濰坊諸城：一所高職院校與城市的雙向奔赴

齊魯網(wǎng)·閃電新聞7月14日訊 濰坊諸城素有“中國龍城·舜帝故里·盡美家鄉(xiāng)”美譽，汽車及零部件產(chǎn)業(yè)正加快打造千億級產(chǎn)業(yè)集群，健康食品和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)正加快打造五百億級產(chǎn)業(yè)集群。近年來，濰坊工商職業(yè)學(xué)院扎根諸城、融入產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)教融合厚植根基、以協(xié)同共育匯聚動能、以思政鑄魂賡續(xù)血脈、以文化潤心涵養(yǎng)匠魂。這所從縣域“長出”的大學(xué)，正把發(fā)展的“根系”深深扎進(jìn)諸城的產(chǎn)業(yè)肌理之中，在職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)的“雙向奔赴”中，書寫著賦能縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的生動答卷。

“產(chǎn)業(yè)需要什么人才，院校就主攻什么方向；市場緊缺什么技術(shù)，教學(xué)就聚焦什么內(nèi)容；縣域發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)，服務(wù)就跟進(jìn)什么領(lǐng)域。讓高職教育的甘霖、人才資源的活水更好滋養(yǎng)縣域經(jīng)濟(jì)?！睘H坊工商職業(yè)學(xué)院校長張紹秋說。

深化產(chǎn)教融合 重塑專業(yè)生態(tài)

學(xué)期末，濰坊工商職業(yè)學(xué)院實訓(xùn)車間里，北汽福田汽車股份有限公司時代領(lǐng)航卡車工廠首席技師王浩名正手把手指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試新能源汽車高壓系統(tǒng)。這位從車間一線成長起來的全國勞動模范，定期走進(jìn)“勞模工匠大講堂”，用親身經(jīng)歷告訴學(xué)子：“起點不決定終點，奮斗才能鑄就人生底色?！?/p>

名師引路是人才培養(yǎng)的“點”，而系統(tǒng)化的專業(yè)布局，則是產(chǎn)教融合的“面”，學(xué)校將產(chǎn)教融合理念從師資層面拓展到專業(yè)建設(shè)與教學(xué)實踐的全過程。

學(xué)校將專業(yè)群建在產(chǎn)業(yè)鏈上。創(chuàng)新構(gòu)建“循產(chǎn)建群、依群構(gòu)課、因課施策、崗課對接”全鏈條專業(yè)建設(shè)模式，圍繞汽車零部件、健康食品等諸城主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，動態(tài)新增低空飛行器裝備技術(shù)等9個新工科專業(yè)，升級15個傳統(tǒng)專業(yè)，建成3個省級高水平專業(yè)群。專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)刂攸c產(chǎn)業(yè)的匹配度高達(dá)98.13%，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈實現(xiàn)了“零距對崗”。

學(xué)校還將課堂搬進(jìn)生產(chǎn)線。學(xué)校實訓(xùn)園區(qū)內(nèi)，智能制造生產(chǎn)線、食品檢測中心、非遺技藝工坊等配套完善，同步布局220多個校外實訓(xùn)基地，構(gòu)建“校內(nèi)實訓(xùn)+企業(yè)實踐+鄉(xiāng)村服務(wù)”立體化育人鏈條。通過產(chǎn)教融合，讓青年就近接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育，擁有一技之長，培養(yǎng)更多適配地方產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技能人才，更好助力縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

近三年，學(xué)校為諸城及周邊縣域產(chǎn)業(yè)輸送數(shù)千名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。這批懂技術(shù)、接地氣的專業(yè)人才，正成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的中堅生力軍。

深化校企協(xié)同 共育產(chǎn)業(yè)新人

近日，濰坊工商職業(yè)學(xué)院惠發(fā)食品產(chǎn)業(yè)學(xué)院的三名大三學(xué)生——24食品一班食品智能加工技術(shù)專業(yè)的孫振西、24食品一班食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)的方建，以及24食品二班食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)的朱金發(fā)，共同走進(jìn)山東惠發(fā)食品股份有限公司，開啟為期數(shù)月的崗位實習(xí)之旅。

盡管入學(xué)僅兩年，他們卻已帶著“準(zhǔn)職業(yè)人”的底氣踏入企業(yè)一線。這份底氣，源于學(xué)?！皩I(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、課堂設(shè)在生產(chǎn)線上”的育人理念——這句校長常說的話，早已融入他們?nèi)粘W(xué)習(xí)的每一堂實訓(xùn)課。

