貴工程學(xué)子下鄉(xiāng)支教 紅色課堂浸潤(rùn)苗鄉(xiāng)少年童心

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-貴州頻道

近日，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院融媒體中心2026年暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)一隊(duì)前往貴州省畢節(jié)市赫章縣朱明鎮(zhèn)發(fā)開(kāi)村，開(kāi)展沉浸式思政支教活動(dòng)，聚焦鄉(xiāng)村少年兒童思想教育薄弱問(wèn)題，通過(guò)紅色文化宣講、紅歌傳唱、紅色故事分享、主題創(chuàng)意繪畫(huà)等課程，為山區(qū)留守兒童帶來(lái)一堂生動(dòng)的紅色教育課。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以青年力量下沉基層，以寓教于樂(lè)的方式傳遞紅色精神，切實(shí)助力鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，推動(dòng)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論走進(jìn)鄉(xiāng)村、扎根童心。

志愿服務(wù)隊(duì)員帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱歌曲。

赫章縣朱明鎮(zhèn)發(fā)開(kāi)村屬于典型山區(qū)村落，村內(nèi)多數(shù)青壯年勞動(dòng)力長(zhǎng)期在外務(wù)工，留守兒童日常主要由祖輩監(jiān)護(hù)。受家庭教育條件、鄉(xiāng)村資源限制，村內(nèi)少年兒童假期缺少系統(tǒng)化、常態(tài)化的紅色文化學(xué)習(xí)渠道，思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)存在短板。為補(bǔ)齊鄉(xiāng)村少兒思政教育短板，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)結(jié)合鄉(xiāng)村孩童認(rèn)知特點(diǎn)，提前優(yōu)化課程內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)灌輸式宣講模式，設(shè)計(jì)趣味化、互動(dòng)化、體驗(yàn)式的紅色教育課程，讓思政教育走出課堂、走進(jìn)鄉(xiāng)村，讓紅色文化可看、可聽(tīng)、可感、可學(xué)。

當(dāng)日下午，實(shí)踐隊(duì)在發(fā)開(kāi)村村委會(huì)活動(dòng)室組織村內(nèi)少年兒童開(kāi)展紅色支教活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，實(shí)踐隊(duì)員以紅歌教學(xué)拉開(kāi)課堂序幕。志愿者逐句示范演唱《我和我的祖國(guó)》，細(xì)致講解歌曲創(chuàng)作背景與時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)孩子們讀懂歌曲中飽含的家國(guó)情懷。

志愿服務(wù)隊(duì)員指導(dǎo)兒童開(kāi)展紅色主題繪畫(huà)創(chuàng)作。

課堂初期，部分性格靦腆的孩童不敢大膽歌唱，聲音微弱、節(jié)奏生疏。志愿者主動(dòng)走到孩子們身邊，耐心糾正演唱音調(diào)，通過(guò)拍手打節(jié)拍、分組合唱、領(lǐng)唱跟唱的方式調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。在志愿者的引導(dǎo)下，孩子們逐漸放開(kāi)自我，歌聲整齊嘹亮，響徹整個(gè)活動(dòng)室。一名九歲的當(dāng)?shù)貙W(xué)生在課后表示，平日里很少有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅歌，此次沉浸式歌唱學(xué)習(xí)，讓自己真切體會(huì)到祖國(guó)的強(qiáng)大，內(nèi)心充滿自豪，也更加懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活。

紅歌學(xué)習(xí)結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣講。結(jié)合鄉(xiāng)村生活實(shí)際，志愿者將抽象的理論詞匯轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活實(shí)例，圍繞誠(chéng)信、友善、愛(ài)國(guó)等核心內(nèi)容展開(kāi)講解。結(jié)合鄰里相處、校園學(xué)習(xí)、日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子們明白誠(chéng)信做人、友善待人、熱愛(ài)家國(guó)的重要意義。宣講過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)設(shè)置趣味問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)舉手發(fā)言、分享感悟，并為積極參與的孩童發(fā)放筆記本、彩色畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用品，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓理論宣講接地氣、有溫度、有實(shí)效。

