教育周報｜豆包課堂上線，飛象老師 2.0 發(fā)布，教師 AI 應(yīng)用報告出爐

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投融資事件

1-FitX AI 完成數(shù)百萬美元融資，AI 家庭互動硬件切入學(xué)習(xí)與陪伴場景
2-尚德機構(gòu) 2026 年一季度營收 4.41 億元，AI 獲客與智能批改進入規(guī)模化應(yīng)用
3-有道一季度營收 13.48 億元，AI 訂閱服務(wù)銷售額超 1 億元
4-印度在線教育平臺 PhysicsWallah 四季度營收同比增長 50%，但重新轉(zhuǎn)虧
5-Byju’s 危機繼續(xù)發(fā)酵，印度教育科技巨頭仍深陷法律與財務(wù)困局

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教育新聞

1-《中國教師生成式人工智能應(yīng)用報告（2026）》發(fā)布
2-2026 年高考進入倒計時，真實情境、項目式、探究式命題繼續(xù)加強
3-教育部擬同意設(shè)置 34 所本科高等學(xué)校，公示期至 5 月 27 日
4-江蘇高校已開設(shè)約 1500 個微專業(yè)，203 個「人工智能+」微專業(yè)初步建成
5-海淀中學(xué)生人形機器人足球賽舉行，機器人教育從興趣走向競賽化
6-AI 教練進入校園體育場景，運動評價和訓(xùn)練反饋更加智能化
7-美國 K12 教師普遍缺少 AI 使用指導(dǎo)，AI 進課堂仍面臨制度缺口
8-美國多地學(xué)校開始反思課堂屏幕使用，教育科技進入「控屏」階段

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企業(yè)新聞

1-字節(jié)豆包愛學(xué)上線「豆包課堂」，Seedance 視頻能力落地 AI 教育
2-飛象老師 2.0 上線，教師 AI Agent 從備課進入課堂組織
3-尚德機構(gòu)一季度凈利潤 7685 萬元，興趣學(xué)習(xí)與銀發(fā)課程成為新增長點
4-有道 AI 訂閱服務(wù)收入過億，繼續(xù)推進「AI 原生」戰(zhàn)略
5-猿力科技孵化 AI 原生工作空間 Moxt，AI 同事進入組織協(xié)作場景
6-愛賓果聯(lián)合中科院心理所團隊，探索腦機接口與 AI 教育結(jié)合
7-FitX AI 以「小硬件+Agent 平臺」切入家庭互動娛樂與教育陪伴
8-銀河智學(xué)布局線上線下自習(xí)空間，AI 學(xué)習(xí)場景從線上走向線下
9-金山辦公推進 AI 全場景服務(wù)能力，AI 落地教育、政務(wù)等辦公市場
10-C-Lingo 發(fā)布智能中文教育品牌，中文學(xué)習(xí)繼續(xù)向數(shù)智化平臺升級
11-橙啦教育、高頓教育等在線教育機構(gòu)被投訴，課程銷售和退費問題仍需關(guān)注
12-PhysicsWallah 四季度營收增長但虧損，印度教培平臺繼續(xù)押注線下中心
13-Byju’s 創(chuàng)始人被新加坡法院判處藐視法庭相關(guān)刑期，海外教育科技治理風(fēng)險加劇
14-美國學(xué)校設(shè)備審計與控屏趨勢加強，教育硬件和 EdTech 采購邏輯出現(xiàn)變化

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職教新聞

1-江蘇發(fā)布 100 個高層次職業(yè)培訓(xùn)項目，覆蓋先進制造、數(shù)字經(jīng)濟等重點領(lǐng)域
2-江蘇 203 個「人工智能+」微專業(yè)初步實現(xiàn)應(yīng)建盡建
3-京寧校企對接招聘活動舉行，寧夏 18 所院校與北京 50 多家企業(yè)對接

