兒子的初中課表驚現(xiàn)“空白日”，觀摩兩個月后，我終于看懂了學(xué)校這波操作有多狠

前陣子拿到兒子的下學(xué)期課表，一個變化直接給我整懵了。

密密麻麻的文化課里，每周三下午竟然全留白了。▼

我以為是不上課？結(jié)果老師接下來的話，讓我大吃一驚！

原來這學(xué)期開始，每周三是學(xué)校固定的科技探索日，這學(xué)期的第一個核心主題，就是機器人。

從3月份開始，學(xué)校每周派專屬大巴，送孩子們?nèi)I(yè)實踐基地上2小時的機器人課。

不光如此，學(xué)校還專門建了「少年科學(xué)院」。

里面的機器人實踐室，全是專業(yè)組裝套件和開源控制系統(tǒng)，直接對接機器人競賽的標準項目。

看著老師發(fā)來的照片，孩子們蹲在地上死磕傳感器調(diào)試，專注地操控機器人……那一瞬間，我內(nèi)心很是好奇：

初中升學(xué)壓力這么大，學(xué)校為什么要費這么大的人力物力，放著文化課不上，去搞機器人教育？

直到我旁觀了學(xué)校這兩個月的活動，更翻完最新出爐的AI時代教育趨勢報告后，才徹底看懂了學(xué)校的良苦用心。

今天我們就來聊個五毛錢，也一起開放探討一個我們這一代父母繞不開的問題——

到底該給孩子什么樣的教育，才能讓他/她從容面對10年后的世界？

01 機器人教育，是下一代的“生存紅利”

這兩年，關(guān)于“AI會不會取代孩子未來工作”的討論太多了。

ChatGPT、自動駕駛、具身智能……技術(shù)奇點逼近，很多我們熟悉的崗位正在被重塑。

麥肯錫（McKinsey Global Institute）有份報告說得很直白。

到2030年，全球?qū)⒂屑s13萬億美元的額外經(jīng)濟活動由AI創(chuàng)造，但同時，三分之二的勞動力將面臨轉(zhuǎn)行或技能重造。▼

這意味著什么？

意味著越是重復(fù)性勞動的工種，越容易被AI搶走飯碗。

但報告里還有一句更一針見血的觀點，我想送給所有家長：

被技術(shù)取代的，是把AI當對手的人；

而駕馭AI的，是那些懂機器人底層邏輯的人。

這個趨勢其實相當明顯，如今，全球各地的名校，都在關(guān)注機器人。

學(xué)機器人，不是教孩子搭幾個積木、寫幾行循環(huán)語句那么簡單，而是在訓(xùn)練一種系統(tǒng)工程思維（System Thinking）。

一個完整的機器人項目，從發(fā)現(xiàn)真實問題、設(shè)計結(jié)構(gòu)、編寫邏輯，到調(diào)試糾錯、優(yōu)化迭代，是一個完整的閉環(huán)。

比如我兒子的小組，剛剛結(jié)束的任務(wù)是做一個能自主避障并抓取物資的機械臂。

他們要先想清楚在什么場景下用，怎么保證抓取穩(wěn)定，再算齒輪傳動比、選傳感器，最后一遍遍調(diào)參數(shù)。

這種打通物理世界與數(shù)字世界的能力，是未來稀缺的跨界創(chuàng)新力。

02 機器人是極少數(shù)能同時練“左右腦”的學(xué)科

曾有家長問我：“學(xué)機器人是不是就是玩玩具？”

我的答案是：恰恰相反，它是極少數(shù)能同時激活左腦（邏輯）和右腦（創(chuàng)意）的活動。

比如我家小兒子Eric，小學(xué)一年級開始學(xué)機器人。

那時候的他，什么杠桿、摩擦力、速度加速度，肯定都聽不懂的。

但做機器人項目時，為了讓小車爬坡不倒退，他自己去試不同輪胎的摩擦系數(shù)，去調(diào)電機的功率。

那些原本抽象的公式，突然變成了看得見、摸得著的運動。

更讓我驚訝的是他性格的變化。

Eric以前很愛哭，難題卡住了會哭，遇到困難會逃跑，實在想不出來就會覺得“我就是笨”。

但做機器人不一樣——程序跑不通、車倒了、傳感器沒反應(yīng)，這是常態(tài)。

他必須自己查、自己想、自己改。

有一次，他的機器人在比賽前突然失靈。

他跟哥哥一起，蹲在地上拆裝主板。

在記錄問題、更換方案的那一刻，他竟然沒哭沒鬧，反而給哥哥打氣：“我們還有兩小時，來得及！”

