聚焦破解“卡脖子”難題，廣東加力培養拔尖創新人才“后備軍” | 賦能灣區高質量發展 廣東高校在行動②

為深入貫徹習近平總書記關于教育科技人才工作的重要論述，全面展示實施第二輪高等教育“沖一流、補短板、強特色”（簡稱“沖補強”）提升計劃以來廣東高校在服務國家使命、支撐廣東經濟社會高質量發展中的擔當與貢獻，“廣東教育”政務新媒體近期推出“賦能灣區高質量發展 廣東高校在行動”系列報道。敬請關注。

科技創新靠人才，人才培養靠教育。當“卡脖子”技術之困成為國家之問、時代之問，廣東的答案清晰而堅定——打破瓶頸，關鍵在人；鍛造人才，教育先行。

“十四五”以來，廣東錨定教育強國、教育強省建設目標，以服務國家和粵港澳大灣區新質生產力發展為使命，以“沖補強”計劃為總抓手，將拔尖創新人才培養作為核心使命，系統性布局、全方位發力、超常規突破，構建起適配國家戰略、對接產業前沿、引領未來發展的人才培育體系，為新質生產力發展注入了源源不斷的創新人才動能。

優化學科專業布局

筑牢拔尖創新人才培育根基

精準調結構，適配拔尖創新人才培養需求。“十四五”時期，廣東圍繞戰略性產業集群和未來產業集群創新需求，構建起層次清晰、布局合理、對接前沿的學科專業體系。全省高校打造192個“沖補強”重點建設學科，超70%重點建設學科與雙十戰略性產業集群相關；優化調整20%左右專業布點，新增博士、碩士學位授予點339個，60%以上集中在基礎學科、新興學科和交叉學科領域，新增工業軟件、低空技術與工程等11種前沿專業，確保拔尖創新人才契合國家戰略領域和新質生產力發展需要。

提質建高地，夯實拔尖創新人才培養支撐。新工科、新醫科、新農科、新文科2.0建設取得良好成效，學科建設質量實現跨越式提升，為拔尖創新人才培養搭建優質載體。目前，廣東8所高校入選國家“雙一流”建設高校，數量居全國第四；有3個ESI前萬分之一學科，實現全球頂尖學科零的快速突破；43個前千分之一學科，學科數量增至5年前的5.4倍；609個專業入選國家級一流本科專業建設點，形成以“雙一流”高校為引領、一流本科專業為支撐、高峰優勢學科群為核心的拔尖創新人才培養平臺體系。華南理工大學材料科學學科躋身ESI全球前16名，廣東工業大學控制科學與工程成為省內該領域學科評估唯一A類學科，一批高峰優勢學科群加速崛起，為拔尖創新人才成長筑牢“學科高地”。

創新人才培養模式

激活拔尖創新人才培養動能

以專項計劃為牽引，構建精準培育生態。啟動實施基礎學科人才培養“長基計劃”，建設11家高校基礎研究卓越中心，定向支持94個專業點和42個“1+N”人才培養創新實驗區，夯實基礎學科拔尖創新人才培養根基。實施人工智能人才培養“天璣計劃”，組建人工智能教育教學研究中心和省人才培養教學指導委員會，吸納本土企業專家深度參與，深化校企常態化合作；高標準建設人工智能深圳河套學院，重點聚焦博士層次拔尖創新人才培養，每年招生計劃330人，融合科產教資源，以真實項目開展協同育人。在華南理工大學等6所高校試點建設未來學習中心，以空間重構、技術賦能和機制創新為突破點，打造實體空間與虛擬空間深度融合的拔尖創新人才培養新生態。

打破學科院系壁壘，鍛造復合型拔尖創新人才。突破傳統院系、學科邊界，組建華南理工大學未來技術學院（全國首批12家未來技術學院之一）、廣州美術學院達芬奇設計學院、深圳理工大學算力微電子學院、廣東外語外貿大學涉外律師學院等特色學院，推動跨學科、跨領域交叉培養。支持香港科技大學（廣州）設置四大樞紐和16個學域，弱化院系界限，構建融合式培養體系。鼓勵中山大學、華南理工大學、深圳大學、南方科技大學等實施大類招生，推廣書院制和項目制模式，實行寬口徑、厚基礎培養。獲批試點國家生命學院、國家人工智能學院，每年安排約500個專項計劃，支持省內高校聯合省實驗室、省科學院等科研機構，培養研究生層次拔尖創新人才。

