華師雙十佳，揭曉了！

近日

華師正式發(fā)布通知

表彰2026年“十佳礪儒學(xué)子”

和“十佳鴻鵠學(xué)子”

30名華師優(yōu)秀學(xué)子們

礪儒篤行 爭做青春榜樣

鴻鵠高飛 唱響時代之音

為發(fā)揮榜樣引領(lǐng)力，激勵和引領(lǐng)廣大華師學(xué)子胸懷強國之志、錘煉強國之技、勇建強國之功，學(xué)校開展了2026年“榜樣華師”之“十佳礪儒學(xué)子”“十佳鴻鵠學(xué)子”評選活動。經(jīng)過層層選拔和嚴(yán)格評審，最終30名同學(xué)獲評此項榮譽。他們以篤行詮釋初心，以奮斗書寫擔(dān)當(dāng)，為全體同學(xué)樹立了可學(xué)可做、可追可及的青春榜樣。希望受表彰的同學(xué)珍惜榮譽，再接再厲；希望全體同學(xué)以榜樣為標(biāo)桿，胸懷遠大理想，矢志拼搏奮斗，把個人成長融入國家發(fā)展大局，在新征程上貢獻青春力量。

礪儒修身 鴻鵠遠志

他們以腳步丈量成長

以熱愛奔赴遠方

一起看看有哪些同學(xué)獲獎

“雙十佳”學(xué)子風(fēng)采

華師2026年“十佳鴻鵠學(xué)子”

華師2026年“十佳礪儒學(xué)子”（本科生）

華師2026年“十佳礪儒學(xué)子”（研究生）

每一份榮光背后

都有一段默默成長的故事

一起來聽聽他們的成長與心聲

循光而行，于奮力中璀璨綻放

科研路上，理論與實踐同頻共振

教育信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2023級博士研究生劉曉凡

自2020年進入華師以來，劉曉凡先后獲得研究生國家獎學(xué)金3次、研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金一等獎6次。此次獲評“十佳礪儒學(xué)子”，她特別感謝導(dǎo)師鐘柏昌教授在跨學(xué)科教育研究方向的引領(lǐng)。鐘教授孜孜不倦的鉆研精神，為她奠定了扎實的學(xué)術(shù)基調(diào)。圍繞人工智能教育與科學(xué)教育，劉曉凡在CSSCI期刊發(fā)表論文11篇，其中4篇被中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載；在SCI/SSCI期刊發(fā)表論文15篇，其中3篇以第一或通訊作者發(fā)表于中國科學(xué)院一區(qū)Top期刊。

在發(fā)表于《現(xiàn)代遠程教育研究》、被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載并獲第十屆廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎的《面向跨學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)的4C教學(xué)模式研究》中，劉曉凡與導(dǎo)師一同構(gòu)建了包含聚類（classify）、關(guān)聯(lián)（connect）、內(nèi)化（concretize）、遷移（convert）四步驟的4C教學(xué)模式。研究過程中，她面臨研究設(shè)計與教學(xué)實踐的雙重挑戰(zhàn)，不僅要與導(dǎo)師反復(fù)迭代教學(xué)策略，同時還要應(yīng)對科技教育中的實踐難題。三個學(xué)期《中小學(xué)STEM與創(chuàng)客教育》課程助教實踐，驗證了這一教學(xué)模式能有效提升學(xué)生的跨學(xué)科創(chuàng)新能力與問題解決能力。

頂刊論文的投稿修改往往需要大幅打磨，劉曉凡會用“分層標(biāo)注法”精細化處理評委的審稿意見。哪怕有論文多次被拒，她也在導(dǎo)師的鼓勵下堅持修改、最終實現(xiàn)突破，順利發(fā)表。在校期間，她還積極投身社會服務(wù)：兼任華人探究學(xué)習(xí)學(xué)會秘書，參與課程綱要與教材編寫；組織學(xué)術(shù)論壇，在與行業(yè)頂尖學(xué)者的交流中不斷成長。在科研的道路上，她與同學(xué)們分享：“需將理論與實踐緊密結(jié)合，在文獻閱讀與一線教學(xué)的交融互促中，走出屬于自己的學(xué)術(shù)道路。”

八載學(xué)涯，兩朝赴藏

馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國化研究專業(yè)

2023級碩士研究生張帥

對張帥而言，“十佳礪儒學(xué)子”這份榮譽，是華師給他最好的“畢業(yè)禮物”，也為八年的華師生活畫上了一個圓滿的句號。“我能獲得這個獎項，離不開學(xué)校搭建的志愿服務(wù)和社會實踐平臺，希望這份榮譽能激勵更多人參與到志愿服務(wù)工作中來。”2019年，大一的張帥參與協(xié)助西部計劃的面試工作，首次了解到“西部計劃”，支教的種子從此埋入心底。大三時，他如愿赴藏支教；本科畢業(yè)后，他加入華師研究生支教團，再次踏上西藏的土地。