他后來把這件事情告訴我的時候，那一刻我突然明白：

書本教給孩子知識，但機器人教給孩子如何在崩塌中重建。 那是反脆弱的能力。

從被動吸收的消耗狀態(tài)，切換到主動創(chuàng)造的專注狀態(tài)，這種狀態(tài)，千金不換。

03 未來10年，懂機器人是高端行業(yè)的“入場券”

還有一個更現(xiàn)實的問題。

我們這一代孩子，到底在為什么做準備？

前不久剛看完世界經(jīng)濟論壇的一個預(yù)測， 它說，現(xiàn)在在校的孩子，未來大部分職業(yè)，今天根本不存在。

麥肯錫報告還預(yù)測，到2030年，僅信息技術(shù)和自動化領(lǐng)域，就將新增2000萬~5000萬個高薪崗位。

那靠什么應(yīng)對不確定性？

靠可遷移的底層能力。

智能制造、機器人、人工智能，是國家核心賽道。

更重要的是，這些能力正在重構(gòu)傳統(tǒng)高端行業(yè)。

比如外科醫(yī)生。

現(xiàn)在的達芬奇手術(shù)機器人，已經(jīng)能做微創(chuàng)吻合、關(guān)節(jié)置換。

未來不懂機器人空間幾何邏輯、不會人機協(xié)同的醫(yī)學(xué)生，很難進頂尖醫(yī)院。

再比如建筑行業(yè)。

未來的建筑師，可能不是在現(xiàn)場盯工人搬磚，而是坐在控制中心，指揮無人機巡檢、調(diào)度砌磚機器人集群。

因為接觸過機器人，我家倆孩子對未來高新科技的理解，也具像化了。

正如喬布斯的一句經(jīng)典名言，“科技與人文的交叉口，才有最偉大的創(chuàng)新”，機器人教育，恰恰站在這個交叉口。

它給孩子的不只是技能，更是一種改變世界的洞察力。

04 學(xué)了多年機器人，我看清了這三個真相

很多家長對機器人教育有太多誤解，這幾年陪兩個孩子走下來，我最想跟所有家長說三個掏心窩的真相，機器人教育，真的沒有那么復(fù)雜。

真相一：機器人教育不是“男孩專屬”，也不是“理科天才的專利”

很多人以為，女孩不適合搞機器人。

但我覺得不是這樣的。

且不說全球最大青少年機器人組織FIRST的調(diào)查顯示，參與機器人項目的女孩，有51%在大學(xué)選擇了工程或計算機專業(yè)，女孩的細心、共情和溝通能力，在程序設(shè)計、團隊協(xié)作、需求分析本身就有天然優(yōu)勢。

我們每年組織創(chuàng)想的機器人課程的招生，也會發(fā)現(xiàn)，報名的學(xué)員里，女生比例其實都不低。

實際相處中也會發(fā)現(xiàn)，女生考慮解決方案的視角，往往更貼合真實的使用場景，調(diào)控程序的細節(jié)也更周全。

機器人教育合適男生，同樣也合適女生。

它不像五大學(xué)科競賽那樣，那么選拔有天賦的孩子，反而是非常友好地，給所有孩子一個建立技術(shù)自信的機會。

真相二：機器人教育不是“花錢玩積木”，而是嚴肅的工程訓(xùn)練

我敢說，90%的家長都踩過這個機器人教育的大坑！

是不是你也覺得，學(xué)機器人就是搭積木？

我曾經(jīng)在Joshua一年級的時候，試過了幾家家啟蒙機構(gòu)，被宣傳忽悠的，還以為搭積木就等于學(xué)機器人，現(xiàn)在回頭看真的太傻了！