華南理工大學未來技術學院學生實驗演示

超常規培養急需人才，服務高水平科技自立自強。推動集成電路、工業軟件、涉外法治等戰略急需緊缺人才培養，超常規推進集成電路人才擴容，專業點增至32個（2022年同期為7個），本碩博在校生破萬人，較2022年翻兩番，有力支撐廣東打造全國集成電路產業發展“第三極”；聯合華為開展工業軟件人才培養協同攻堅，指導哈爾濱工業大學（深圳）等成立產教融合共同體，廣東工業大學、東莞理工學院在全國率先設置工業軟件本科專業，以超常規舉措為國家關鍵核心技術攻關鍛造拔尖創新人才隊伍。

深化產教融合

彰顯拔尖創新人才服務價值

強化產教融合協同育人，在真實產業命題中錘煉拔尖創新人才。緊密對接雙十戰略性產業集群，在51所本科高校建設348個現代產業學院，有7個入選國家首批現代產業學院（共50個），本碩博培養規模達21.4萬人，校企師資1.6萬人，均居全國首位，覆蓋人工智能、高端裝備制造等60個產業門類，成效被教育部譽為新工科建設“廣東方案”。

華南理工大學構建“通識+專業+雙創+跨文化”深度融合的工程教育課程體系，培養了無數面向未來的新工科領軍人才，已累計培養8位“福布斯中國30Under30”青年創業者。

深圳大學騰訊云人工智能產業學院與華為、騰訊、固高科技等50余家行業龍頭企業共建聯合實驗室，開辦四大類創新特色實驗班33個、開設“虛擬數字人”“智能感知與運動控制”等微專業42個，13個微專業入選首批教育部“雙千計劃”，將企業真實項目融入教學全過程。

廣東工業大學與華為共建全國首個“鯤鵬&昇騰開發者創享社”，成為華為“鯤鵬昇騰原生人才促進計劃”全國首批簽約高校；組織3000余名學生聚焦人工智能、機器人、低空經濟等前沿領域開展國產自主技術攻關，每年1.4萬畢業生中61%投身制造業，80%服務產業一線，成為驅動產業升級、培育新質生產力的中堅力量。

廣東工業大學學生跨學科開展前沿領域項目式學習

深化研究生教育改革，推動高層次拔尖創新人才供需適配。與佛山、東莞、中山、汕頭4市和省農科院、省集成電路行業協會共建研究生聯合培養基地，實施省工程碩博士培養改革專項試點，以產業真實項目為驅動，培養能解決復雜實際問題的卓越工程師，累計培養（含在培）工程碩博士6000余名。2025年，廣東在全國率先實現工程碩士“三證畢業”，為34位工程碩士畢業生同步授予學歷、學位和職稱證書，打通人才培養與職業發展通道。設立科教融合研究生聯合培養專項，聯合省科學院、省實驗室在部分“卡脖子”領域實施“揭榜掛帥”，累計聯合培養研究生5000余名。

廣東高校緊扣國家戰略需求，以粵港澳大灣區產業為支撐、龍頭企業真實環境為載體，建強2家國家卓越工程師學院、2家國家卓越工程師創新研究院，構建定制化卓越工程師培養體系。

中山大學依托工程碩博士專項培養卓越工程師，構建“需求導向—項目驅動—能力迭代”培養閉環，19個院系協同21家單位聯合培養工業母機等九大專業領域拔尖創新人才。

華南理工大學國家卓越工程師學院投入2萬平米校內場地，與龍頭企業共建校企創新中心等產教融合實體平臺，面向重點行業開展定向工程博士專班“項目制”培養，為企業“真需求”匹配“好苗子”。

南方科技大學作為國家卓越工程師學院建設高校和工程碩博士培養改革專項試點，攜手華為、騰訊、比亞迪等龍頭企業和中國電子、航天科工等央企，實施“產教融合聯合培養研究生”專項，培養了一批契合新質生產力培育需求的高層次拔尖創新人才。

結語

功不唐捐，玉汝于成。“十四五”時期，廣東在拔尖創新人才培養領域交出了一份沉甸甸的答卷：人才培養質量顯著提升、特色逐步彰顯、創新活力競相迸發，一條兼具廣東特色、時代特征的人才培育路徑已然形成。站在新的歷史起點，廣東將繼續深化“沖補強”計劃實施成效，以更大決心、更實舉措、更強擔當深化拔尖創新人才培養模式改革，著力培養更多契合國家戰略、適配灣區發展、支撐新質生產力培育的拔尖創新人才，為高質量發展蓄勢賦能，為民族復興偉業挺膺擔當！

來源：廣東省教育廳

編輯：廣東君