廣東
圖源：網絡
近日，網傳“遼寧要求班主任退出班級群”一事，引發關注。據多位網友發帖透露，在開學前，遼寧省葫蘆島市的不少小學家長都收到了孩子所在學校的通知，要求班主任和科任教師退出微信群。（2月28日封面新聞）
遼寧一地要求小學班主任退出家長微信群，該報道迅速沖上熱搜。有人叫好，有人擔憂。總體來看，支持者居多，紛紛點贊為老師減負。我以為，這項舉措的初衷值得肯定，但簡單粗暴“一刀切”，非但未必能減負，反而可能埋下新的隱患。
這些年來，家長群早已變了味。老師從早到晚被消息轟炸，布置作業、催打卡、回私信、應付各種吹捧和追問，下班也不得安寧。家長更是時刻緊繃神經，生怕漏看一條通知、錯過一條信息，群里內卷、攀比、焦慮層層疊加，小小的微信群，成了家校矛盾的集中爆發地。
正是在這樣的背景下，當地推出班主任退群政策，意在給教師減負、讓家長清心，回歸正常教育秩序。不少媒體也紛紛點贊，認為這是厘清家校邊界、讓教育回歸本質的有益探索。
可叫好之余，現實問題也不容忽視。一刀切讓所有班主任退出微信群，看似干脆利落，實則回避了最關鍵的問題。溝通渠道如何保障？信息如何高效傳遞？低年級孩子不會記作業、不會轉述通知，一旦出現信息斷層，最終受影響的還是孩子。遇到孩子生病、受傷、遲到等緊急情況，家長找不到老師，只能層層轉達，不僅效率低下，還容易引發誤會。
還有，把老師請出群容易，但責任不能隨之“退出”。如果學校只忙著一刀切改革，卻沒有建立規范、穩定、可靠的替代溝通機制，那減負就會變成甩責，清心就會變成失聯。家委會如果缺乏監督，還可能變成“小圈子”，讓原本簡單的家校關系變得更復雜。
真正的家校和諧，不能靠“退群”來實現，而要靠清晰的邊界、暢通的渠道、明確的責任。家長群本身沒有錯，錯的是群里的內卷、形式主義和過度負擔。與其一刀切把老師踢出群，不如立下規矩。比如，只發重要通知，不閑聊、不內卷、不形式主義；明確回復時段，不要求24小時在線；保留緊急聯絡方式，確保急事有人管。教師減負，減的是非教學負擔，不是減掉應有的溝通與責任。家長清心，清的是焦慮和內卷，不是清空必要的信息與聯系。
遼寧這一探索，勇氣可嘉，但步子可以更穩、更務實。少一點形式上的一刀切，多一點細節上的人性化設計，才能真正讓老師安心教書、家長放心育兒、孩子安心成長。這，或許才是大家最期待的教育模樣。（文/李蓬國）
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