然而，支教并非易事。離家遠行、久居他鄉(xiāng)，生活難以適應(yīng)。他主動與校團委老師溝通，重新調(diào)整心態(tài)。此外，工作中也不乏挑戰(zhàn)——第二次支教時，因師資不足，身為文科生的張帥臨時代任理科教師一個多月。他潛心鉆研教材，虛心請教隊友，最終順利完成任務(wù)。

在志愿服務(wù)中，張帥 和隊友傳承華師研支團的品牌項目，向?qū)W生普及衛(wèi)生健康知識 ——在他看來， 支教不僅要傳授知識，更要助力學(xué)生過好生活。 此外，他結(jié)合專業(yè)特色，設(shè)計民族團結(jié)主題課程，引導(dǎo)邊疆孩子 鑄牢 中華民族共同體意識。

投身志愿服務(wù) 2600 多 小時，獲得 “中國大學(xué)生自強之星”、廣東省“最美大學(xué)生”等榮譽，張帥坦言 ， “這些獎項屬于所有去支教、去奉獻的同學(xué) 。 這些榮譽 讓 我正視肩上的責(zé)任，思考如何繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。 ”未來，他將繼續(xù)踐行“在奉獻中收獲、在實踐中學(xué)習(xí)、在經(jīng)歷中成長”的座右銘，始終帶著這份情懷，奔赴新的征程。

“腳下的每一步都算數(shù)”

數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)2022級本科生董駿

“請相信腳下的每一步都算數(shù)，也請相信華師能托舉起你所有的夢想。”今年，董駿登上《人民日報》、獲評學(xué)校“十佳礪儒學(xué)子”，并成功推免至清華大學(xué)。成績的背后離不開董駿扎實努力的求學(xué)態(tài)度。在大一時，董駿就加入了汕尾校區(qū)黨委副書記唐小煜指導(dǎo)的機器人與智能感知實驗室（SCNU-RILAB），深入雜交水稻田，參與害蟲識別研究。光學(xué)與SAR圖像特征分布天差地別，傳統(tǒng)模型難以同時精準(zhǔn)識別多源遙感數(shù)據(jù)中的船舶目標(biāo)。為攻克跨域檢測難關(guān)，董駿在田間地頭與實驗室間兩頭跑，逐步攻堅。

盡管無數(shù)次精心準(zhǔn)備的試驗都帶來失敗的結(jié)果，他仍咬牙坐回電腦前。數(shù)月的反復(fù)打磨下，董駿最終提出了輕量級跨域船舶檢測網(wǎng)絡(luò)OptiSAR-Net，實現(xiàn)了不同模態(tài)遙感圖像下的可靠艦船識別，并以第一作者身份將成果發(fā)表于遙感領(lǐng)域國際頂級期刊IEEE TGRS。從深入稻田到發(fā)表論文，他用一步一個腳印的執(zhí)著，在科研的道路上行穩(wěn)致遠。

此外，他還帶隊獲得2023年“高教社杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家三等獎、2024年“英特爾杯”大學(xué)生電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽國家三等獎、第十八屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎等好成績。未來，董駿計劃深耕人工智能領(lǐng)域，將研究生階段積累的科研成果逐步應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)場景實踐中。“每一次熬過的難關(guān)，都會在未來回饋于你。珍惜學(xué)校的平臺，投身科研，愿我們都能成為更好的自己。”他說。

熱愛、堅持、不設(shè)限

教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育（師范）專業(yè)2022級本科生王慧瑩

受從事幼兒教育二十余年的母親影響，王慧瑩在高考填報志愿時，選擇了學(xué)前教育專業(yè)。大學(xué)四年，她從未停下學(xué)習(xí)的腳步。即便在寒暑假，她也始終保持常態(tài)化的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每周向?qū)焻R報學(xué)習(xí)成果、復(fù)盤學(xué)習(xí)進度。2025年，她作為負責(zé)人主持的項目《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“高校密碼”—基于全國690所高校約10萬份數(shù)據(jù)的分析》，獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎，同時也獲得2025年廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金立項。

在2024年準(zhǔn)備廣東省本科高校師范生教學(xué)技能大賽時，她每天給老師看一個教案，反復(fù)去幼兒園磨課，不停地試講，最終取得了全省第二名的好成績。一篇以第二作者身份刊發(fā)于核心期刊《中國電化教育》的論文，反復(fù)研討、逐字打磨才順利定稿。耗時大半年深度參與撰寫的資政報告，經(jīng)團隊反復(fù)論證優(yōu)化，最終被教育部正式采納。