FitX AI 完成數(shù)百萬美元融資，AI 家庭互動硬件切入學(xué)習(xí)與陪伴場景

AI 家庭互動娛樂公司飛拓星馳 FitX AI 已完成數(shù)百萬美元融資，由日初資本領(lǐng)投、光點資本跟投。公司由 95 后 AI 博士創(chuàng)業(yè)者王佳澤創(chuàng)辦，產(chǎn)品方向是以「小硬件 + Agent 平臺」激活家庭客廳場景。雖然 FitX AI 不是傳統(tǒng)意義上的教育公司，但其面向兒童、家庭互動、智能陪伴和內(nèi)容生成的產(chǎn)品形態(tài)，與家庭學(xué)習(xí)終端、AI 陪伴式學(xué)習(xí)硬件存在明顯交叉。隨著 AI 硬件從效率工具走向家庭場景，教育、娛樂和陪伴的邊界正在被重新定義。

尚德機構(gòu)一季度營收 4.41 億元，AI 獲客與智能批改進入規(guī)模化應(yīng)用

尚德機構(gòu)發(fā)布 2026 年一季度未經(jīng)審計財報，報告期內(nèi)營收為 4.41 億元，凈利潤為 7685 萬元。公司表示，業(yè)務(wù)重心正從傳統(tǒng)學(xué)歷教育，逐步延伸至興趣類、技能類及銀發(fā)學(xué)習(xí)課程。與此同時，尚德機構(gòu)自研 AI 獲客輔助系統(tǒng)已實現(xiàn)規(guī)模化應(yīng)用，前端銷售效率提升超過 50%，智能作業(yè)批改系統(tǒng)覆蓋率超過 70%。這一變化說明，成人教育平臺正在從過去的流量投放驅(qū)動，轉(zhuǎn)向「AI 提效 + 課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型」的新階段。

有道一季度營收 13.48 億元，AI 訂閱服務(wù)銷售額超 1 億元

網(wǎng)易有道披露 2026 年一季度財報，報告期內(nèi)營收為 13.48 億元，同比增長 3.8%；其中學(xué)習(xí)服務(wù)板塊收入 6.3 億元，同比增長 4.2%。值得關(guān)注的是，有道 AI 訂閱服務(wù)總銷售額超過 1 億元，同比增長超過 70%。公司管理層表示，2026 年是 AI Agent 的關(guān)鍵元年，有道將繼續(xù)推進「AI 原生」戰(zhàn)略，并豐富 AI Agents 產(chǎn)品矩陣。對教育公司而言，AI 已不再只是輔助功能，而正在成為訂閱收入、學(xué)習(xí)服務(wù)和產(chǎn)品增長的重要引擎。

印度在線教育平臺 PhysicsWallah 四季度營收增長，但重新轉(zhuǎn)虧

印度在線教育平臺 PhysicsWallah 發(fā)布截至 2026 年 3 月 31 日季度業(yè)績。公司四季度經(jīng)營收入同比增長 50% 至 91.9 億盧比，但同期錄得 6.9 億盧比虧損。PhysicsWallah 仍在繼續(xù)擴張線下學(xué)習(xí)中心，并加碼 AI Guru、Ask AI、AI Grader、AI Mentor 等 AI 教育功能。它是觀察海外教培平臺轉(zhuǎn)型的重要樣本：一方面，線上流量紅利減弱后，平臺重新押注線下中心；另一方面，AI 正在成為提升教學(xué)效率和用戶體驗的新變量。

Byju’s 危機繼續(xù)發(fā)酵，海外教育科技治理風(fēng)險加劇

印度教育科技巨頭 Byju’s 的危機仍在繼續(xù)。相關(guān)報道顯示，創(chuàng)始人 Byju Raveendran 因未遵守新加坡法院關(guān)于資產(chǎn)和所有權(quán)記錄披露的命令，被判處藐視法庭相關(guān)刑期。Byju’s 曾是全球估值最高的教育科技公司之一，在疫情期間快速擴張，但隨后因債務(wù)、并購、現(xiàn)金流和治理問題陷入困境。這個案例對教育科技行業(yè)具有警示意義：教育公司不能只依靠高速增長和資本敘事，財務(wù)穩(wěn)健、組織治理、用戶信任和長期服務(wù)能力同樣決定企業(yè)能走多遠。

