內蒙古
近日，數智時代語言學創新發展學術研討會在呼和浩特市召開。會議由內蒙古大學、江蘇省語言學會、內蒙古語言學會聯合主辦。來自東南大學、蘇州大學、南京師范大學、江蘇師范大學、內蒙古大學、內蒙古師范大學等數十所高校和科研院所的近70位專家學者齊聚一堂，圍繞數智時代語言學創新發展主題展開深入研討。
會議現場
我校黨委委員、副校長達胡白乙拉，江蘇省語言學會會長、東南大學王華寶教授，內蒙古語言學會會長、我校付建榮教授出席開幕式并致辭。
我校黨委委員、副校長達胡白乙拉致辭
達胡白乙拉向與會領導、專家學者致以誠摯歡迎，并介紹了內蒙古大學的建設歷程和中國語言文學學科的發展成就。他說，希望各位專家學者立足本次研討會主題，圍繞數智時代語言學跨學科融合與創新、語言學本體研究、語言文化傳承等議題展開深入研討交流。
江蘇省語言學會會長、東南大學王華寶教授致辭
王華寶說，江蘇與內蒙古地理風貌各異，文化傳統各具特色，但在語言學研究上有著廣闊的合作空間和深厚的學術情誼，要打破學科壁壘，將語言學對語言規律深刻洞察的核心優勢與大數據、人工智能深度融合，讓傳統學問在智能時代“活起來”“用起來”。
內蒙古語言學會會長、內蒙古大學付建榮教授致辭
付建榮說，以人工智能、大語言模型為代表的數智技術正深刻影響著語言學研究的學術生態，語言科學迎來了范式革新、跨界融合的新發展階段。學會將進一步發揮好橋梁紐帶作用，深化蘇蒙兩地語言學交流與協作，更好地服務地方語言文字事業和高校語言學學科建設。
主旨報告環節
主旨報告環節
主旨報告環節，東南大學王華寶教授、內蒙古大學李樹新教授、蘇州大學王建軍教授、內蒙古藝術學院閆艷教授、南通理工學院萬久富教授、內蒙古大學許晉教授、南京師范大學趙家棟教授、三江學院/南京曉莊學院郭駿教授、包頭師范學院李欣副教授、淮陰師范學院皇甫素飛教授、內蒙古師范大學任曉彤教授、內蒙古大學付建榮教授分別以“范式奠基、偏離、突破與傳承——清中葉以降江南經學背景下的語言文化傳承與傳播”“漢語農諺中的‘三才’思想觀與農耕知識體系建構”“文化IP賦能文旅產業融合發展的實踐路徑研究——以《江蘇成語地圖》為例”“古代‘罩甲’類服飾考釋”“‘昆山’與‘昆侖山’之糾葛”“新時代內蒙古語言治理與現代化建設協同推進路徑探析”“論語言文字推廣基地在促進全民閱讀過程中扮演的角色和作用”“南京語言調查的回顧與展望”“論陰山地區漢語方言島及其在鑄牢中華民族共同體意識中的作用”“‘一整個X’的構式化浮現”“《漢語大字典》（第二版）助詞釋義及引證商榷”“《孔雀東南飛》‘蘭家女’考釋”為題作大會主旨報告。主旨報告環節分別由江蘇大學任曉菲教授、山西省社會科學院安志偉研究員、常州工程學院吳健教授、南京審計大學朱軍教授主持。
平行分組報告
四場平行分組報告覆蓋語言資源數字化與語言治理服務、國際中文教學與課程建設、句法語義與語用互動、文獻語言學與語言接觸等研究領域。與會專家學者圍繞語料庫建設、方言保護路徑、語言文字研究、國家通用語言文字推廣及國際中文教育數智轉型等問題展開深入研討。
閉幕式環節，集寧師范學院李秀林教授、南京師范大學趙家棟教授、南京師范大學化振紅教授、內蒙古工業大學祝海玉老師分別代表四個分會場作學術總結。江蘇省語言學會副會長兼秘書長孫道功致閉幕辭，他說，本次研討會有三個鮮明特色，一是會議主題精準契合了當前語言學數智化轉型的新發展方向。二是搭建了語言學界合作交流的新模式。三是青年學者群體充分展現了學術生態的蓬勃活力，生動詮釋了開放包容、薪火相傳的優良學術傳統。
與會學者一致認為，本次研討會集中展示了數智時代語言學創新發展研究的新進展、新成果、新思考，呈現出語料基礎扎實、問題意識鮮明、多學科交叉融合的特點，既彰顯了數智時代語言學跨學科融合與創新、語言本體研究、語言文化傳承與社會語言服務研究的學術價值和社會價值，又精準回應了數智時代語言學在研究方法、對象拓展與服務場景轉型的時代需求。
未來，我校將持續打造跨區域高水平學術對話平臺，在擁抱新技術、新方法的同時，堅守學術本位，守正創新，深化學科內涵式發展，為新時代教育強國建設注入更為強勁的學術動能。
合影留念
01
02
03
來源 ：文學與新聞傳播學院
編輯 ：單文靜
校對 ：甄雨曦
責編 ：張書寧
初審 ：武濤 烏麗雅斯
復審 ：李文娟
終審 ：阿茹娜
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
