【教研幫扶】廣東省教育研究院走進江門教研幫扶活動小學(xué)語文專場舉辦

為促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)增效，4月21—23日，由廣東省教育研究院主辦、江門市教育局承辦、恩平市教師發(fā)展中心及恩平市實驗小學(xué)協(xié)辦的走進江門教研幫扶活動小學(xué)語文專場舉辦。本次活動以“書香四月，閱見美好——《全民閱讀促進條例》視域下整本書閱讀教學(xué)研討活動”為主題 。省教研專家團隊、江門市各級小學(xué)語文骨干教師約200人參會。活動設(shè)置磨課研討、課例展示、評課交流、專題講座、校本教研五大核心板塊，搭建起省級引領(lǐng)、區(qū)域互促、校際聯(lián)動的專業(yè)成長平臺。

4月21日下午，廣東省教育研究院小學(xué)語文教研員楊杰結(jié)合《全民閱讀促進條例》實施要求、“全民閱讀活動周”及“世界讀書日”重要節(jié)點，緊扣語文課程標準“整本書閱讀”任務(wù)群的核心要求，深入闡釋本次活動的背景與意義，希望通過精準教研幫扶，助力基層教師破解整本書閱讀教學(xué)中的難點痛點，推動區(qū)域整本書閱讀教學(xué)常態(tài)化、科學(xué)化發(fā)展。

深度研磨，打造高效閱讀課堂

開幕式結(jié)束后，恩平市實驗小學(xué)劉華錕老師與佛山市順德區(qū)容桂高黎小學(xué)周文婷老師從學(xué)情分析、教學(xué)重難點突破、教學(xué)流程有序推進等維度就自己的授課課例進行說課。廣東省教育研究院小學(xué)語文教研員楊杰、佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究院朱志衡和備課團隊緊緊圍繞關(guān)于“整本書閱讀”的策略進行熱烈研討，給兩位授課老師提供新的教學(xué)思路，為打造高效精彩的課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

名師示范，呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)范式

4月22日上午，兩節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課精彩亮相。劉華錕執(zhí)教《童年》整本書閱讀導(dǎo)讀課，以巧妙的情境創(chuàng)設(shè)和層層遞進的任務(wù)設(shè)計，帶領(lǐng)學(xué)生走進高爾基筆下的苦難與成長，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的濃厚興趣。周文婷執(zhí)教《中國古代寓言故事》整本書閱讀導(dǎo)讀課，教態(tài)親切，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的寓言世界中明理增慧，掌握了閱讀寓言的基本策略。兩節(jié)課例充分體現(xiàn)新課標理念下整本書閱讀導(dǎo)讀課的實踐探索，贏得與會教師的一致好評。

精準點評，明晰教學(xué)改進方向

課例展示結(jié)束后，朱志衡進行精準專業(yè)點評。她充分肯定兩節(jié)課例的亮點與特色，認為兩節(jié)課都準確把握整本書閱讀導(dǎo)讀課的課型特點，有效落實新課標要求，同時也從教學(xué)目標的精準定位、學(xué)習(xí)活動的深度設(shè)計、學(xué)生思維的進階培養(yǎng)等方面提出了具體的改進建議，為參會教師進一步優(yōu)化整本書閱讀教學(xué)指明了清晰方向。

理論賦能，破解閱讀教學(xué)難題

當(dāng)日，兩場專題講座先后開展。楊杰以《整本書閱讀項目化學(xué)習(xí)的實踐研究》為題，從理論框架到實施路徑，結(jié)合豐富案例，深入闡述如何將整本書閱讀與項目化學(xué)習(xí)有機融合，推動學(xué)習(xí)方式的變革，為老師們提供了可復(fù)制、可操作的教學(xué)范式。朱志衡以《在閱讀的星光里，遇見成長與溫暖》為題，傳遞閱讀育人價值，號召教師做學(xué)生閱讀路上的點燈人。

鑄魂育人，堅守教育初心使命

4月23日，校本教研環(huán)節(jié)緊扣黨建引領(lǐng)與育人初心。恩平市教師發(fā)展中心鄭添強、恩平市委黨校朱泗樾、江門市名書記工作室余卓權(quán)相繼開展專題分享，引導(dǎo)全體教師樹立正確的教育觀，堅守為黨育人、為國育才的教育使命。

恩平市教育局相關(guān)負責(zé)同志高度重視本次活動，寄語教師深耕教研、以讀育人。

此次活動集名師示范、專家引領(lǐng)、研修實踐于一體，精準對接基層教學(xué)需求，有效破解整本書閱讀教學(xué)中的諸多難點問題。與會教師紛紛表示，此次活動內(nèi)容充實、干貨滿滿，收獲頗豐，將把所學(xué)所思所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，深耕閱讀課堂，提升育人質(zhì)量。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君