左四為王慧瑩

科研之余，她從大一起還每周堅持志愿服務(wù)，視之為治愈自我、傳遞溫暖的方式。這份堅持讓她獲評“省級優(yōu)秀志愿者”。王慧瑩始終認(rèn)為，大學(xué)四年間走過的每一步都算數(shù)。正是這一次次受挫與歷練，讓她從最初的內(nèi)向，逐漸成長為后來能獨當(dāng)一面、展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的人。在未來，她會帶著對幼兒教育的熱情，持之以恒地走在科研道路上，為學(xué)前教育作貢獻。

以礪為刃，以儒為心

人工智 能學(xué)院軟件工程專業(yè) 2023 級本科生陳 榮滔

“永遠不要懷疑自己的能力，人生本就有無限可能。”憑借全面發(fā)展的優(yōu)異表現(xiàn)，陳榮滔獲評華師“十佳礪儒學(xué)子”。大一大二時，他曾陷入人工智能領(lǐng)域知識碎片化的困境，零散的知識讓他感到無力。憑借自身的韌勁和師長的幫助，他從人工智能領(lǐng)域頂級期刊的最新綜述切入，每天精讀五到六篇論文，并不斷學(xué)習(xí)內(nèi)化。在高強度的密集訓(xùn)練中，他逐步構(gòu)建起連貫完整的科研思維體系。

從一名科研小白，到主持省級科研課題《MindAlignNet—基于多尺度動態(tài)時間特征融合和圖域自適應(yīng)的意識障礙輔助診斷系統(tǒng)》，并發(fā)表中國科學(xué)院大類一區(qū)TOP、CCF-B推薦期刊論文——《Multi-scale Dynamic Temporal Network with Graph Matching Domain Adaptation for Cross Subject EEGEmotion Recognition》，他用行動證明了自己的成長。

這一路看似繁花似錦，實則步步荊棘，但他走得堅實而有力。面對高強度的多線作戰(zhàn)，他始終堅持以“均勻發(fā)力”取代“突擊填鴨”。即便如此，科研的孤寂與瓶頸仍常使他陷入短暫的低迷。每當(dāng)此時，他會去羽毛球館釋放焦慮，也會與師長同窗溝通交談、重拾信心。正是導(dǎo)師那句“科研本無坦途，挫敗亦是常態(tài)，無非欠缺些許運氣”，如定海神針般撫平了內(nèi)心的焦灼，讓他在無數(shù)次推倒重來中穩(wěn)住腳步。陳榮滔將這份感悟與同行者共勉：“學(xué)會與情緒相處，在廣博的見聞中開闊視界。當(dāng)我們懂得吸納外界光芒以自照，便終將實現(xiàn)人生的萬千可能。”

從“追光者”到“點燈人”

法學(xué)院法學(xué)專業(yè)2023級本科生張鈺婉

自入學(xué)以來，張鈺婉連續(xù)三年獲校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，三次獲國家勵志獎學(xué)金，兩次獲創(chuàng)新獎。她在科研領(lǐng)域的成績尤為突出：從剛開始的“科研新人”，到斬獲第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研作品競賽二等獎、全國法科生模擬立法大賽二等獎等4項國家級、13項省市級重要獎項，每一步走的都扎實而清晰。

初入課題組時，她常利用課余時間閱讀專業(yè)書籍，自學(xué)數(shù)據(jù)分析工具，為后續(xù)研究打下了堅實基礎(chǔ)。擔(dān)任項目負責(zé)人后，她更加精益求精。為了確保論證邏輯的嚴(yán)密性，她和團隊不惜一次次推翻重來，一份作品修改幾十稿成為常態(tài)。這種近乎“自我折磨”的專注與較真，讓她從“被動接受”轉(zhuǎn)向“主動探索”，不僅走出了科研低谷，更在答辯現(xiàn)場展現(xiàn)出源自實踐的真實底氣。

科研之外，她的腳步始終與真實的社會關(guān)切同頻。在暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”與基層調(diào)研中，她將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為切實行動：編撰法律指南、提供公益咨詢，累計服務(wù)勞動者超2000人次；撰寫的咨詢報告被省人大常委會采納，實現(xiàn)了從學(xué)術(shù)思考向治理實踐的跨越。同時，她組織志愿服務(wù)活動30余次，帶領(lǐng)團隊榮獲中國青年志愿服務(wù)項目大賽銅獎、廣東省“益苗計劃”優(yōu)秀項目。對她而言，每一份榮譽都是一次“光的傳遞”，從“追光者”蛻變?yōu)椤包c燈人”，她始終朝著“以專業(yè)守護公平，用法治溫暖社會”的方向前行，并希望以自身經(jīng)歷激勵更多學(xué)弟學(xué)妹，在探索與奉獻的路上步履不停。

