廣西
初綻鋒芒展風采
研思共進促成長
篤行致遠礪青春，研思共進促成長。為全面檢驗教育實習成果，搭建實習老師教學實踐與專業成長的交流平臺，2026年6月10日，桂林市龍隱小學開展廣西師范大學小學教育專業23級實習生匯報課活動。本次活動邀請了實習學校指導教師、廣西師范大學帶教老師趙紅艷及全體實習生共同參與，以課堂為載體，以教研為紐帶，共赴一場教育實踐的成長之約。
本次匯報課活動由龍隱小學辦公室秦靜老師主持，分為課堂教學展示與集中評教研討兩個環節，涵蓋語文、數學兩門學科。
第一節，實習老師高麗蘭帶來一年級語文匯報課《咕咚》。課堂上，實習老師以童趣化的情境導入，借助生動的動畫、分角色朗讀等方式，引導學生感受故事的趣味性，教學環節層層遞進，充分關注低年級學生的認知特點，將識字教學與閱讀理解有機融合，創新運用AI豆包輔助朗讀教學，借助智能語音示范、分角色情境朗讀等趣味形式，引導學生感受故事的節奏與語氣，沉浸式理解課文內容。教學環節貼合低年級學生認知特點，將識字教學與閱讀理解有機融合，AI工具的加入也讓課堂朗讀更具互動性與趣味性，展現了實習老師對新課標理念與信息化教學的積極探索。
第二節數學匯報課，由實習老師陳柯言執教，聚焦二年級《分扣子》。課堂以“幫老奶奶分扣子”為情境導入，通過兩次遞進式操作活動，引導學生在動手擺一擺、分一分中自然建構“逐層分類”的核心概念。隨后，教師將分類方法巧妙遷移至“分漢字”“分圖形”等跨領域練習，并借助AI可視化技術讓學生上臺操作演示，直觀呈現分類過程，既鞏固了分類策略，又溝通了數學與語文學科的聯系。整節課注重規范語言表達與畫圖、表格記錄，初步滲透數據分析意識，展現了新課標理念下數學課堂的生動樣態。
教學展示結束后，進入集中評教環節。首先，兩位實習老師分別闡述了自己的教學設計思路，結合課堂實際呈現，從教學目標達成、環節設計、師生互動、課堂調控、信息化工具運用等方面進行自我反思，坦誠剖析了教學中的不足與后續改進方向。
隨后，聽課老師進行點評指導。龍隱小學的指導老師們充分肯定了實習老師課堂中的亮點：語文課堂巧用AI工具賦能朗讀教學，形式新穎有效調動學生積極性；數學課堂以學生為主體，動手探究環節扎實，注重思維能力的培養。同時，老師們也結合低年級學情，從教學語言的規范性、課堂生成的靈活應對、重難點的精準突破等方面提出了具體細致的優化建議。廣西師范大學的趙紅艷老師則從專業理論與實踐結合的角度，對教學設計的科學性、教學方法的多樣性進行了專業指導，鼓勵實習老師在后續的教學中繼續打磨課堂，提升專業素養。
此次實習老師匯報課活動，既是對實習老師階段性實習成果的一次檢驗，也是一次校地協同教研的生動實踐。龍隱小學始終重視與高校的合作交流，為師范生搭建優質實踐平臺，助力未來教師在教育實踐中錘煉本領、快速成長。相信在本次教研活動的推動下，實習老師們定能帶著收獲與反思，在教育的道路上步履不停，逐光前行。
撰文：陳柯言 高麗蘭 秦靜
初審：秦靜
復審：彭雪
終審：李莉
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