《中國教師生成式人工智能應(yīng)用報告（2026）》發(fā)布

5 月 26 日，《中國教師生成式人工智能應(yīng)用報告（2026）》正式發(fā)布。報告由教育部教師工作司指導(dǎo)、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心組編，基于全國 8.6 萬份問卷及 430 萬字文本材料，系統(tǒng)呈現(xiàn)中國教師生成式 AI 應(yīng)用現(xiàn)狀。報告顯示，69.4% 的教師清晰認知 AI 時代職責(zé)變化，96.1% 主動學(xué)習(xí)新工具，同時 86.0% 擔(dān)憂學(xué)生過度依賴技術(shù)導(dǎo)致獨立思考能力下降。這意味著 AI 教育落地的重點，正在從「產(chǎn)品供給」轉(zhuǎn)向「教師能力建設(shè)」。

2026 年高考進入倒計時，真實情境和探究式命題繼續(xù)加強

2026 年高考進入倒計時。根據(jù)相關(guān)報道，今年高考在考試內(nèi)容和高校招生上出現(xiàn)多項變化，包括加強項目式、探究式、真實情境問題設(shè)計，嚴控大類招生數(shù)量和規(guī)模。目前，全國已有 29 個省區(qū)市實行「新高考」模式。對教育行業(yè)而言，高考命題趨勢變化將持續(xù)影響高中教學(xué)、教輔內(nèi)容、在線題庫和 AI 學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計。未來，單純刷題式產(chǎn)品的空間可能被壓縮，而能夠幫助學(xué)生理解情境、構(gòu)建知識遷移能力的產(chǎn)品會更具價值。

教育部擬同意設(shè)置 34 所本科高等學(xué)校

教育部發(fā)展規(guī)劃司發(fā)布《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》，擬同意設(shè)置常州信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)等 34 所學(xué)校，公示時間為 2026 年 5 月 21 日至 5 月 27 日。值得注意的是，此次公示涉及《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等相關(guān)依據(jù)，說明本科層次職業(yè)教育仍在持續(xù)推進。高等教育結(jié)構(gòu)正在進一步向產(chǎn)業(yè)需求靠攏，尤其是信息技術(shù)、智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等方向，對應(yīng)用型人才的需求會繼續(xù)推動職業(yè)本科擴容。

江蘇高校已開設(shè)約 1500 個微專業(yè)，「人工智能+」微專業(yè)加速建設(shè)

中國教育報報道，江蘇已在省級層面遴選發(fā)布 100 個高層次職業(yè)培訓(xùn)項目，覆蓋先進制造、數(shù)字經(jīng)濟等 10 個重點領(lǐng)域。同時，江蘇各高校已開設(shè)約 1500 個微專業(yè)；自 2025 年起，江蘇推動高校全面開設(shè)「人工智能+」微專業(yè)，目前 203 個「人工智能+」微專業(yè)已初步實現(xiàn)應(yīng)建盡建。微專業(yè)的價值在于更短周期、更靈活、更貼近就業(yè)需求，能夠幫助學(xué)生在主修專業(yè)之外快速補齊 AI、數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用能力。

AI 教練進入校園體育場景，運動評價更加智能化

中國教育報關(guān)注到校園體育中的 AI 應(yīng)用。報道提到，AI 攝像頭、動作識別、心率曲線、能量消耗等技術(shù)正在進入體育教學(xué)和訓(xùn)練場景，幫助學(xué)生更直觀地了解運動狀態(tài)，也幫助教師進行過程評價。與語數(shù)外等學(xué)科不同，體育場景中的 AI 更強調(diào)數(shù)據(jù)采集、動作反饋和長期行為養(yǎng)成。未來，智慧體育可能成為智慧校園的重要細分方向，從考試訓(xùn)練延伸到日常運動管理、體質(zhì)健康監(jiān)測和個性化運動方案制定。

