復(fù)旦畢業(yè)生發(fā)起，當(dāng)上海的年輕人愛(ài)上“組局”修古籍

黃浦區(qū)建國(guó)西路的古書(shū)店“拾芥草堂”，近來(lái)比以往熱鬧不少。透過(guò)玻璃窗，常常能見(jiàn)到幾個(gè)年輕人圍坐在一張方桌邊，拿著工具，埋頭在案，修補(bǔ)一頁(yè)頁(yè)破損的古籍。

這是由幾位復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院古籍保護(hù)與修復(fù)方向碩士畢業(yè)生發(fā)起的體驗(yàn)項(xiàng)目“繕書(shū)局”。社交媒體上，“繕書(shū)局”這樣介紹自己的宗旨——“立足非遺，一起做有趣、 有溫度的事。”

在很多人眼里，古籍修復(fù)與“使命”“傳統(tǒng)”等關(guān)鍵詞掛鉤。當(dāng)這項(xiàng)厚重的非遺技藝成為一種新型體驗(yàn)與消費(fèi)，年輕人的熱情似乎驗(yàn)證了這句話——最傳統(tǒng)的，也是最時(shí)尚的。

古書(shū)店“拾芥草堂”。受訪者提供

“零差評(píng)”的體驗(yàn)

沿街一角安靜佇立的拾芥草堂，推門而入，擺滿藏品的內(nèi)室，便是“繕書(shū)局”的主要場(chǎng)地之一。前三十分鐘講解理論，后兩小時(shí)讓學(xué)員自己動(dòng)手，“繕書(shū)局”以“課程+實(shí)操”的方式，創(chuàng)造出古籍修復(fù)體驗(yàn)與輕社交結(jié)合的環(huán)境。“前來(lái)體驗(yàn)的年輕人所修復(fù)的古籍都是真品，修復(fù)完成后可以帶回家。到現(xiàn)在為止，我們還沒(méi)有任何差評(píng)。”“繕書(shū)局”發(fā)起人之一、1995年出生的高自港說(shuō)。

“拾芥草堂”的書(shū)柜櫥窗里，擺著一張聘書(shū)——聘請(qǐng)向澄為復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院專業(yè)學(xué)位研究生行業(yè)導(dǎo)師。“我們認(rèn)識(shí)多年，聽(tīng)她說(shuō)要面向大眾開(kāi)辦一個(gè)古籍修復(fù)體驗(yàn)項(xiàng)目，我毫不猶豫地把自己的店免費(fèi)借給她。”拾芥草堂負(fù)責(zé)人向澄說(shuō)。

記者探訪的這一天，攝影專業(yè)學(xué)生小顧和朋友小張結(jié)伴而來(lái)，她們從微信公眾號(hào)了解到“繕書(shū)局”。另一位體驗(yàn)者小湯來(lái)自蘇州，是在大眾點(diǎn)評(píng)排行榜上發(fā)現(xiàn)這個(gè)古籍修復(fù)體驗(yàn)項(xiàng)目的。從事中醫(yī)行業(yè)的她在上海短期學(xué)習(xí)，次日就要回蘇州。下午2時(shí)30分，三人到齊，高自港先“上課”。半小時(shí)的講解后，三個(gè)年輕女孩開(kāi)始動(dòng)手修補(bǔ)《康熙字典》，眼睛緊盯著泛黃書(shū)頁(yè)，手上忙碌著，時(shí)不時(shí)輕聲討論，遇到“疑難雜癥”便向高自港求助。閑談中，小湯還“傳授”了不少中醫(yī)知識(shí)給兩位同桌修復(fù)的搭子。

三個(gè)女生“組局”體驗(yàn)修古籍。施晨露攝

“繕書(shū)局”這個(gè)“局”字，有“組局”的意思。“在復(fù)旦學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也是像這樣圍坐在修復(fù)臺(tái)邊，一邊做手里的修復(fù)作業(yè)，一邊聊著天。”高自港說(shuō)，“發(fā)起這個(gè)項(xiàng)目，初心很簡(jiǎn)單——想把修書(shū)帶來(lái)的專注于此的心流體驗(yàn)，以及大家圍坐一起修書(shū)的歡聲笑語(yǔ)，帶給更多對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣的人。”

