北京
深耕新課標
賦能新課堂
為深入貫徹2022版新課標理念，提升小學數學教師核心素養落地與大單元教學實踐能力，師市小學數學教師于7月11日參加了小學數學教師暑期繼續教育專題培訓活動。
培訓聚焦兩大核心主題，邀請一線名師帶來專業分享，內容兼具理論深度與實踐操作性：
專題一：新課標下“綜合與實踐”領域教學實踐
第十四師二二四團第一中學楊麗老師開展了《聚焦核心素養：2022版課標下小學數學“綜合與實踐”領域教學實踐與課例解析》專題講座。楊麗老師以新課標育人要求為切入點，依照低、中、高三個學段分層拆解教學設計要點：低年級側重游戲化碎片化任務、過程性趣味激勵；中年級依托《度量衡的故事》《曹沖稱象的故事》，講解跨學科融合實操路徑；高年級以項目式案例《水是生命之源》，示范長周期探究任務的落地模式。講座配套展示標準化評價量表，破解過往綜合實踐課課時難調配、評價籠統、跨學科融合流于形式等教學痛點，幫助老師們理清不同學段實踐活動的設計、課堂管控、多元評價的實施細則。
理念解讀：楊麗老師結合新課標要求，明確“綜合與實踐”領域是培養學生應用意識、創新意識與實踐能力的關鍵載體，強調教學需立足真實生活情境，引導學生用數學知識解決實際問題。
課例示范：通過典型課例剖析，詳細展示了跨學科實踐活動的設計思路與實施路徑，直觀呈現了核心素養在課堂中的落地方法，為老師們提供了可借鑒、可復制的教學范式。
專題二：大單元視角下的學期教學規劃
第一師十二團小學姜巧麗老師作了《小學數學大單元教學視角下從學期教學規劃到單元教學案例的研究分析》主題分享。授課以人教版二年級上冊教材為具象范本，圍繞“一冊書三研”（研課標、研教材、研實施）展開解讀，拆解學期頂層規劃、單元細化設計兩層架構，厘清數與代數板塊的學段素養目標、學業質量考核標準，展示本冊整本教材的單元內容邏輯框架。理論講解結束后，培訓設置小組實操任務：各組參照示范模板，完成每個年級上冊單元大單元備課打磨，依次上臺做成果匯報展示，講師現場針對方案漏洞答疑優化，以實操鍛煉教師獨立做整體教學規劃、單元精細備課的能力。 頂層設計指導：姜老師從學期教學規劃入手，指導老師們如何整合教材內容、梳理單元核心目標，打破“課時碎片化”教學困境，構建單元整體教學邏輯。
案例實操拆解：結合具體單元教學案例，分享從單元大任務設計、進階學習活動創設到過程性評價實施的完整流程，幫助老師們掌握大單元教學的核心策略，實現“教—學—評”一體化。
培訓過程中，全體教師認真聆聽、積極互動交流，圍繞教學困惑展開深入探討，切實更新了教學理念、拓寬了教學思路。大家紛紛表示，本次培訓精準貼合教學實際，為新學期落實新課標、開展大單元教學提供了清晰方向。
下一步，我們將以此次培訓為契機，持續開展校本教研與課例打磨，推動教師將所學成果轉化為課堂實踐，不斷提升小學數學教學質量，助力學生核心素養全面發展。
供稿 |邱娟 蔣濤
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