作為惠發(fā)食品產(chǎn)業(yè)學(xué)院“院司一體”貫通培養(yǎng)對象，三位同學(xué)在校期間便已接觸企業(yè)真實案例，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際前沿檢測設(shè)備操作，并在惠發(fā)檢測中心跟隨企業(yè)導(dǎo)師完成從原料驗收到成品包裝的全流程模擬訓(xùn)練。此次實習(xí)，他們將真正走上生產(chǎn)線，參與品控、檢測、工藝優(yōu)化等核心崗位的實踐工作，在真實場景中錘煉技能，完成從“課堂學(xué)”到“崗位干”的關(guān)鍵一躍。

從課堂到車間，從學(xué)生到學(xué)徒，孫振西、方建和朱金發(fā)正用行動詮釋著職業(yè)教育“知行合一”的底色，也開啟了他們與預(yù)制菜龍頭企業(yè)共同成長的新篇章。

這是濰坊工商職業(yè)學(xué)院扎根縣域、系統(tǒng)推進(jìn)校企協(xié)同育人的生動縮影。學(xué)校與惠發(fā)集團(tuán)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，雙方共同出資1000萬元，成立具有獨立法人資格的山東惠濰產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司，在標(biāo)準(zhǔn)制定、技術(shù)研發(fā)等35個領(lǐng)域深度合作，實現(xiàn)“教學(xué)—研發(fā)—生產(chǎn)”全鏈條融合。學(xué)校與惠發(fā)食品等企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，實施“招生即招工、入校即入企、畢業(yè)即就業(yè)”的貫通式培養(yǎng)?；莅l(fā)食品產(chǎn)業(yè)學(xué)院已孵化“小窗口大味道”連鎖餐飲品牌，聯(lián)合高校攻克關(guān)鍵技術(shù)3項，參與制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2項，成為當(dāng)?shù)仡A(yù)制菜產(chǎn)業(yè)升級的“技術(shù)引擎”。

搭建平臺聚能，讓產(chǎn)教融合“大格局”落地生根。學(xué)校通過“三實”機制破題——法人身份實、核心層運行實、項目支撐實，與龍頭企業(yè)共建5個實體化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聘任387名產(chǎn)業(yè)教授與工匠導(dǎo)師駐校授課，同時選派碩博士教師擔(dān)任企業(yè)“技術(shù)副總”，實現(xiàn)人才雙向流動、資源深度共享。學(xué)校牽頭組建全國預(yù)制菜、畜禽屠宰及市級先進(jìn)制造、文化創(chuàng)意等產(chǎn)教融合共同體，聯(lián)合650余家企業(yè)共建實訓(xùn)基地等載體320余個，形成覆蓋重點產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合“大格局”。

把科研做在車間里，讓科技成果“轉(zhuǎn)”出實效。學(xué)校聚焦智能裝備、健康食品等領(lǐng)域，累計獲授權(quán)專利125項、轉(zhuǎn)化應(yīng)用25項，新增產(chǎn)值210余萬元，切實將教育勢能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)升級的強勁動力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的人才與智力支撐。

從“入學(xué)即入行”的貫通培養(yǎng)，到“三實機制”撬動的產(chǎn)教大格局，再到“科研在車間”的成果轉(zhuǎn)化，學(xué)校將教育鏈深度嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，讓人才鏈精準(zhǔn)對接創(chuàng)新鏈，在龍城大地上書寫著職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)“雙向奔赴”的嶄新答卷。

創(chuàng)新思政育人 賡續(xù)紅色基因

諸城，是中共一大代表王盡美的故鄉(xiāng)，在這片紅色熱土上，信仰的火種從未熄滅。

學(xué)期末，學(xué)校報告廳內(nèi)，一場特殊的思政課曾在此舉行。王盡美烈士嫡孫、學(xué)校名譽院長王軍登上講臺，與650余名師生展開“跨越百年的青春對話”。這堂課融合嘉賓訪談、歷史影像、情景話劇等多種形式，生動還原了先輩“盡善盡美唯解放”的崇高精神。課程尾聲，全體學(xué)生莊嚴(yán)宣誓：“傳承紅色基因，賡續(xù)盡美精神——請黨放心，強國有我！”

這堂思政課，讓紅色基因在青年學(xué)子心中生根發(fā)芽，也成為學(xué)校踐行“思政鑄魂、技能報國”育人理念的生動注腳。深挖本土紅色資源，是學(xué)校思政育人的鮮明特色。學(xué)校牽頭成立盡美紅色文化研究院，聘請王軍為名譽院長；建成紅色文化長廊、虛擬現(xiàn)實思政教育實訓(xùn)中心；依托王盡美烈士紀(jì)念館等搭建實踐基地。學(xué)校將紅色基因融入思政教育全過程，獲評濰坊市思政教育教學(xué)實踐基地和愛國主義教育示范學(xué)校。

