中國人民大學：扎根中國沃土 求解時代課題

近日，中國教育報推出“加快構建中國哲學社會科學自主知識體系”系列報道，呈現高校在推動哲學社會科學高質量發(fā)展方面取得的顯著成效、發(fā)揮的引領作用。

今天，一起來看中國人民大學以系統(tǒng)性布局推動中國自主的知識體系建構——

今年4月，2025年度全國十大考古新發(fā)現正式揭曉，甘肅慶陽南佐遺址入選。這份沉甸甸的榮譽，源自中國人民大學聯合甘肅省文物考古研究所、蘭州大學等單位多年的協(xié)同攻堅。他們不僅產出了一系列重要學術成果，更在黃土與陶片之間，鍛造出一批理論素養(yǎng)扎實、田野能力過硬的青年考古人才。

南佐遺址發(fā)掘區(qū)航拍圖

南佐遺址的成果并非孤例。放眼全校，連續(xù)6年，國家社科基金重大項目立項數量穩(wěn)居全國第一；教育部科學研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）、北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎獲獎數量持續(xù)領跑……一串串數據背后，是人大師生扎根中國實踐、回應時代命題的治學擔當。

深耕原創(chuàng)

構建自主學術體系

眼前這部黃色封皮的八開本《清史地圖集》，需要用雙手才能將它穩(wěn)穩(wěn)托起，厚重的分量里，沉淀著77位學者跨越二十載的深耕細作。輕輕展卷，近300年清代山河歲月順著時間軸線徐徐鋪展，一處處古人留下的歷史痕跡躍然紙上。

2026年1月，在中國人民大學聯合中國國家版本館舉辦的中國自主的知識體系成果發(fā)布會上，這部重磅著作亮相。“作為我國首部實現縣級精度復原的斷代歷史地圖集，這項成果不僅填補了斷代歷史地圖集的空白，更從中國本土出發(fā)構建了清史地理學術體系，為中國歷史地理學的未來發(fā)展奠定了堅實根基。”中國人民大學歷史學院教授華林甫介紹。

這樣的成果發(fā)布，中國人民大學已連續(xù)舉辦3年。從北京中關村的學術殿堂，到中國國家版本館的國家書房；從改革開放的前沿深圳特區(qū)，到數字經濟蓬勃的浙江杭州，12場發(fā)布會，70余項重磅成果，陸續(xù)向全球發(fā)布。

“中國人民大學是‘建構中國自主的知識體系’的首倡之地、深耕之地，在深入學習貫徹習近平總書記關于哲學社會科學的重要講話和重要指示精神上，必須走在前列、作出示范、當好標桿，緊扣更好回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，奮力開創(chuàng)哲學社會科學發(fā)展新局面。”中國人民大學黨委書記張東剛表示。

近年來，中國人民大學持續(xù)搭建多維協(xié)同的學術傳播與創(chuàng)新賦能平臺，聯動全國百所高校、各類科研院所，織密中國自主知識體系共建共享網絡——

聯合60所高校發(fā)起成立“建構中國自主的知識體系大學聯盟”，推動成立21個分學科聯盟。

研制發(fā)布“高等教育強國指數”“世界人文社會科學發(fā)展指數”，為全球教育和人文社科發(fā)展提供中國視角和標準。

根植于中國式現代化壯闊實踐，是中國人民大學原創(chuàng)學術成果源源不斷涌現的核心底氣。學校堅持有組織科研攻關，錨定國家重大戰(zhàn)略與理論創(chuàng)新需求，推進一系列標志性重大學術工程——“習近平新時代中國特色社會主義思想研究工程”深耕學理化闡釋，首批推出16卷本《黨的創(chuàng)新理論體系化學理化研究文庫》等重大成果，“文明史研究工程”聚焦人類文明新形態(tài)，重大成果“兩史兩論一綱一報告”等陸續(xù)亮相，“國際儒藏編纂重大工程”高質量推進，系統(tǒng)梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想內核。

在深耕傳統(tǒng)之外，中國人民大學以數智化變革持續(xù)激活學術創(chuàng)新動能，搭建自主可控的數字學術基礎設施。

輕點鼠標登錄，浩瀚學海盡收眼底，人類智慧的萬千氣象觸手可及。2024年，中國人民大學“學術世界”平臺正式上線，囊括了全國首個哲學社會科學主文獻平臺、預印本平臺和智研坊。與此同時，紅色檔案資源庫、紅色數字記憶智慧管理平臺加快建設；“人工智能+”行動催生出涉外法治、新聞傳播等12個垂直領域大模型，以自主知識產權成果賦能新質生產力。

優(yōu)化布局

回應時代之需

泛舟京杭大運河觸摸元明清漕運風貌，駐足故宮武英殿感受清代銅活字技藝……在中國人民大學“光影記憶體驗館”，冰冷的史料化作可交互的鮮活場景，3000余年北京城市文脈，在數字技術的賦能下得以立體重現、永續(xù)傳承。

“北京記憶”太液池冰嬉大典專題

中國人民大學數字人文研究院院長、“北京記憶”大型數字記憶項目總負責人馮惠玲，運用地理信息系統(tǒng)、數字建模及AR、VR等技術，精準復刻3000余年北京城市格局與重大事件。

