錨定教育“十五五”發(fā)展藍(lán)圖，新道FTC助推人工智能時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展

《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》提出新一輪“雙一流”建設(shè)、高水平應(yīng)用型本科高校“雙優(yōu)”建設(shè)、職業(yè)教育“新雙高”建設(shè)，明確突出學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯、數(shù)智賦能，深入實(shí)施“人工智能+教育”行動(dòng)，優(yōu)化服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的人才培養(yǎng)布局。

緊扣“十五五”教育改革核心部署，新道科技基于用友豐富產(chǎn)業(yè)案例和強(qiáng)大技術(shù)優(yōu)勢，打造行業(yè)首款智能原生育人平臺(tái)——新道FTC-未來學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中心。作為未來學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中心的領(lǐng)航者，新道FTC為院校提供融能力、工具及資源于一體的人才培養(yǎng)全要素、全過程、全場景智能服務(wù)，助力院校建設(shè)未來學(xué)習(xí)中心、未來實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院、特色班與訂單班、AI+新興專業(yè)等，精準(zhǔn)適配研究型、應(yīng)用型、技能型人才培育需求，不斷提升學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適配性，打造院校差異化辦學(xué)特色與核心競爭力，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

真實(shí)產(chǎn)業(yè)底座：培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》明確推進(jìn)新一輪“雙一流”建設(shè)，強(qiáng)化國家使命引領(lǐng)、戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)的前瞻性、體系化布局，聚焦優(yōu)勢學(xué)科和戰(zhàn)略急需適度擴(kuò)大建設(shè)范圍，突出學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯、數(shù)智賦能，大力發(fā)展新興交叉學(xué)科，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地。新一輪“雙一流”建設(shè)全面邁向戰(zhàn)略導(dǎo)向、交叉創(chuàng)新、數(shù)智賦能、科教一體的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展階段。

作為新一代智能育人基礎(chǔ)設(shè)施，新道FTC以“模型驅(qū)動(dòng)+智能體協(xié)同+意圖交互”的智能原生架構(gòu)設(shè)計(jì)，全面支撐“雙一流”高校學(xué)科重組、新興交叉學(xué)科建設(shè)與數(shù)智化內(nèi)涵升級(jí)。平臺(tái)根植用友百萬級(jí)企業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)積淀，匯聚企業(yè)級(jí)真實(shí)場景、案例、數(shù)據(jù)、項(xiàng)目、平臺(tái)，為智能財(cái)務(wù)、智能供應(yīng)鏈、智能數(shù)據(jù)管理、智能電商、智能金融、智能經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、軟件工程等學(xué)科專業(yè)搭建真實(shí)學(xué)習(xí)及科研一體化數(shù)智產(chǎn)業(yè)場景。

依托平臺(tái)強(qiáng)大的技術(shù)底座與產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，高校可深度推進(jìn)AI+教育基座建設(shè)，迭代升級(jí)課程體系，推動(dòng)專業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)未來學(xué)習(xí)中心、未來實(shí)訓(xùn)中心，重構(gòu)拔尖人才學(xué)科專業(yè)體系，打造集人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)于一體的示范性產(chǎn)教融合實(shí)體，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立交叉融合與動(dòng)態(tài)調(diào)整的良性機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科研思維、創(chuàng)新能力、數(shù)智素養(yǎng)的培育，推動(dòng)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度耦合，全力支撐高校建成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地。

AI全鏈路賦能：培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才

《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》全新啟動(dòng)高水平應(yīng)用型本科高校“雙優(yōu)”建設(shè)，以“辦學(xué)能力優(yōu)質(zhì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)秀”為核心目標(biāo)，聚焦區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈布局優(yōu)質(zhì)特色學(xué)科專業(yè)集群，著力打造應(yīng)用基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地。規(guī)劃明確要求應(yīng)用型本科高校聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈培育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)科專業(yè)集群，持續(xù)提升辦學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)適配度、人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)度、創(chuàng)新成果社會(huì)認(rèn)可度，支持高校改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)科研用房建設(shè)，完善數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)I(yè)特色學(xué)院。