去年12月項(xiàng)目發(fā)起以來(lái)，“繕書(shū)局”的體驗(yàn)者大多是“95后”，有人喜歡手工，有人想親近傳統(tǒng)文化，也有退休的老人和帶孩子來(lái)體驗(yàn)的家長(zhǎng)。“如果問(wèn)AI哪里可以體驗(yàn)古籍修復(fù)，已經(jīng)有了我們的介紹。”高自港說(shuō)，“不少體驗(yàn)者周末專程從周邊城市趕來(lái)，甚至還有一位常居美國(guó)，回國(guó)時(shí)特意為了這個(gè)項(xiàng)目跑了一趟上海，提前半個(gè)月就預(yù)約了。”

“繕書(shū)局”用于修復(fù)體驗(yàn)的古籍多不具備文物價(jià)值，是從舊書(shū)網(wǎng)站等各處收購(gòu)而來(lái)的。要找適合體驗(yàn)的書(shū)頁(yè)也是門技術(shù)活兒。“采購(gòu)古籍時(shí)，我們會(huì)挑選破損類型單一、破損程度適中的。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最容易修補(bǔ)的破損類型是蟲(chóng)蛀，用到的技法也是最基本、有代表性的，可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到核心的知識(shí)。其他類型的破損，如水漬、霉蝕等，就涉及更復(fù)雜的操作了。”高自港介紹，古籍破損的程度也要“剛剛好”，“破得不多也不少，剛好兩個(gè)小時(shí)能修完，那樣最好。如果破損程度太大，可能修幾個(gè)小時(shí)都修不完。”

動(dòng)手修古籍。施晨露攝

這一天下午，三個(gè)女孩埋頭修復(fù)，直到天色漸暗。小張完成時(shí)，時(shí)間已接近18時(shí)30分。“如果早知道要修復(fù)這么久，可能被嚇跑了。”小張笑道。“我這一頁(yè)都是馬字旁的。”小顧舉起自己修復(fù)完的成品，“馬年大吉，非常棒”。

體驗(yàn)者修復(fù)好的一頁(yè)。施晨露攝

高自港為三個(gè)體驗(yàn)者遞上專門設(shè)計(jì)的文件夾和貼紙，貼紙上的圖案是用于古籍修復(fù)的不同工具。“這個(gè)竹啟子是做什么用的？”對(duì)照著桌上的實(shí)物，三個(gè)女孩發(fā)出輕輕的驚嘆。

古籍修復(fù)體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。吳禹霏攝

體驗(yàn)者收到古籍修復(fù)工具小貼紙。施晨露攝

不只是工作

高中時(shí)，因?yàn)橐徊考o(jì)錄片《我在故宮修文物》，高自港對(duì)這一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。本科學(xué)化學(xué)的她，考研時(shí)發(fā)現(xiàn)古籍修復(fù)方向?qū)I(yè)，“進(jìn)了這個(gè)專業(yè)，才發(fā)現(xiàn)化學(xué)背景在研究紙張、研究寫(xiě)印材料方面很有用。”

修復(fù)有很多手上功夫。高自港生性好動(dòng)，活躍在攀巖協(xié)會(huì)。“一開(kāi)始，其他人不看好我，覺(jué)得我坐不住，很難做好需要耐心的事。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，喜歡一件事物，是會(huì)改變一個(gè)人的。”

2022年，高自港從復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院畢業(yè)。同屆古籍保護(hù)與修復(fù)方向的畢業(yè)生17人，除了一部分入職圖書(shū)館、博物館，繼續(xù)從事相關(guān)工作的不算多。

因?yàn)椤跋矚g”，畢業(yè)后做過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)策劃、進(jìn)口品牌運(yùn)營(yíng)的高自港，最后還是選擇回到古籍修復(fù)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)合適的場(chǎng)地以后，立馬著手開(kāi)展古籍修復(fù)體驗(yàn)項(xiàng)目。