陣地筑實，更需模式創(chuàng)新。近年來，學(xué)校精心構(gòu)建“四變?nèi)嵘彼颊笳n教學(xué)模式——通過“禮堂變教室、舞臺變講臺、學(xué)生變講者、教師變主持”的課堂形態(tài)變革，思政課實現(xiàn)了“到課率、抬頭率、點頭率”三率提升。學(xué)校還系統(tǒng)構(gòu)建了“三化培根、三融鑄魂、三育成才”的“大思政”育人格局：以一體化、網(wǎng)格化、多元化制度建設(shè)筑牢根基；融聚協(xié)同育人隊伍、融匯模塊化育人資源、融構(gòu)三課堂育人場景形成合力；已建成60余門課程思政示范課程，累計生成1300余個專業(yè)思政元素對接清單。

推進(jìn)“大思政”格局建設(shè)以來，學(xué)校建成3個省級黨建樣板支部，獲省級思政示范課、教學(xué)團(tuán)隊等17項成果，獲評紅色文化傳承示范校等省級以上榮譽210項，學(xué)生滿意率達(dá)96%以上。

深耕文化沃土 涵養(yǎng)匠心情懷

走進(jìn)諸城超然臺，“東坡文化傳承”暑期社會實踐團(tuán)的學(xué)生們手持設(shè)備，對超然臺碑刻與古建筑進(jìn)行VR全景建?！蛔霸朴纬慌_”數(shù)字課堂在虛擬空間中悄然生長。從VR建模到微短劇創(chuàng)作，從雙語講解到文旅推廣，不同專業(yè)學(xué)生各展所長，讓東坡文化從書本走入數(shù)字空間、走向廣闊市場。

這是濰坊工商職業(yè)學(xué)院將蘇軾文化與職業(yè)教育、暑期實踐深度融合的生動場景。讓“文化育人”與“技能成才”同頻共振。學(xué)校先后成立蘇軾文化研究會、研究院及研究基地，牽頭成立蘇軾文化研究密州區(qū)域高校聯(lián)盟，聚合9所高校協(xié)同發(fā)力；多次承辦全國性學(xué)術(shù)研討會，在課程建設(shè)上，學(xué)校以“課程超市”形式將蘇軾文化融入專業(yè)教育——學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)作《蘇軾詩詞兒童繪本》、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計蘇軾文化IP、旅游管理專業(yè)開發(fā)研學(xué)課程、電子商務(wù)專業(yè)運營東坡文創(chuàng)產(chǎn)品。

搭建實踐平臺，讓技能“亮出來”。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)打造機械加工工坊、掐絲琺瑯非遺工坊等12個特色實踐平臺，邀請國家和省級非遺代表性傳承人進(jìn)校園收徒傳藝，掐絲琺瑯作品《清明上河圖》獲世界紀(jì)錄；開展諸城派古琴、木版年畫等非遺宣講，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)文化魅力。組建“工匠志愿服務(wù)隊”開展技術(shù)幫扶，“一粒米的溫暖”公益社團(tuán)持續(xù)10年幫扶貧困小學(xué)10所，“愛心驛站”匯聚200余名志愿者開展助老服務(wù)，學(xué)生在服務(wù)社會中錘煉技能、涵養(yǎng)品格。

創(chuàng)新育人載體，讓情懷“傳下去”。師生主演愛國主義教育影片《我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》，微電影《山娃》入圍香港紫荊花國際電影節(jié)短片單元并斬獲多項省級獎項，讓光影成為育人的生動載體。建成“中國楹聯(lián)文化示范教育基地”，成立“盧山詩社”，以豐富的文化活動提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

從蘇軾文化的課堂浸潤，到非遺工坊的技能錘煉，再到光影舞臺的情懷涵養(yǎng)，濰坊工商職業(yè)學(xué)院以文化人、以技立身，在職業(yè)教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合中，培育著既有工匠精神又有人文底蘊的時代新人。

陽光灑滿校園，學(xué)子眼中閃光。當(dāng)職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)同頻共振時，留住青年，就留住了發(fā)展的底氣、活力與未來。在諸城邁向新征程上，這所從縣域“長出”的大學(xué)，正以更堅定的步伐，與城市發(fā)展同向同行。

閃電新聞記者 李濤 通訊員 張敏敏 濰坊報道