河南
之前寫過一個(gè)唐詩的測(cè)評(píng)，不過是為了孩子在學(xué)唐詩的時(shí)候有個(gè)好的參考，近來，我發(fā)現(xiàn)了一套有點(diǎn)不一樣的書，就是《萬物的詩詞》。
適合：7歲+
出版社：中信出版
關(guān)鍵詞：以畫解詩
這套書有3本，包含了189篇詩詞散文（有說175篇，也有說是200多篇，我數(shù)來數(shù)去就是65+60+64，也不知道數(shù)錯(cuò)沒有），
在這些詩詞里，部分是課本以外的拔高內(nèi)容，部分是同步小學(xué)課本的（因?yàn)榻滩母陌妫僭S詩詞沒有，比如三下的《三衢道中》就沒有，其余8篇都有），
同步小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)唐詩
我把每一本書的詩詞都統(tǒng)計(jì)出來了，大家可以看下。
《月光是思念長(zhǎng)長(zhǎng)的信箋》↓
《聽見了整個(gè)春天的心跳》↓
《鳥兒在天邊叫了一整天》↓
1、孩子學(xué)習(xí)唐詩的時(shí)候容易死記硬背，過一段時(shí)間就忘記了，如何緩解？
一個(gè)方法就是了解詩詞背景，然后就是看一看這類詩詞拓展的書，嘗試著揣摩作者的心思，也會(huì)有助于孩子學(xué)習(xí)詩詞。
這套書不一樣的地方在于，整本書的內(nèi)容都不是詩詞的直接翻譯，
而是以散文的形式，孩子能理解的語言，盡量還原每一篇詩詞的場(chǎng)景，
看的時(shí)候很有畫面感，所以也叫做以畫解詩，而且孩子也可以從文字當(dāng)中，感受詩人當(dāng)時(shí)寫詩的意境，比如：《村居》
他寫了早春的美景，陽光、綠草、小花、黃鸝鳥、小溪、河堤的楊柳、莊稼。
接著寫了詩里的主角-放學(xué)的孩子們。
先生的板子和他搖頭晃腦的模樣，早被頑皮的春風(fēng)刮到了九霄云外。
是不是很有畫面感？眼前仿佛就是一群蹦蹦跳跳的、天真爛漫的孩子們，放學(xué)后急著去玩耍的模樣，
我們也能看出來，古代的孩子們也是喜歡玩的，所以，家長(zhǎng)們就不要總是責(zé)怪孩子們喜歡玩。
如果我們希望孩子不只是“背”詩詞，而是能真正體會(huì)到古詩詞的美，
甚至能把自己讀過的內(nèi)容運(yùn)用到寫作里，這套書是一個(gè)很好的選擇。
隨機(jī)掉落小花包↓
2、作者插畫家都是很厲害的人
文字作者曾冬，是《語文報(bào)》《小學(xué)生導(dǎo)刊》專欄作家，
代表作品有《唐詩素描》《宋詞素描》《古詩素描》，
他的作品還入選過各地的語文教材和中高考模擬試卷，被業(yè)界譽(yù)為“意境描繪示范”。
信息源于百度↑
繪者忘川山人，治愈系畫家，現(xiàn)代小山水創(chuàng)作人，小山水的意思就是山水為大人為小，人雖渺小卻可以在廣袤的天地中自由行走。
在這3本書里，他的畫作里都會(huì)反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)沒有五官的小墨人，
寥寥幾筆，卻很靈動(dòng)，或沉思、或憂傷、或垂釣、或走或坐。
他曾為魯迅、汪曾祺、松本清張等國內(nèi)外知名文學(xué)作家繪制封面插圖，作品多次刊登于《文藝風(fēng)賞》《漫客繪意》等雜志。
這里畫風(fēng)簡(jiǎn)約，和詩詞很搭。也可以去他的賬號(hào)看一看，他的畫都是這個(gè)風(fēng)格。
3、這套書的詞匯量相當(dāng)豐富，想象力也豐富，寫作手法也值得我們?nèi)ツ７拢贿^，讀懂才是關(guān)鍵。
比如《聽見了整個(gè)春天的心跳》這本書P106，
一只棲息在樹巢中的小鳥，被幾個(gè)醇醲（chún nóng）的詞語砸醒。
這個(gè)“醇醲的詞語”是什么意思呢？當(dāng)時(shí)我怎么也想不明白，查詢得知，它也叫作"醇濃"，在古典文學(xué)中，是美好事物的象征，比如，蘇軾對(duì)美酒的向往。
在這里，“醇醲的詞語”呼應(yīng)的是上一個(gè)自然段里的“一些平平仄仄的詩句”，前后結(jié)合來看，就秒懂。
我看詩詞的時(shí)候，看慣了翻譯，初看這個(gè)書還有點(diǎn)不適應(yīng)，但是多看幾篇就好了，
我發(fā)現(xiàn)，作者真的很會(huì)寫，我看完就一個(gè)感覺-詩詞還能拓展成這樣？對(duì)孩子的閱讀理解和寫作（想象力）多少會(huì)有幫助。
學(xué)習(xí)古詩的書，我們家也不只一套，在此之前，小朋友看的是講詩詞背景的書《不白吃古詩詞漫游記》，詩詞背景講得挺好的。
《萬物的詩詞》，是以畫解詩的這個(gè)角度寫出來的文字，
個(gè)人覺得，從不同的角度去了解唐詩，也不錯(cuò)，
重點(diǎn)是讓孩子在閱讀的時(shí)候感受詩詞之美，如果能運(yùn)用到寫作當(dāng)作，那真的太好了。
姐妹篇《萬物的童話》，這篇文章里有寫↓
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