海淀中學(xué)生人形機器人足球賽舉行，機器人教育從興趣走向競賽化

近期，海淀區(qū)中學(xué)生人形機器人足球賽受到關(guān)注。參賽學(xué)生需要圍繞機器人運動控制、視覺識別、策略設(shè)計和團隊協(xié)作完成比賽任務(wù)。相比過去偏興趣啟蒙的機器人教育，這類賽事更強調(diào)綜合應(yīng)用能力，也更接近人工智能、工程設(shè)計和編程實踐的真實融合。隨著人工智能教育在中小學(xué)推進，機器人競賽正在成為學(xué)生理解 AI 技術(shù)的重要入口。未來，中小學(xué)科技教育可能會從單一編程課，走向更復(fù)雜的跨學(xué)科項目實踐。

美國 K12 教師普遍缺少 AI 使用指導(dǎo)，AI 進課堂仍面臨制度缺口

Axios 報道稱，Gallup 與 Walton Family Foundation 的一項調(diào)查顯示，約八成美國 K12 教師表示，在工作中使用 AI 工具時沒有獲得正式指導(dǎo)。事實上，教師已經(jīng)開始在備課、生成材料、批改、個別輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)接觸 AI，但學(xué)校和學(xué)區(qū)層面的使用規(guī)則、培訓(xùn)體系和倫理邊界仍然滯后。這一現(xiàn)象說明，AI 進入課堂的難點不只是產(chǎn)品能力，也包括教師培訓(xùn)、數(shù)據(jù)安全、使用規(guī)范和學(xué)校治理機制。

美國多地學(xué)校反思課堂屏幕使用，教育科技進入「控屏」階段

美國多地學(xué)校開始反思課堂中過度使用平板、電腦和教育應(yīng)用的問題。部分學(xué)區(qū)計劃限制低年級學(xué)生使用電子設(shè)備，并重新審計教育技術(shù)采購合同。這個趨勢對國內(nèi)教育科技行業(yè)也有參考意義：教育數(shù)字化并不意味著屏幕越多越好，學(xué)校、家長和監(jiān)管方會越來越關(guān)注技術(shù)是否真正提升學(xué)習(xí)效果。未來，教育科技產(chǎn)品能否證明其學(xué)習(xí)價值、控制使用時長、減少對注意力和視力的負面影響，將成為進入學(xué)校場景的重要門檻。

字節(jié)豆包愛學(xué)上線「豆包課堂」，Seedance 視頻能力落地 AI 教育

豆包愛學(xué) App 上線「豆包課堂」功能，并將其放在底部 Tab 欄。「豆包課堂」是一種沉浸式 AI 視頻課，分為「精品課程」和「我的課程」兩類。以《七步詩》為例，產(chǎn)品會先通過 AI 生成情景短片，讓學(xué)生進入歷史語境，再逐句解析字詞、含義、中心思想和考試重點。App Store 頁面顯示，豆包課堂依托 Seedance 視頻創(chuàng)作模型打造沉浸式 AI 視頻課。這意味著字節(jié)的 AI 視頻生成能力正在從內(nèi)容生產(chǎn)工具，進一步落到教育學(xué)習(xí)場景。

飛象老師 2.0 上線，教師 AI Agent 從備課進入課堂組織

國內(nèi)教師 AI Agent 平臺飛象老師正式發(fā)布 2.0 版本。新版本可以幫助教師把「靜態(tài)教案」轉(zhuǎn)化為可直接上課的 HTML 交互式課件，內(nèi)容包括知識講解、動畫演示、課堂互動、游戲練習(xí)和實時數(shù)據(jù)反饋。相比只生成教案或 PPT，飛象老師 2.0 更接近「課堂運行工具」。這說明教師端 AI 正在從「幫老師生成材料」，升級為「幫老師組織課堂」，AI Agent 開始進入真實教學(xué)流程。

尚德機構(gòu)一季度凈利潤 7685 萬元，成人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)繼續(xù)轉(zhuǎn)型