幸好我及早發(fā)現(xiàn)及時止損，不然孩子學(xué)的東西，跟真正的機器人教育，完全就是南轅北轍！

在真正成體系的機器人課程里，孩子學(xué)的是一整套微型的工程流程和戰(zhàn)略思維：

需求分析→方案設(shè)計→結(jié)構(gòu)搭建→編程調(diào)試→優(yōu)化迭代→精準驅(qū)動

這和硅谷研發(fā)自動駕駛、商業(yè)航天火箭的底層邏輯是一致的。

比如孩子們今年學(xué)的機器人課程，教練就帶著孩子們采用了3D打印開發(fā)的零件，就這么小小的零件，但在賽場上其實能發(fā)揮出大作用。▼

機器人的延展度非常高，融通性非常好，孩子在機器人教育里學(xué)到的，是系統(tǒng)思維、項目管理、跨學(xué)科整合能力。

所以，機器人不是玩具，這是認知操作系統(tǒng)的升級啊。

真相三：機器人教育不是“燒錢的智商稅”，而是回報率高的長期投資

我們家兩個孩子學(xué)了4年機器人，真沒砸過什么幾十萬的巨款。

這也是我最想告訴普通家庭的話：機器人教育不是有錢人的專屬活動。

我們不買昂貴的進口套裝，不上幾萬一學(xué)期學(xué)費的貴族機構(gòu)。

從學(xué)校社團起步，到國內(nèi)深耕機器人特長規(guī)劃的普惠工作室，從機器人編程啟蒙課，到學(xué)考賽一體參加教育部“白名單”正規(guī)賽事，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打地走。

避開商業(yè)水賽，選對普惠路徑，工薪階層完全負擔(dān)得起，且回報巨大——無論是思維邏輯，還是未來的升學(xué)砝碼。

這兩天剛從美國回來，我就一頭扎進了線下的機器人集訓(xùn)營。

滿屋子的孩子，有的蹲在地上圍著機器人調(diào)試結(jié)構(gòu)，有的湊在電腦前改代碼，大家都很認真，大家眼睛亮著藏不住的光。

那一刻我能真切地感受到，真正的教育，不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。

未來能讓孩子走得遠的，從來不是標準答案，而是眼里的熱愛、心里的底氣，和親手解決問題的能力。

熱愛和投入，從來都是孩子成長最好的催化劑。

而在AI奔涌而來的時代，愿我們的孩子，都能成為那個手持火把的人。

如果您家孩子也喜歡機器人，請務(wù)必，務(wù)必一定要支持他/她！??

更多我的感悟和分享

最后的最后，想跟各位家長多說一段：

如果您家也有——

• 總愛在家搭樂高、拆東西、鼓搗小發(fā)明，天生愛動手的孩子；

• 或是孩子已經(jīng)學(xué)了編程，卻總找不到落地實踐的出口；

• 或者您本身就很看好機器人教育軟硬結(jié)合的未來；

那機器人編程，真的是值得您給孩子試一試的興趣愛好。

如果您想帶孩子入門，卻苦于當?shù)貨]有靠譜的課程資源、成體系的培養(yǎng)路徑，更找不到性價比高、不踩坑的學(xué)習(xí)渠道，

真心推薦你帶孩子體驗一下，我家兩個孩子扎扎實實學(xué)了5年的機器人課——

創(chuàng)想人工智能學(xué)院的機器人體系課。

▼課程簡介▼

它是一套完整圍繞「學(xué)-練-考-賽」全鏈路搭建的機器人特長培養(yǎng)體系，從幼兒園到8年級中學(xué)生都可以學(xué)。

如今我們也在組織暑期班的招募，課程分為純線上課學(xué)習(xí)體系，和線上課+線下集訓(xùn)學(xué)習(xí)體系，可以根據(jù)自己的實際需要來挑選。

預(yù)約周五中午和晚上的直播間，我們帶你打開機器人學(xué)習(xí)的大門，一起點燃孩子新的成長空間！

預(yù)約中午場，報名體驗課程

預(yù)約晚間場，報名體驗課程

如果想了解更多關(guān)于機器人學(xué)習(xí)怎么避坑、怎么分階段規(guī)劃、怎么幫孩子把興趣變成核心能力和升學(xué)助力的內(nèi)容，也可以加入我們社群。

我們會不定期組織零基礎(chǔ)孩子機器人學(xué)習(xí)全路徑規(guī)劃的分享，直播回放也會同步在社群里。

文章素材來源

• https://www.mckinsey.com/mgi/our-research/agents-robots-and-us-skill-partnerships-in-the-age-of-ai
  

• https://www.nexford.edu/insights/how-will-ai-affect-jobs-ai-will-change-the-world

• https://www.firstinspires.org/about/impact

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