為進(jìn)一步厚植少年兒童愛(ài)國(guó)情懷，隊(duì)員們開(kāi)展紅色故事分享活動(dòng)。志愿者選取適合少年兒童認(rèn)知的紅色小故事，生動(dòng)講述革命先輩、少年英雄不畏艱難、奮勇拼搏的奮斗歷程，對(duì)比新時(shí)代鄉(xiāng)村日新月異的發(fā)展變化，引導(dǎo)孩子們珍惜來(lái)之不易的美好生活，樹(shù)立勤學(xué)奮進(jìn)、報(bào)效祖國(guó)的理想信念。聽(tīng)完紅色故事后，孩子們踴躍分享心得體會(huì)，紛紛表示將以革命先輩為榜樣，努力學(xué)習(xí)、積極向上，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年。

志愿服務(wù)隊(duì)與參與活動(dòng)的鄉(xiāng)村兒童集體合影。

依托繪畫(huà)創(chuàng)作寓教于樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)紅色主題創(chuàng)意繪畫(huà)課堂。志愿者為孩子們準(zhǔn)備蠟筆、水彩、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具，引導(dǎo)孩子們圍繞祖國(guó)山河、五星紅旗、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、紅色初心等主題自由創(chuàng)作。

志愿者俯身陪伴孩童創(chuàng)作，耐心指導(dǎo)構(gòu)圖、配色與畫(huà)面構(gòu)思。孩童們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，一筆一畫(huà)勾勒出鮮艷的五星紅旗、美麗的家鄉(xiāng)山水、溫暖的家園小屋。繪畫(huà)結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展作品展示分享，孩子們主動(dòng)介紹創(chuàng)作思路，在交流展示中加深對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)同。

發(fā)開(kāi)村村干部全程觀摩本次支教活動(dòng)，對(duì)貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的志愿服務(wù)給予高度評(píng)價(jià)。村干部表示，鄉(xiāng)村留守兒童假期教育資源匱乏，祖輩監(jiān)護(hù)難以開(kāi)展系統(tǒng)的思想教育，大學(xué)生志愿者帶來(lái)的趣味紅色課堂，貼合孩童成長(zhǎng)需求，有效填補(bǔ)了鄉(xiāng)村假期思政教育空白，對(duì)培育少年兒童家國(guó)情懷、涵養(yǎng)優(yōu)良品格具有重要作用，希望高校實(shí)踐隊(duì)伍能夠持續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)村，常態(tài)化開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。

基層實(shí)踐是青年成長(zhǎng)成才的生動(dòng)課堂。此次三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐，讓實(shí)踐隊(duì)員走出校園、扎根鄉(xiāng)土，在服務(wù)基層、關(guān)愛(ài)孩童的過(guò)程中錘煉品格、增長(zhǎng)才干。隊(duì)員們立足專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新宣講方式，用青年話語(yǔ)傳播紅色文化，用暖心服務(wù)助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，深刻踐行新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

本次沉浸式紅色支教活動(dòng)，以寓教于樂(lè)的創(chuàng)新形式推動(dòng)紅色文化浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)村童心，有效豐富了鄉(xiāng)村少年兒童的精神文化生活，夯實(shí)鄉(xiāng)村青少年思想教育根基。同時(shí)，實(shí)踐學(xué)子以青春之力賦能鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，用實(shí)際行動(dòng)傳播黨的創(chuàng)新理論，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生扎根基層、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好風(fēng)貌。下一步，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深耕鄉(xiāng)村基層，常態(tài)化開(kāi)展理論宣講、支教助學(xué)、惠民服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，以青春之行助力鄉(xiāng)村全面振興。（文/李詠 圖/李詠、熊俊峰、趙久鑫）