湖南
在常德市十一中的校園里，幸福是一種雙向的滋養。如果說課堂是學生汲取知識的殿堂，那么服務保障便是托舉師生幸福的“隱形翅膀”。在這里，服務人員不僅是校園運轉的“隱形引擎”，更是學校“幸福教育”理念的切身感受者。在學校的關懷與尊重下，他們從幕后走向前臺，在平凡的崗位上收獲了滿滿的獲得感、幸福感與歸屬感。
被看見的尊嚴：從“幕后服務”到“舞臺中央”
在常德市十一中，服務人員的付出從不被視作理所當然，而是被學校珍視與銘記。對于57歲的保安隊長曾慶全來說，幸福感有著具象的重量。堅守保安崗位多年的他，最難忘的是去年初三畢業典禮——學校特意邀請他作為保安代表上臺，并為他獻上鮮花。那一刻，這位飽經風霜的漢子露出了靦腆的笑容。他深知，自己不僅是校園的守護者，更是這個大家庭中不可或缺、備受尊重的一員。
這種“被看見”的尊嚴感，滲透在服務保障工作的方方面面。學校常態化落實慰問機制，從新春走訪到暑期關懷，從健康體檢到節日團建，讓每一位默默付出的員工都感受到了組織的溫度。正如食堂為師生服務的周立亞阿姨所言，每當聽到學生們親熱地喊一聲“阿姨”，看到同事們在忙碌時主動搭把手，她的心里就特別敞亮。在這里，勞動的價值被充分肯定，服務人員收獲了作為教育服務者的職業自豪感。
被呵護的溫度：從“單向付出”到“雙向奔赴”
幸福是相互的。當服務人員傾盡全力為師生營造安全舒適的環境時，學校也將最貼心的關懷回饋給了他們。在總務處干事徐琳老師的記憶里，年初那場大雪不僅見證了團隊的齊心協力，更讓他感受到了家一般的溫暖。凌晨接到防滑通知后，校領導與后勤人員一同搬運防滑物料，蹲在階梯逐段鋪設防滑地毯。沒有嚴苛的分工界限，沒有層級隔閡，只有彼此體恤的并肩作戰。
這份“雙向奔赴”的溫情，讓后勤保障人員在面對急難愁盼時有了最堅實的依靠。徐琳老師曾在工作最繁忙的階段遇到孩子升學的家庭大事，領導得知后二話不說批了假，叮囑他“家里的事是大事”。這種將心比心的關懷，讓徐琳老師干起活來心里熱乎乎的。在這里，學校不僅是工作場所，更是充滿人情味的“幸福家園”，員工在包容互助的團隊氛圍中找到了最踏實的慰藉。
被認同的價值：從“基礎保障”到“育人基石”
在常德市十一中，服務保障團隊對自身價值的認同，早已超越了“修修補補”的職能邊界。他們深知，自己不僅是設施設備的守護者，更是“幸福教育”最堅實的底座。總務處主任周名鋒對“幸福教育”有著樸素而篤定的理解：它從不是懸浮的宏大敘事，而是一件件師生看得見、摸得著的民生實事。
于是，尚德樓困擾已久的辦公室異味難題被連根拔起，四間專屬備課室為老師們點亮了安心教研的燈光；啟智樓、尚德樓的加壓泵悄然運轉，讓師生十幾秒便能接滿一杯溫水，暖手更暖心；校道與車道門拓寬了通行空間，老化機房換上嶄新電腦，智慧餐卡系統與希沃AI一體化設備相繼落地……這一樁樁看似微小的改造，恰是學校“把錢花在刀刃上”，把師生的“急難愁盼”放在心尖上的生動注腳。而當一句句“這個事辦得好”從師生口中由衷道出時，服務保障團隊收獲的，是比任何表彰都更沉甸甸的幸福感與成就感。
春風化雨不止講臺，溫情暖意遍布校園。在常德市十一中，“幸福教育”不僅滋養了師生，更沉淀為一種彼此成就、雙向奔赴的校園氛圍。身處這樣充滿人情味的生態中，服務團隊不再是默默無聞的“隱形人”，而是被充分尊重、被溫柔以待的同行者。正是這種包容與關懷的校園底色，賦予了他們滿滿的歸屬感與獲得感，讓他們在每一個崗位上都能帶著笑意發光發熱。這群在成就他人中收獲自我價值的十一中人，用細密的安全網托起了全校師生的幸福，也讓“幸福教育”最動人的模樣，在這座校園的每一個角落悄然綻放。
來源：指尖新聞
作者：易賽楠
編輯：張霖
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