尚德機構(gòu)一季度凈利潤為 7685 萬元，業(yè)務(wù)重點繼續(xù)從傳統(tǒng)學(xué)歷教育延伸至興趣類、技能類和銀發(fā)學(xué)習(xí)課程。公司提到，書法、國畫、聲樂等銀發(fā)興趣學(xué)習(xí)課程復(fù)購率維持在 60% 至 70%。這一變化反映出成人教育市場的新趨勢：學(xué)歷提升不再是唯一主線，興趣學(xué)習(xí)、技能成長和銀發(fā)教育正在成為新的增長方向。對于在線教育機構(gòu)而言，未來競爭不只是獲取新學(xué)員，而是如何圍繞不同年齡層用戶建立長期學(xué)習(xí)服務(wù)。

有道 AI 訂閱服務(wù)收入過億，繼續(xù)推進 AI 原生戰(zhàn)略

有道一季度 AI 訂閱服務(wù)總銷售額超過 1 億元，同比增長超過 70%。公司表示，將持續(xù)迭代教育與廣告垂直大模型，并豐富 AI Agents 產(chǎn)品矩陣。過去，教育公司更多圍繞課程、教輔和硬件競爭；現(xiàn)在，AI 訂閱服務(wù)、學(xué)習(xí) Agent、智能批改、個性化輔導(dǎo)和內(nèi)容生成正在成為新的增長抓手。有道的財報說明，AI 能力已經(jīng)開始從產(chǎn)品賣點轉(zhuǎn)化為收入來源，教育公司進入「AI 原生商業(yè)化」探索階段。

猿力科技孵化 AI 原生工作空間 Moxt

猿力科技正式推出 AI 原生工作空間 Moxt。用戶可以把文檔、上下文和團隊帶入 Moxt，由 AI 完成調(diào)研、寫作、構(gòu)建等工作，并與人類成員協(xié)作。Moxt 并不是傳統(tǒng)教育產(chǎn)品，但它來自教育科技背景公司，反映出教育科技企業(yè)正在向更廣義的 AI 生產(chǎn)力工具延展。對于猿力科技而言，這也是從教育場景走向組織協(xié)作場景的嘗試。未來，教育公司積累的內(nèi)容、教研和工具能力，可能會在更廣泛的知識工作場景中釋放價值。

愛賓果聯(lián)合中科院心理所團隊，探索腦機接口與 AI 教育結(jié)合

愛賓果官網(wǎng)顯示，中國科學(xué)院心理所林思恩博士團隊到訪愛賓果北京總部，并與愛賓果共同發(fā)布戰(zhàn)略合作，提出以腦機接口重塑 AI 教育新范式。雖然腦機接口在教育場景中的應(yīng)用仍處于早期探索階段，但這一方向值得關(guān)注。AI 教育正在從內(nèi)容生成、答疑、批改，進一步延伸到認知狀態(tài)識別、學(xué)習(xí)行為分析和個性化反饋。未來，誰能更準(zhǔn)確地理解學(xué)生的注意力、情緒和認知負荷，誰就可能在個性化學(xué)習(xí)中獲得更深入口。

FitX AI 以「小硬件 + Agent 平臺」切入家庭互動娛樂與教育陪伴

FitX AI 的產(chǎn)品方向是以小型智能硬件和 Agent 平臺激活家庭客廳場景。其產(chǎn)品形態(tài)并不局限于學(xué)習(xí)，而是圍繞家庭互動、兒童陪伴、內(nèi)容生成和娛樂體驗展開。這類公司值得教育行業(yè)關(guān)注，因為 AI 硬件正在重新打開家庭入口。過去，家庭教育硬件主要是學(xué)習(xí)機、詞典筆、平板等工具型產(chǎn)品；而 AI Agent 與硬件結(jié)合后，產(chǎn)品可能從「學(xué)習(xí)工具」變成「家庭互動伙伴」，在陪伴、啟蒙、興趣學(xué)習(xí)和親子互動中產(chǎn)生新的使用場景。