提到復(fù)旦這個(gè)“招牌”，高自港坦言：“其實(shí)我不想將復(fù)旦學(xué)歷露出。但如果一開(kāi)始不將復(fù)旦專業(yè)作為賣點(diǎn)，可能沒(méi)人會(huì)注意到我們。其實(shí)，我們也擔(dān)心自己做得不好，給學(xué)校和老師丟臉。老師們關(guān)注到了我們的實(shí)踐，了解我們的近況，還在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)我們的體驗(yàn)項(xiàng)目，介紹說(shuō)這是自己的學(xué)生。”

“有壓力，但更多的是來(lái)自老師的鼓勵(lì)，希望我們通過(guò)這種新鮮的方式傳播古籍修復(fù)技藝。”高自港說(shuō)，“老師還會(huì)擔(dān)心我們——一方面可能遇到競(jìng)爭(zhēng)，另一方面，做這行的確很難養(yǎng)活自己。”

“繕書(shū)局”目前主要通過(guò)小紅書(shū)平臺(tái)推介，從內(nèi)容策劃宣發(fā)，到瀏覽、咨詢，最后到店體驗(yàn)消費(fèi)，每一步的轉(zhuǎn)化都不容易。“去年項(xiàng)目剛推出的那個(gè)月和最近這個(gè)月是高峰期。不過(guò)，我算過(guò)，一年到頭撲在這個(gè)項(xiàng)目上，努力做營(yíng)銷、授課，可能收入也就幾萬(wàn)元。最難的是找合適的場(chǎng)地，我們也希望能和更多社會(huì)機(jī)構(gòu)合作。”

“繕書(shū)局”目前有3位講師，除了高自港，還有兩位同校同專業(yè)的畢業(yè)生江瀾、吳紋禎。除了古籍修復(fù)體驗(yàn)項(xiàng)目，“繕書(shū)局”也接手古籍修復(fù)業(yè)務(wù)。吳紋禎經(jīng)營(yíng)自己的修復(fù)工作室，開(kāi)設(shè)了小紅書(shū)賬號(hào)“不律舊書(shū)診所”，其余二人有暇時(shí)也會(huì)在她的工作室做修復(fù)。

“剛畢業(yè)時(shí)，我接手過(guò)修復(fù)一本書(shū)，花了二十天，每天工作八小時(shí)。事后算下來(lái)，時(shí)薪才11元。”高自港說(shuō)。就像古籍修復(fù)體驗(yàn)很難設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)，體驗(yàn)者超時(shí)是常有的情況，修復(fù)一本書(shū)同樣有很多不可預(yù)測(cè)之處。“按每頁(yè)收費(fèi)，看起來(lái)修一本書(shū)也不便宜，但對(duì)初級(jí)古籍修復(fù)師來(lái)說(shuō)，收入并不高，更多的還是‘為愛(ài)發(fā)電’。”

對(duì)高自港和兩位同伴來(lái)說(shuō)，“繕書(shū)局”這個(gè)項(xiàng)目不只是一份工作。“做得很有動(dòng)力，加班也很樂(lè)意。有一次，我們上午下午各辦了一場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，晚上又臨時(shí)加了一場(chǎng)。三場(chǎng)都是我授課，其實(shí)蠻累的。如果換作別的工作，就算給我加班費(fèi)，我也不愿意。在這里，看見(jiàn)大家專注地聽(tīng)我講課，學(xué)習(xí)修復(fù)，漸漸能夠自己上手，我覺(jué)得很有意義。”

學(xué)員動(dòng)手修復(fù)古籍。受訪者提供

讓古籍修復(fù)被看見(jiàn)

