清朝廢除科舉制度以后，難道就不選拔人才了？至少2條途徑能入仕

高考馬上要到了，祝各位考生都能正常發揮，不負韶華。提到高考，不得不聊一聊中國古代的科舉考試，因為高考本質上，就是從科舉慢慢演化過來的。兩者都是選拔人才的過程。

1905年清朝廢除了科舉以后，依舊還是要選拔人才。所以說，各級考試，各部門考試，還是存在。只不過不考過去那些八股文了，轉而開始考起了數理化。

而且，清末包括民初這段時間，主要以學堂選官以及留學生選官這兩種方式。

學堂選官，可操作性很大

1904年的時候，清朝就頒布了《奏定學堂章程》。該章程具體確定了學堂選官的制度。這也是清朝末年，在廢除科舉以后，最核心的選拔人才的方式。

具體操作過程是這樣的，朝廷要求各地興辦各級新式學堂，主要包括了初等學堂、中等學堂、高等學堂、京師大學堂等。

這些學堂的畢業生，在通過學堂考試，拿到畢業證書以后，就能夠得到對應的官方身份，從而獲得不同的官職。

比如說，拿到了小學堂優秀的成績，就對應著科舉考試中的秀才。那么畢業以后，他就可以從事基層辦事員或者教員的工作。雖然地位不高，但好歹也是吃皇糧的，算是端上鐵飯碗了。

拿到中學堂優秀的成績，那么畢業以后，自然就對應著舉人身份。那可就了不起了，科舉考試中了舉人，就是可以直接當官了。范進中舉的故事大家耳熟能詳，中舉和文曲星下凡，就沒什么區別了。所以中學堂優秀畢業生，出來以后就能擔任一定的官職了，但基本都是副手。

拿到高等學堂優秀畢業證的學生，對應著的自然是科舉制度中的進士出身了。他們畢業以后，就可以直接被派遣到各部、各省做官了，和過去的進士待遇差不多。

至于京師大學堂畢業的學生，堪稱天子門生，出來以后必然是要受到重用的。相當于進士科里的一甲。

除了這些等級的新式學堂外，清朝還設立了各類專門實業學堂。比如說農業、機械、工程、郵政、銀行這類。這些學校畢業，基本就是直接送到各種相應的單位去工作，雖然不算做官，但身份地位也比較高。畢竟那時候技術人才，都是稀缺資源。

這里面可操作性就比較大了，尤其是小學堂和中學堂，本身就是地方選拔，各個學堂的考試內容也不同，所以選拔的過程中，存在貓膩的情況就比較嚴重了。相對而言，還是過去的科舉考試比較嚴格，畢竟搞了上千年，該防的地方都能防住。

留學生選官，可操作性也不小

除了各級學堂以外，讀書人還有一條非常重要的做官途徑，那就是留學。沒錯，在清朝末年，留學生回來以后，基本都能撈到一官半職。

因為在清朝人看來，從海外留學歸來，那就是見過世面的人。他們從海外能學到先進的科學技術和文化知識。因此他們回來以后，自然會得到朝廷的重用。

原本主要留學方向是歐美，后來發現日本發展起來以后，去日本留學的也就多了起來。畢竟日本距離中國非常近，如果學的東西差不多，那么留學成本會小很多。

學成歸來以后，也不是立刻就能做官的。清朝專門設立了游學畢業生廷試制度，也就是讓留學生參加學部統一組織的留學生考試。

隨后再按照考試成績，分別給這些人授予進士、舉人的出身。

成績比較好的進士，可以直接進入翰林院、軍機處以及各部，成績差一點的進士和舉人，則會被分發到各省擔任知府、州縣、新政實務官員等。

所以說，留學生考試選拔出來的人才，基本都能手握實權，因為那時候的清朝急需這樣的新式人才來推動改革。這是很多人走捷徑的一條通道。

一開始，留學生考試選拔出來的人才，還是非常優秀的。畢竟是走出去看過世界的人，自然和留在家里讀八股文的人水平不同。

不過后來，這條路公開以后，大量學子盯上了這條捷徑，那這條路可就比較擁擠了。而且這里面操作空間同樣非常大。

錢鐘書先生在《圍城》里就寫過，主人公憑借一個國外野雞大學的身份，回來以后就當了教授。實際上，在清末也存在類似的情況。再怎么不好好學，倒也是喝了幾年洋墨水的。

現代高考的嚴密程度，堪比科舉

除了這兩條路以外，清朝為了安撫過去那些一時半會兒改不過來的讀書人，也保留了一定的舊式選官方式。

比如說，保薦制。也就是各省總督、巡撫以及朝廷大員，本身是可以保薦人才的。這些人才經過吏部或者學部考核以后，就能夠破格任用。

此外，捐納也是舊制度下被保留下來的方式。說白了，就是花錢買官。雖然該制度在改革中逐步消亡，但是一直到清朝覆滅，買官的情況都還在。

由于清朝在選拔人才這條路上，還沒改革完善，自己就先崩了。所以人才選拔的制度，一直到清朝覆滅，都沒能完善。因此到了民初，依舊存在各種選拔人才的漏洞。

1952年，高考正式出現，這才逐步完善了我國的人才選拔制度。

雖說科舉和高考不能放在一起做比較，但是單純從嚴密程度上來說，這兩者是比較相似的。科舉制度從隋朝就開始了，歷經了一千多年風霜，各種作弊、鉆空子的手段，在歷史上都有過，所以科舉在清朝，就已經非常完善了，除了科舉本身考的內容有問題外，幾乎不存在漏洞。

高考則是結合了科舉制度的嚴密性，以及新式學堂辦學的內容，從而演化出來的產品。所以高考既能確保相對公平，又能選拔出能夠在各行各業為國做貢獻的人才，這才得以一直延續至今。