銀河智學(xué)布局線上線下自習(xí)空間，AI 學(xué)習(xí)場景從線上走向線下

銀河智學(xué)近期受到教育行業(yè)關(guān)注，其業(yè)務(wù)方向圍繞線上線下自習(xí)空間展開。相比純線上課程，自習(xí)室、自習(xí)空間和學(xué)習(xí)陪伴類產(chǎn)品更強調(diào)學(xué)習(xí)氛圍、過程監(jiān)督和用戶留存。如果疊加 AI 學(xué)習(xí)規(guī)劃、錯題分析、學(xué)習(xí)提醒和個性化反饋，自習(xí)空間可能成為 AI 學(xué)習(xí)產(chǎn)品線下落地的重要入口。對教育公司而言，線下空間不一定意味著回到傳統(tǒng)教培，而可能成為「AI 學(xué)習(xí)服務(wù) + 場景運營」的新載體。

金山辦公推進 AI 全場景服務(wù)能力，AI 落地教育、政務(wù)等辦公市場

金山辦公近期繼續(xù)推進 AI 全場景服務(wù)能力，并將 AI 能力落地于教育、政務(wù)等辦公市場。對教育行業(yè)來說，辦公軟件并不只是行政工具。隨著 WPS、文檔、表格、課件和 AI 助手深度融合，辦公軟件正在進入教師備課、校務(wù)管理、教育資源建設(shè)和課堂材料生成等環(huán)節(jié)。未來，教育數(shù)字化不一定只由專門的教育平臺推動，通用辦公軟件也可能憑借高頻使用場景，成為教師端 AI 應(yīng)用的重要入口。

C-Lingo 發(fā)布智能中文教育品牌，中文學(xué)習(xí)繼續(xù)向數(shù)智化平臺升級

中文學(xué)習(xí)領(lǐng)域出現(xiàn)新的智能化產(chǎn)品動向。C-Lingo 發(fā)布智能中文教育品牌，試圖通過 AI 技術(shù)提升中文學(xué)習(xí)的效率和體驗。隨著中文學(xué)習(xí)需求在海外市場持續(xù)存在，面向國際學(xué)生、華裔家庭和成人學(xué)習(xí)者的中文教育產(chǎn)品正在從傳統(tǒng)錄播課、直播課，走向智能陪練、發(fā)音糾錯、語境對話和學(xué)習(xí)路徑推薦。中文教育的數(shù)智化升級，不只是教學(xué)方式變化，也可能推動中國教育內(nèi)容和語言服務(wù)進一步出海。

橙啦教育、高頓教育等在線教育機構(gòu)被投訴，課程銷售和退費問題仍需關(guān)注

近期，橙啦教育、高頓教育等在線教育機構(gòu)相關(guān)投訴受到關(guān)注，問題主要集中在課程銷售、服務(wù)承諾、退費流程和用戶體驗等方面。隨著在線教育行業(yè)進入規(guī)范化階段，監(jiān)管和用戶對機構(gòu)的要求正在提高。對教育企業(yè)而言，增長不能只依賴銷售轉(zhuǎn)化，還必須建立清晰的服務(wù)邊界、退費機制和交付標(biāo)準(zhǔn)。尤其是在成人教育、職業(yè)培訓(xùn)和高客單價課程中，用戶決策周期更長，信任成本更高，合規(guī)經(jīng)營將直接影響品牌長期生命力。

PhysicsWallah 四季度營收增長但虧損，印度教培平臺繼續(xù)押注線下中心

印度在線教育平臺 PhysicsWallah 四季度營收增長明顯，但重新轉(zhuǎn)虧。公司一方面繼續(xù)擴張線下中心，另一方面加碼 AI 教育功能。這一案例說明，海外教培平臺正在走向「線上 + 線下 + AI」的混合模式。純線上教育在疫情后增長放緩，線下中心重新成為提升轉(zhuǎn)化率、增強用戶信任和擴大服務(wù)半徑的重要方式。但線下擴張也會帶來成本壓力，如何平衡增長、利潤和服務(wù)質(zhì)量，仍是教育科技公司的核心挑戰(zhàn)。