始于渺小處，終于凌云時

國際商學(xué)院財務(wù)管理（中外聯(lián)合培養(yǎng)）專業(yè)2023級本科生陳思思

獲評“十佳鴻鵠學(xué)子”，陳思思感慨：“念念不忘，必有回響。”初入華師時，她排在專業(yè)錄取名冊的末尾。為了迎頭趕上，她比別人更早扎進圖書館，在別人休息時默默啃教材、補基礎(chǔ)，一步一步縮小差距。從默默無聞到連續(xù)2年獲得國家勵志獎學(xué)金，她用行動打破了起點的局限。科研賽場上，她打過最緊迫的一仗，是參與第十六屆“工行杯”全國大學(xué)生金融科技創(chuàng)新大賽。

那時，她帶領(lǐng)團隊研究《“智托未來”工銀全周期教育信托創(chuàng)新項目》，從得知晉級到正式路演，不到24小時。她帶隊連夜打磨方案，和團隊成員們逐頁推敲PPT，模擬答辯到凌晨。她表示：“沒時間慌，高強度的挑戰(zhàn)不是消耗，是加速器。扛住了，能力邊界就被拓寬了。”這一仗，她拿下全省三等獎。從只敢做跟隨者，到主動帶隊申報課題和打比賽，她在壓力與挑戰(zhàn)中收獲真正的成長。

陳思思還堅持全面發(fā)展，志愿時長超400小時，擁有3段實習(xí)經(jīng)歷。作為院學(xué)生會主席團成員，零文體工作經(jīng)驗的她，直面院運會、星空音樂會等活動策劃難題，主動請教老師和學(xué)長學(xué)姐，牽頭落地超50場活動。即便在課業(yè)競賽、學(xué)生工作、志愿活動中連軸運轉(zhuǎn)，她依然通過優(yōu)先級管理、碎片時間利用與課堂專注，將壓力轉(zhuǎn)化為前行的動力。她用實際行動詮釋：起點不是終點，只要不斷努力，每個人都可以逆風(fēng)翻盤。

每一份支持，都是我向前的底氣

心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)2022級本科生高遠

在校期間，高遠曾連續(xù)三年獲得國家勵志獎學(xué)金，他一直步履不停、勇往直前。大二時，他便明確了讀研的目標(biāo)，主動接觸科研賽事，不斷突破自我。2023年，他作為核心成員參與省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目；2024年10月至2025年5月，他作為負責(zé)人參與第十五屆“正大杯”全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽，拿下國賽三等獎、省賽一等獎的好成績。

但前行的道路并非一帆風(fēng)順。首次帶隊組織寒假專項調(diào)研時，他因缺乏經(jīng)驗屢屢碰壁。為了對接好當(dāng)?shù)毓ぷ鳎樾畔ⅰ⑤氜D(zhuǎn)聯(lián)系，前前后后打了幾十個電話，才終于成功推進。正是這一次次迎難而上的時刻，鍛煉出強大的信息搜集與資源整合能力，也成了這些經(jīng)歷贈予他最寶貴的禮物。

自2023年起，高遠連續(xù)三年參與暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”活動。奔赴惠東，即便學(xué)業(yè)繁重也未曾缺席。這支與惠東教育局共建實踐基地的隊伍，斬獲省、校級多項榮譽，并被多家媒體報道。跳出校園的快節(jié)奏的，他被孩子們的真心一次次打動——課后的便利貼反饋、分別時那句“我還想再見到你們”的不舍，都深深印在他的心里。而他的陪伴，也在當(dāng)?shù)睾⒆有闹蟹N下種子，有人因此將“考上華師”定為目標(biāo)。帶著愛與底氣成長的高遠，也想把這份力量傳遞下去。他祝愿所有為心之所向奔赴的人，都能勇敢地揚帆起航、乘風(fēng)破浪。

少年負壯氣 奮烈自有時

以今日之積淀 赴明日之山海

以此刻之微光 匯星河之璀璨

征途漫漫 步履不停

我們終將在更高處

共賞星光燦爛

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來源丨黨委學(xué)生工作部（黨委研究生工作部）

采寫丨陳語媗 林靜紅 吳丹妮 曾慧茹

謝旭天 鄧雨宣 葉綺文 丘玥 楊德煌

攝影丨受訪者提供

執(zhí)行編輯丨易悠揚 蘭賀捷

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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