山東
估計在80年代上過初中的人都還記得，在英語課文里，有一篇《列寧與衛(wèi)兵》的課文，講的是一個不認(rèn)識列寧的新兵，為了保證列寧的安全，對進(jìn)出的人查通行證，等查到了列寧的時候，旁邊的人告訴 他這是列寧，衛(wèi)兵說他不認(rèn)識列寧，還是堅持查看了列寧的通行證，列寧沒有生氣，反而回過頭來教訓(xùn)勸衛(wèi)兵不要查列寧通行證的那個人，說每個人都應(yīng)該遵守紀(jì)律。
當(dāng)時學(xué)課文，受到的教育有兩個點：一是所有人都應(yīng)該像列寧那樣遵守秩序，二是所有人也必須像衛(wèi)兵那樣盡職盡責(zé)。不知道從什么時候開始，這篇課文從中學(xué)教材里消失了，是不是不符合今天的時宜了，現(xiàn)在的教育是保安沒有執(zhí)法權(quán)，每個人都想要點特權(quán)。
估計是那一篇課文編寫的背景是社會還比較混亂的時候，不查通行證難以保證壞人不混進(jìn)來，想保證自己的安全，就得自己也得遵守驗通行證的秩序。估計現(xiàn)在玩網(wǎng)絡(luò)了，至少沒有生命危險，所以有人敢冒險。
一直說教育是社會的未來，人類的成長離不開教育，看看我們在八十代受到的教育，列寧遵守秩序讓衛(wèi)兵查通行證，周總理工作一天出來關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人，周總理教育站崗的士兵下雨打雷的時候不要站在大樹下，滿滿的是對別人的關(guān)懷，衛(wèi)兵，環(huán)衛(wèi)工人，在今天被當(dāng)成最底層的勞動者，而那時候的教育是與這些人平等相待。
在八十年代的教育，從中學(xué)開始就知道批判自由主義，到了大學(xué)能用辯證法寫關(guān)于秩序和自由的論文，在八九十年代上過大學(xué)的人，肯定是回答過關(guān)于自由的考試題，到了現(xiàn)在呢？大學(xué)里的思想課和哲學(xué)課成了最沒有用處的課，不知道學(xué)生們還寫不寫什么是自由的論文，現(xiàn)在一談自由化，就被認(rèn)為是反西方，另一個網(wǎng)紅半夜三點從床上爬起來趕緊錄了一個視頻，解釋關(guān)于自由主義在八十年代的特定含義。
是教育出了問題，人民大學(xué)的法津研究生給警察解釋保安沒有執(zhí)法權(quán)，成了當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)大熱門，保安門衛(wèi)沒有執(zhí)法權(quán)，但是他有管理權(quán)??？為什么沒有人解釋保安管理權(quán)，保安如果不能執(zhí)行管理職能了，你的小區(qū)還有什么安全，這種事情為什么到了現(xiàn)在非得讓網(wǎng)上的大網(wǎng)紅們給整理成什么理論了。
八十年代學(xué)列寧和衛(wèi)兵的課文，還是把列寧當(dāng)成大人物來尊重的，他們尊重現(xiàn)在看來是小人物的工作，實際上是遵守的秩序，遵守秩序的人不但在當(dāng)時能獲得尊嚴(yán)，在未來依然是被當(dāng)成有尊嚴(yán)的人。給我們的啟示就是現(xiàn)在的人尊重小區(qū)的保安，才是獲得小區(qū)安全的開始，才是有尊嚴(yán)的開始，只有遵守秩序的人才配有尊嚴(yán)。
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