新道FTC精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)應(yīng)用型本科“辦學(xué)能力優(yōu)質(zhì)、服務(wù)區(qū)域優(yōu)秀”的雙優(yōu)建設(shè)目標(biāo)，基于商用級(jí)企業(yè)平臺(tái)——YonSuite、用友BIP，采用智能原生架構(gòu)，融合多智能體協(xié)同能力與學(xué)科大模型驅(qū)動(dòng)能力，把企業(yè)數(shù)智化真實(shí)業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、項(xiàng)目、案例及平臺(tái)引入教學(xué)全流程，構(gòu)建師生機(jī)三元協(xié)同的教學(xué)新模式，推動(dòng)教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型，全方位錘煉學(xué)生的產(chǎn)業(yè)實(shí)操能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和崗位適配能力。

依托平臺(tái)生態(tài)鏈接合作、積木式可組合、高擴(kuò)展高可用式架構(gòu)，以“一校一策”定制化建設(shè)模式，可根據(jù)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)集群、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈需求，靈活搭建專屬數(shù)智實(shí)訓(xùn)模塊、前沿課程體系與專業(yè)集群方案，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局，提高院校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展適配度。同時(shí)，新道FTC支持校企共建數(shù)智學(xué)院、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、特色與訂單班、AI+新興專業(yè)等，配套完善的雙師型師資賦能與教研升級(jí)體系，持續(xù)提升院校辦學(xué)區(qū)域適配度、產(chǎn)業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)度與成果社會(huì)認(rèn)可度，高質(zhì)量落地本科“雙優(yōu)”建設(shè)目標(biāo)，培育大批適配地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

產(chǎn)教深度融合：培養(yǎng)高技能人才

《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》明確加快職業(yè)教育“新雙高”建設(shè)，以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為核心目標(biāo)，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才，鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與辦學(xué)。推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈需求，在重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)嵤└呒寄苋瞬偶号囵B(yǎng)計(jì)劃。

作為使能院校深化產(chǎn)教融合、重構(gòu)教學(xué)關(guān)鍵要素的核心載體，新道FTC全面適配職業(yè)教育“新雙高”建設(shè)。以產(chǎn)業(yè)真實(shí)崗位需求為牽引，新道FTC深度整合用友企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目資源、崗位能力規(guī)范、行業(yè)前沿技術(shù)與實(shí)操流程，通過軟硬件一體化建設(shè)，打造“真設(shè)備、真業(yè)務(wù)、真流程、真場景、真數(shù)據(jù)”的五真學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課程產(chǎn)業(yè)適配、實(shí)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)全真、人才批量標(biāo)準(zhǔn)化輸出，推動(dòng)院校教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)模式、教研成果全面適配區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，破解職業(yè)院校與行業(yè)產(chǎn)業(yè)脫節(jié)、辦學(xué)相對(duì)封閉、適應(yīng)性和匹配度不高的問題，凝練差異化辦學(xué)特色。

依托新道FTC，能有效助力職業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)、完善管理體制機(jī)制，構(gòu)建崗課賽證一體化高技能人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)由單一知識(shí)傳授向綜合能力提升轉(zhuǎn)變，全面提升職業(yè)院校辦學(xué)水平與產(chǎn)教融合質(zhì)量，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合新生態(tài)。

面向“十五五”建設(shè)新征程，新道科技將持續(xù)依托用友豐富產(chǎn)業(yè)資源與強(qiáng)大技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合自身服務(wù)教育事業(yè)15年的成果與經(jīng)驗(yàn)，以新道FTC-未來學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中心為引擎，攜手院校深入推進(jìn)人工智能+教育，共建數(shù)智產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來學(xué)習(xí)中心、未來實(shí)訓(xùn)中心，完善分層分類數(shù)智化育人體系，匹配不同類型院校改革與發(fā)展需求，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、復(fù)合型數(shù)智化人才，為教育強(qiáng)國建設(shè)、產(chǎn)業(yè)智能升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)支撐。