“我們計劃建一個四維北京館，手握遙控器或通過語音指令，就能回到任何時代的北京，讓中華城市文脈真正活起來、傳下去。”馮惠玲的愿景，正是中國人民大學立足時代需求、創(chuàng)新知識產出的生動縮影。

緊扣人工智能發(fā)展浪潮與文化數字化戰(zhàn)略部署，該校率先打破學科壁壘，搭建全國首個數字人文本碩博貫通培養(yǎng)體系，創(chuàng)設42門專業(yè)課程，以“北京記憶”“記憶高遷”等標志性項目為牽引，構建“科研帶動實踐、項目反哺教學”的產教融合機制。

近年來，中國人民大學將學科建設作為自主知識體系建構的重要支撐，緊密對接黨和國家戰(zhàn)略需求，構建起特色鮮明、優(yōu)勢突出、交叉融合的學科新生態(tài)，將學科發(fā)展深深扎根于中國式現代化的火熱實踐。

中國人民大學率先成立全國首家中共黨史黨建學院、中管高校首家紀檢監(jiān)察學院，為賡續(xù)紅色血脈、回應黨的自我革命注入學科力量；率先建設文明學一級學科、中國古典學本科專業(yè)，圍繞文明傳承創(chuàng)新進行學科重構……

當視線拉向更廣闊的祖國大地，中國人民大學的智庫與新型研究機構密集落子。“要引導廣大研究者聚焦黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的重大理論和現實問題，提出富有系統(tǒng)性、前瞻性、創(chuàng)造性的學術洞見。”中國人民大學校長馬懷德表示。

國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院、區(qū)域國別研究院（重陽金融研究院）、首都發(fā)展與戰(zhàn)略研究院構成多層級智庫體系；人工智能治理研究院、低空經濟和太空經濟國際聯合研究中心等超前布局。《中國式現代化指數報告（2025）》等重磅成果接連出爐，把深厚的學術積淀真切地轉化為治國理政的現實動能。

厚植沃土

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

盛夏酷暑里，中國人民大學法學院學生張婷婷和同學們穿梭在老北京胡同深處，她手持調查表，逐一記錄歷史建筑的門牌號、建造年代、結構形制并拍照歸檔，為每一處遺存建立“城市歷史檔案”。

北起鐘鼓樓、南至永定門，這條全長7.8公里的北京中軸線，串聯起古都千年風骨，如今也成為中國人民大學學子行走的思政大課堂。自2024年5月起，該校依托“北京中軸線上的大思政課”全國標桿項目，發(fā)起“中軸線守護者”文化遺產保護志愿普查行動，累計動員500余人次，志愿服務時長超1.5萬小時，發(fā)現并上報800余條文物線索。

在中國人民大學，建構自主知識體系與落實立德樹人根本任務始終同頻共振、雙向賦能。前沿學術成果不再局限于科研論文，而是持續(xù)轉化為思政育人的源頭活水。學校建強以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課為核心的思政“金課”集群，貫通本碩博、涵蓋各專業(yè)。

立足全國思政教育高質量發(fā)展大局，中國人民大學發(fā)起首個全國大中小學思政課“金課”建設聯盟、紅色資源共享聯盟，開展大中小學思政課一體化改革專項行動，服務全國14萬余名思政課教師；集中推出“中國系列”教材與“文明新形態(tài)”教材，讓自主知識體系的學理根基深植青年學子心中。

中國人民大學思政課堂

建構中國自主知識體系，源源不斷的拔尖創(chuàng)新人才是核心底氣。近年來，該校持續(xù)迭代升級科研育人體系，搭建起分層分類、本研貫通、全程賦能的全鏈條學術訓練平臺，為本科生開辟科研成長快車道。

在“愛（AI）伴行”項目中，學生引入V-IRL平臺智能設計娛樂方案，通過消費者的需求關鍵詞策劃個性化活動，滿足消費者日常娛樂出行需求；在“廣告投流競爭”項目中，學生運用人工智能算法精準預測受眾需求和市場趨勢，提高廣告的精準觸達率和轉化率……

“AI+”創(chuàng)研課是該校創(chuàng)新打造的本科學術訓練體系課程項目，課上，學生依托自身興趣自由組隊、自主選定研究課題，導師從選題、文獻梳理、實證調研到結題答辯全流程跟進精準賦能，系統(tǒng)性提升學生自主探究、原創(chuàng)科研、交叉分析綜合能力。

為持續(xù)厚植青年創(chuàng)新沃土，中國人民大學打造體系化、全覆蓋的“求是學術”育人品牌。2025年，該校“求是學術”系列科研創(chuàng)新項目累計立項361組，覆蓋本科生1653人次，立項規(guī)模、參與人數雙雙創(chuàng)下歷史新高，實現了全體本科生科研訓練的全覆蓋。

“在新征程上，必須以更高的歷史站位、更強的理論自覺、更實的創(chuàng)新舉措，立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供堅實的思想支撐和智力支持。”張東剛表示。

本文來源｜《中國教育報》2026年7月11日01版，原標題《中國人民大學以系統(tǒng)性布局推動中國自主的知識體系建構——扎根中國沃土 求解時代課題》

圖片來源 | 中國人民大學微信公眾號

本文作 者 ｜中國教育報 記者 焦以璇 通訊員 梅藐

責任編輯｜杜潤楠

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