古籍保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，涉及人文、科技、非遺、審美等諸多領(lǐng)域。2014年11月，復(fù)旦大學(xué)成立全國(guó)首家“中華古籍保護(hù)研究院”，并設(shè)國(guó)家古籍保護(hù)人才培訓(xùn)基地。2015年，國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心復(fù)旦大學(xué)傳習(xí)所揭牌。面向社會(huì)招生、重視“口傳心授”的傳習(xí)所，與大學(xué)教育結(jié)合，形成了古籍修復(fù)人才培養(yǎng)的復(fù)合模式，讓古籍修復(fù)領(lǐng)域傳統(tǒng)的“師父帶徒弟”有了與現(xiàn)代教育結(jié)合發(fā)展的新的實(shí)踐可能。

不過(guò)，作為畢業(yè)生，高自港也坦言，古籍修復(fù)從“入門”到“出師”，可能需要5到10年，她自己也還在路上。那么，幾個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)項(xiàng)目又能帶來(lái)什么？

“讀研時(shí)，我會(huì)在朋友圈發(fā)自己修復(fù)的成果，有朋友問(wèn)我，哪里能體驗(yàn)修復(fù)？”當(dāng)時(shí)，高自港就萌生了創(chuàng)辦面向大眾的體驗(yàn)項(xiàng)目的想法，“說(shuō)傳承或許夠不上，但我覺(jué)得，傳播也很重要。”

在高自港看來(lái)，古籍修復(fù)體驗(yàn)項(xiàng)目一方面滿足年輕人的興趣與需求，在漸趨穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)中探索市場(chǎng)模式，另一方面，或許能成為專業(yè)古籍修復(fù)人才尋求社會(huì)崗位的一種嘗試。

復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)、中華古籍保護(hù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)楊光輝曾在采訪中告訴記者，古籍保護(hù)與修復(fù)方向的畢業(yè)生“流失非常可惜”，“有些學(xué)生希望留在本地，但本地可能提供不了那么多相關(guān)崗位。”

“畢業(yè)生都去圖書(shū)館、博物館也不現(xiàn)實(shí)，能不能在社會(huì)上形成一個(gè)‘修復(fù)中心’？一邊繼續(xù)進(jìn)修，一邊上手實(shí)踐。”高自港暢想著，未來(lái)“繕書(shū)局”項(xiàng)目有更理想的發(fā)展，或許能成為古籍修復(fù)專業(yè)在校生、畢業(yè)生的一個(gè)基地。

“我們需要更多有良好專業(yè)背景、職業(yè)操守的講師加盟，希望借這一項(xiàng)目發(fā)展，為更多古籍修復(fù)人才創(chuàng)造崗位。”對(duì)師資和未來(lái)授課、體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑咦愿鄱加羞M(jìn)一步規(guī)劃，“我們目前的理論講授還是偏科普性的，未來(lái)會(huì)升級(jí)，爭(zhēng)取講得更深入。有些體驗(yàn)者想進(jìn)一步系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，我們也會(huì)開(kāi)設(shè)6節(jié)課的古籍修復(fù)系統(tǒng)入門班。”

高自港很喜歡來(lái)自體驗(yàn)者的兩種看似截然不同的反饋。有人說(shuō)，修書(shū)的時(shí)候“心很靜”，很喜歡這種感覺(jué)；也有人說(shuō)，修書(shū)的時(shí)候“很刺激”，手上小心翼翼，內(nèi)心風(fēng)云翻滾。

“在快節(jié)奏的生活里，花點(diǎn)時(shí)間放松下來(lái)，專注于當(dāng)下。了解古籍保護(hù)的意義，感知古人藏書(shū)、護(hù)書(shū)的心意。”高自港說(shuō)，“我們被更多人看見(jiàn)了。每次收到滿意的反饋，還有‘希望你們做大做強(qiáng)’的祝福，都讓我們?cè)俅未_定，這件事值得一直做下去。”

高自港在課上示范教學(xué)。吳禹霏攝

高自港在課上示范教學(xué)。吳禹霏攝

原標(biāo)題：《復(fù)旦畢業(yè)生發(fā)起，當(dāng)上海的年輕人愛(ài)上“組局”修古籍》