Byju’s 創(chuàng)始人被判藐視法庭相關(guān)刑期，海外教育科技治理風(fēng)險加劇

Byju’s 的危機繼續(xù)成為海外教育科技行業(yè)的標(biāo)志性事件。其創(chuàng)始人因未遵守新加坡法院關(guān)于資產(chǎn)和所有權(quán)記錄披露的命令，被判處藐視法庭相關(guān)刑期。這個事件不僅是單一公司的法律糾紛，也反映出教育科技公司高速擴張后的治理風(fēng)險。Byju’s 曾憑借資本、并購和疫情期間的線上教育需求快速成長，但當(dāng)增長退潮后，債務(wù)壓力、管理問題和信任危機會集中暴露。對行業(yè)而言，這是一堂關(guān)于理性擴張的反面教材。

美國學(xué)校設(shè)備審計與控屏趨勢加強，教育硬件和 EdTech 采購邏輯出現(xiàn)變化

美國多地學(xué)校開始審視課堂中過度使用電子設(shè)備的問題，部分學(xué)區(qū)計劃限制低年級學(xué)生使用設(shè)備，并重新審計教育技術(shù)合同。這對教育硬件和 EdTech 公司提出了新的要求：產(chǎn)品不能只強調(diào)數(shù)字化、智能化和效率，還必須證明自己真正有助于學(xué)習(xí)效果。未來，學(xué)校采購教育科技產(chǎn)品時，可能會更加關(guān)注使用時長、學(xué)生注意力、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)安全、教師負擔(dān)和長期學(xué)習(xí)成果。控屏趨勢的出現(xiàn)，意味著教育科技進入更理性的使用階段。

江蘇發(fā)布 100 個高層次職業(yè)培訓(xùn)項目，覆蓋先進制造、數(shù)字經(jīng)濟等重點領(lǐng)域

江蘇已在省級層面遴選發(fā)布 100 個高層次職業(yè)培訓(xùn)項目，并菜單式印發(fā)給全省高校自主選擇。承辦高校將結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)和產(chǎn)教融合型企業(yè)，圍繞先進制造、數(shù)字經(jīng)濟等 10 個重點領(lǐng)域，培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才。這類項目的意義在于，把產(chǎn)業(yè)需求直接轉(zhuǎn)化為高校培訓(xùn)資源，讓職業(yè)培訓(xùn)更加貼近企業(yè)崗位。未來，高校繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)將越來越強調(diào)短周期、強應(yīng)用和高就業(yè)相關(guān)性。

「人工智能+」微專業(yè)成為高校就業(yè)能力建設(shè)抓手

江蘇各高校已開設(shè)約 1500 個微專業(yè)，其中 203 個「人工智能+」微專業(yè)已初步實現(xiàn)應(yīng)建盡建。與傳統(tǒng)專業(yè)相比，微專業(yè)更短、更靈活，適合圍繞 AI、數(shù)字經(jīng)濟、智能制造等就業(yè)需求快速補齊能力短板。對高校而言，微專業(yè)既是人才培養(yǎng)改革工具，也是提升學(xué)生就業(yè)能力的重要抓手。隨著 AI 成為各行業(yè)通用能力，未來「人工智能+教育」「人工智能+醫(yī)療」「人工智能+制造」等跨學(xué)科微專業(yè)可能會繼續(xù)擴容。

京寧校企對接招聘活動舉行，寧夏 18 所院校與北京 50 多家企業(yè)對接

「職引未來」2026 年全國城市聯(lián)合招聘暨京寧校企對接招聘活動在北京舉行，寧夏 18 所院校代表與北京 50 多家企業(yè)參與對接。這類活動體現(xiàn)出職業(yè)教育和地方高校就業(yè)工作正在更加依賴跨區(qū)域企業(yè)資源、崗位資源和校企合作機制。對中西部院校而言，與一線城市企業(yè)建立更穩(wěn)定的對接渠道，有助于拓寬學(xué)生就業(yè)路徑；對企業(yè)而言，也可以提前鎖定符合崗位需求的應(yīng)用型人才。

2026 年 6 月，亞太地區(qū)規(guī)模最大的教育盛會「學(xué)與教博覽」將在中國香港會議展覽中心盛大舉辦，點擊下方圖片，了解更多！

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