以團隊之力，鑄高考輝煌——記潢川一中高三年級主任甘付平

在潢川一中，有這樣一位“領路人”：他耕耘講臺二十載，以團隊合力屢創高考佳績；他用愛與責任凝聚起高三師生的磅礴力量，在豫南大地書寫教育故事。他，就是黨辦主任、高三年級主任甘付平。他曾長期擔任文科奧賽班班主任及地理教師，2026年被聘為信陽師范大學兼職專業學位研究生導師。

他所帶年級高考成績連年攀升：2023年高考，理科全縣前十名我校占5人、文科占7人，李卓桓、林心悅等學子考入清華、人大等名校；2026年高考，歷史方向包攬全縣第1、2、4名，張子璨、張志洋被空軍航空大學錄取。他本人先后榮獲“河南省優秀班主任”“信陽市優秀班主任”“信陽市優質課一等獎”等稱號。

2026年是“十五五”開局之年，國家密集出臺政策強調建設高素質專業化教師隊伍。作為年級主任，甘付平深知“強國必先強教，強教必先強師”的深刻內涵，始終將團隊建設置于首位，帶領高三教師凝心聚力，以團隊之力書寫教育新篇。

一、鑄魂為基，做團隊方向的“領航人”

“其身正，不令而行?！睆慕潭辏矢镀揭源俗悦恪Ｋ瘟鰣远ǎ７秷绦袑W校各項決議，工作中勇挑重擔、服從大局，作風民主、以身作則，富有創新精神。他堅信教師的人格魅力是最好的教育力量，時時以言行立標，為年級團隊樹立標桿。

擔任年級主任后，他堅持“年級一盤棋”，貫徹“愛而不溺、嚴而不苛”的管理理念。面對新高考改革，他帶領備課組長深研課程標準、精析命題趨勢，科學制定“三年一體”教學規劃；每周召開年級教師例會，既部署工作，又分享教學心得、交流管理經驗，讓每位教師都感受到團隊的歸屬感。

他積極推動“青藍工程”，為青年教師搭建成長平臺：主動走進課堂聽課評課，從教學設計、學情分析到備考思路、育人方法，傾囊相授。在他的帶動下，年級組互幫互助、共進共勉，一批青年教師迅速成長為骨干，團隊也鍛造成一支召之即來、來之能戰的團隊。

二、深耕細作，做科學備考的“掌舵人”

高三備考是持久戰，過程管理是關鍵。甘付平堅持“小步慢跑”策略，科學規劃全年教學進度，確保日日清、周周結、單元過關。

他尤其重視臨界生精準幫扶：帶領班主任團隊深度分析學情，建立動態跟蹤檔案，從知識短板到心理狀態開展個性化指導；定期召開班級協作會，組織各科教師組建育人共同體，聚焦“沖線目標生”和“臨界生”，集體會診、制定專屬提分方案。得益于這一系列舉措，我校2023年中招全縣前600名僅招收62人，而2026年高考特控線上線人數達119人，實現了生源質量與升學質量的跨越式提升。

教研方面，他積極組織集體備課與研討，每天深入課堂聽課，帶頭分享經驗、梳理策略，鼓勵教師互學互鑒；帶領團隊研究高考命題趨勢，結合實際學情，打磨出一輪、二輪復習的精準方案。

三、以愛育人，做師生同行的“守護人”

“沒有愛，就沒有教育?！备矢镀绞冀K恪守這一信條。他相信每位學生都蘊藏潛能，善于發現閃光點，及時鼓勵，激發信心；課堂教學面向全體，既關愛優秀生，也不放棄后進生，深得學生喜愛。

高三壓力大，為緩解師生緊張情緒，他與同事們策劃拔河比賽、挑戰賽、表彰激勵等活動，讓枯燥的復習增添活力，為學生注入“我能行”的堅定信念。他每天穿梭于教學樓、教室、食堂、宿舍，從學業規劃到生活瑣事，事無巨細、悉心照料。

四、以身作則，做無私奉獻的“帶頭人”

作為年級主任，甘付平始終率先垂范：每天清晨第一個到校，陪伴學生早讀；每晚自習結束，最后一個離開，確保每位學生安全離校。無數個深夜，辦公室的燈光伴他批改作業、制定計劃。

工作之余，他積極參加繼續教育培訓，認真學習《教師法》《教育法》等法律法規，做到依法治教；同時潛心研讀《教育觀念的轉變與更新》《課程的反思與重建》《走進新課程》等專業書籍，不斷提升自身素養。

從普通教師到年級主任，甘付平始終以俯首甘為孺子牛的姿態默默耕耘。他用團隊力量凝聚高三備考的合力，用愛與責任點亮無數學子的青春夢想。在建設教育強國的新征程上，他正帶領團隊，以攻堅精神奮力前行，書寫新時代人民教師的精彩華章。