上海
為進一步深化法學實踐教學改革、探索育人模式創(chuàng)新，7月11日，法學實踐教學創(chuàng)新研討會在華東政法大學長寧校區(qū)舉行。會議聚焦新時代高等教育法學實踐教學的政策導向、改革任務與創(chuàng)新探索，以及法學專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教材、實習實訓體系建設等展開研討。
教育部高等學校法學類專業(yè)教學指導委員會主任委員、中國人民大學校長馬懷德認為，法學實踐教學不能簡單局限于模擬法庭、短期實習等傳統(tǒng)形式。法學實踐育人體系構建需要重點關注七大要素：圍繞“知識、能力、素質”三大圖譜培養(yǎng)高素質法治人才，優(yōu)化實踐課程占比與授課標準，更新貼合實務的教材內容，建強雙師型師資隊伍，推行系統(tǒng)化實習模式，完善科學的教學評價體系，健全經(jīng)費、政策協(xié)同保障機制，破解當前法學教育痛點難題。
完善以實踐導向的法學院校教育培養(yǎng)機制，是法學教育界與法律實務界的共同責任，需要雙方協(xié)同聯(lián)動、同向發(fā)力。司法部全面依法治國研究中心副主任張永波認為，雙方應在思政引領、協(xié)同育人、供需對接、教學體系建設等方面凝聚育人合力，打通法學實踐教育有效路徑。他建議系統(tǒng)總結推廣法學院校實踐育人的成熟有益經(jīng)驗，提煉形成可落地、可操作的規(guī)范化實施指引，推動基層創(chuàng)新成果上升為頂層制度設計，提升全國法治人才培養(yǎng)質量。
“作為實踐性極強的學科，法學的生命力在于回應現(xiàn)實、服務實踐。”華東政法大學校長肖凱在主旨論壇發(fā)言談到，華政正系統(tǒng)開展法學實踐教學改革。比如，緊扣國家與上海發(fā)展戰(zhàn)略，把涉外法治人才培養(yǎng)擺在突出位置，定向培育輸送優(yōu)質涉外法治人才；圍繞實踐能力重塑課程體系，打造“理論筑基、協(xié)同聚力、實戰(zhàn)賦能”三位一體實踐教學模式。同時，打破高校與實務單位間的體制壁壘，拓寬師資共建渠道，整合各界育人資源，搭建多方協(xié)同聯(lián)動的法治人才培養(yǎng)共同體，不斷優(yōu)化法學育人體系。
圍繞“新時代高等教育法學實踐教學的政策導向、改革任務與創(chuàng)新探索”主題，吉林大學常務副校長蔡立東、中國政法大學副校長劉艷紅、中南財經(jīng)政法大學副校長劉仁山等發(fā)言提出，法學實踐教學是以提升法科學生法律職業(yè)勝任力為宗旨、以學生為主體、以問題解決為導向的教學活動，應從培養(yǎng)末端提升至貫穿全過程。高校應結合自身實際，細化實踐能力培養(yǎng)路徑，全流程協(xié)同育人，推動實務部門深度參與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。
原標題：《探索法學育人模式創(chuàng)新，法學實踐教學創(chuàng)新研討會在華政舉行》
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