江蘇
前幾天收到一位老師的求助，聽得我心里挺不是滋味。
這位老師很優秀，市縣綜合榮譽都有，教學先進個人也拿了不少?？删褪沁@樣一位「種子選手」，評副高卻連連受挫：
2023年 學校競聘中勝出，正式評審被刷；
2024年 再次申報，上級審核材料直接退回，要求補齊「6選1」條件。
他把家里的證書翻了個底朝天，也沒找出一件能符合要求的。申報之路，還沒進省里的大門，就在縣里止步了。
「6選1」完整清單
1.縣級教育部門評價認定具有創新性和推廣價值的1門課程優秀教案
2.主持縣級以上教學研究課題，或參與（前3位）市級以上教學研究課題
3.獲得國家教育教學成果獎，或在市級以上教育教學成果、教學能力和優質課比賽獲獎
4.公開出版教育教學研究著作（前3位），或國家課程標準教科書編者，或省地方課程教科書主編、副主編
5.在正式期刊公開發表教育教學方面的學術論文，或在重要報紙發表教育教學方面的文章（獨立或第1作者，不低于2000字）
6.作為主要完成人（獨立或第1位）完成的教育教學科研成果，被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《人大報刊復印資料》《高等學校文科學術文摘》全文轉載1篇
那些「看得見摸不著」的硬骨頭
① 縣級以上優秀課程教案
很多地方壓根兒好幾年不評，巧婦難為無米之炊，大家都沒有，你找誰要去？
② 主持縣級課題或參與市級課題
一個規范的課題，從立項到結題，短則兩年，長則三五年。等你結題了，黃花菜都涼了。
不少老師一級滿5年可以申報副高，手里課題還沒結題，直接喪失6選1資格，只能再等一年。
③ 優質課、教學能手或教學成果獎
不僅考驗教學功底，更考驗學校的推薦名額和運氣。沒有活動，或者單位不推薦，你水平再高也只能干瞪眼。
⑤ 成果被《新華文摘》轉載
對絕大多數一線老師來說，簡直是天方夜譚。
? 所以說，這幾條路，要么需要「天時地利人和」，要么需要「熬年頭」，對于急需評職稱的老師來說，不確定性太大了。
? 唯有這兩項，你自己說了算
翻遍這6條，你會發現，只有這兩條是真正掌握在自己手中的：
1.公開出版論著
難度高，門檻高
2. 公開發表論文
相對可控，性價比最高
寫書太難，評個副高專門出本書也有點「奢侈」。相比之下，發表一篇論文，才是性價比最高的選擇。
為什么說發表論文「真的容易太多」？
因為它不需要單位同意，不需要教育局蓋章，更不需要等學校安排名額。
一年365天，只要你愿意，隨時隨地都可以「自我發起」。
真實案例：
很多鄉村教師、普通任課老師沒有課題、沒有優質課獎項，全靠一篇合規教研論文，順利滿足6選1門檻，拿到副高申報入場券。
論文怎么發才算數？
1.期刊正規
必須在國家新聞出版署備案，具有CN和ISSN雙刊號的正式學術期刊。查不到的、備案是「連續型電子出版物」的，都不算數。
2.內容對口
必須是教育教學方面的學術論文，不是教學隨筆、不是新聞報道。
3.字數達標
不低于3000字。
4.三大網可查
知網、萬方或維普首頁能檢索到。那種發給你的「查詢鏈接」不算數，必須是任何人任何電腦都能查到才算。
給所有參評老師的規劃建議
1.有機會沖課題、優質課、榮譽獎項，全力爭取，屬于高分加分項；
2.不要把全部希望押在不可控的獎項、課題上，提前準備一篇合規論文作為兜底。
3.一級教師聘任滿3年就可以開始籌備寫作投稿，等年限達標，論文早已上網歸檔，直接滿足6選1條件，不用臨時慌慌張張找渠道。
4.鄉村教師可優先選擇政策傾斜、門檻更低的省級普刊；城區教師優先匹配當地指定收錄數據庫期刊。
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