、更深刻的實(shí)踐體悟。讓他們站在馬克思主義立場上、人民大眾的立場上、黨性原則的立場上宣講黨的創(chuàng)新理論，教育引導(dǎo)廣大黨員和入黨積極分子做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)捍衛(wèi)者、模范實(shí)踐者、熱情傳播者，這既能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力、水平和作風(fēng)，又能有效增強(qiáng)黨課的說服力和感召力。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部作為政策落地的執(zhí)行者、推動者，通過黨課向基層黨員深入解讀政策背后的戰(zhàn)略考量、實(shí)踐邏輯，能夠有效引導(dǎo)黨員準(zhǔn)確把握黨和國家工作大局，把黨的正確主張轉(zhuǎn)化為自覺行動。

錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性、履行“一崗雙責(zé)”的需要

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，是錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性、永葆共產(chǎn)黨人政治本色的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’。”提高黨性修養(yǎng)不能僅靠個人自學(xué)，更需要在教與學(xué)的雙向互動中砥礪精進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課的過程，正是以“講”促“修”的過程。通過備課、授課、交流，領(lǐng)導(dǎo)干部把抽象的黨性要求轉(zhuǎn)化為鮮活的言傳身教，引導(dǎo)黨員在聆聽中對照反思、在研討中相互啟發(fā)。同時，黨性教育不僅是理論的灌輸，更是情感的共鳴和價值的引導(dǎo)。黨課既要講清楚“是什么”，更要講透徹“為什么”，在答疑解惑中幫助黨員廓清思想迷霧，把堅(jiān)定理想信念、恪守紀(jì)律規(guī)矩內(nèi)化為日用而不覺的言行準(zhǔn)則，真正實(shí)現(xiàn)黨性教育與情感認(rèn)同的同頻共振，在潛移默化中提升黨員干部的政治境界、思想境界、道德境界。

領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課是履行“一崗雙責(zé)”、壓實(shí)管黨治黨責(zé)任的直接體現(xiàn)。履行“一崗雙責(zé)”是習(xí)近平總書記提出的明確政治要求，也是黨內(nèi)法規(guī)文件的剛性制度規(guī)定。《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》等黨內(nèi)法規(guī)明確要求，領(lǐng)導(dǎo)干部既要抓好分管領(lǐng)域業(yè)務(wù)工作，更要履行管黨治黨政治責(zé)任，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各級領(lǐng)導(dǎo)干部要履行‘一崗雙責(zé)’，不能認(rèn)為自己是搞業(yè)務(wù)的就對黨建工作不使勁，要明責(zé)、履責(zé)、盡責(zé)。”這一系列制度規(guī)定和指示要求的深層邏輯在于：管黨治黨不僅要有制度約束，更需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部在思想引領(lǐng)上擔(dān)當(dāng)作為。講黨課，正是領(lǐng)導(dǎo)干部將“一崗雙責(zé)”從制度要求轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐的直接有效的形式。走上講臺，正是向全體黨員亮明履行管黨治黨責(zé)任的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心。通過黨課這一載體，領(lǐng)導(dǎo)干部把全面從嚴(yán)治黨的壓力傳導(dǎo)到基層末梢，使管黨治黨的責(zé)任從文件要求變?yōu)榭筛锌芍膭傂约s束，以黨課助推黨風(fēng)廉政建設(shè)，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。

堅(jiān)持以上率下、推動黨中央決策部署落地見效的需要

領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，是以上率下、示范引領(lǐng)，推動形成學(xué)習(xí)之風(fēng)、實(shí)干之風(fēng)的重要方法。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。”領(lǐng)導(dǎo)干部講授黨課，一方面，自己先學(xué)一步、學(xué)深一層，樹立勤學(xué)善思的標(biāo)桿，帶頭做學(xué)習(xí)型黨員干部，推動形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部的黨課內(nèi)容立足工作實(shí)際、聚焦中心任務(wù)，既是對工作思路、攻堅(jiān)舉措的系統(tǒng)謀劃，也是敢于擔(dān)當(dāng)作為、攻堅(jiān)克難的公開承諾。通過講黨課統(tǒng)一思想、凝聚合力，有助于把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動，推動各項(xiàng)工作落地見效。

領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，是打通貫徹落實(shí)“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐深度融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨課兼具理論性、實(shí)踐性、針對性，要求立足黨員思想實(shí)際、工作實(shí)際，回應(yīng)思想困惑、破解實(shí)踐難題，把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為具體工作舉措。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課必須聯(lián)系實(shí)際、貼近基層，以解決問題為出發(fā)點(diǎn)，把存在的問題理清，把解決對策和途徑找對，只有這樣才能對癥下藥、去除病灶，引起共鳴、收到效果。在講黨課之前，領(lǐng)導(dǎo)干部需要做大量細(xì)致的調(diào)查研究工作，摸清所在地區(qū)和部門的實(shí)際情況，把握存在的突出問題，找準(zhǔn)授課內(nèi)容與實(shí)際工作的結(jié)合點(diǎn)。可以說，自黨課這種教育形式在黨內(nèi)出現(xiàn)以后，其本意和主流就并非空洞的說教或布道式的空談，而是強(qiáng)調(diào)傳道授業(yè)解惑的互動交流，通過對事實(shí)和問題的分析，把宏觀理論、大政方針轉(zhuǎn)化為可落地、可執(zhí)行的具體任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐深度融合。

新時代新征程，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，既是傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是踐行“兩個維護(hù)”、壓實(shí)政治責(zé)任、強(qiáng)化示范引領(lǐng)的重要方式。領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識講好黨課的重要性，著力提升將黨課講得生動、有趣、接地氣的能力，讓黨員和群眾不但愛聽，還能真正受益。

原文來源：《旗幟》

本文來源：共產(chǎn)黨員微信公眾號

編輯：孫哲