2025“八喜杯”我的自然故事—《岡特生態童書》故事續講征集活動優秀作品展示（第六期）

為進一步提升青少年生態環境意識和科學素養，我中心于2025年7月-12月在全國中小學校舉辦了2025“八喜杯”我的自然故事——《岡特生態童書》故事續講征集活動。同學們通過閱讀、理解和發揮想象力，為《岡特生態童書》續寫出更加豐富多彩的故事，展現了青少年優秀的生態環境素養和對科學知識積極探索的精神。

現選擇部分優秀作品進行展示。

一、《海鹽》

作者：王昕雨 河北省唐山市玉田縣第二中學

指導教師：祖朝霞

潮水退后的灘涂，鹽角草鹽鹽正把根扎得更深。她嫩紅莖稈里的“鹽囊”，本是儲存多余鹽分的“小倉庫”，可今年雨水太多，海水鹽度降了3‰，鹽囊癟了大半，花苞也蔫蔫地垂著。

“鹽鹽，看！”堿蓬阿蓬晃著紫紅葉子指向老礁石，“人類掛了好多玻璃罐！”鹽鹽望去，原木架上的玻璃罐閃著光，寄居蟹爬過碰響罐口銅鈴：“是‘灘涂補給站’，小女孩說要送‘能量包’！”

扎羊角辮的小女孩來了，胸前“小浪花科考隊”徽章亮眼。她往植物罐里倒雪白顆粒，鹽鹽的根須立刻觸到熟悉的咸——是海鹽！“鹽晶加了氯化鉀，”小女孩輕聲說，“鉀離子能幫你們平衡水分，就像植物的‘電解質水’。”

鹽鹽試著吸鹽，鹽囊慢慢鼓脹，水分運輸快了一倍，花苞悄悄抬頭。小女孩用放大鏡指著她的莖：“你看，肉質莖是‘小水庫’，存鹽又鎖水，這是你們適應鹽堿地的智慧！”

此后，補給建成了灘涂“生命角”。清晨，小螃蟹啄食混鹽麥麩——鹽能幫它們調節體液平衡；中午，海鳥啄食罐里魚干，太陽能小風扇轉著降溫防腐；傍晚，科考隊用折光儀測鹽度，教孩子添新鹽。

臺風來前，小女孩和隊員們趕來。他們給罐子套防風罩，在鹽鹽周圍插塑料板：“這能減40%風力，護好你的莖稈！”還特意添了把鹽，“鹽度低于20‰，記得讓鹽囊多‘干活’！”

臺風過后，鹽鹽竟開出了小白花。小女孩舉著放大鏡歡呼：“合適的鹽度激活了開花基因！”她取下一片葉子放顯微鏡下，屏幕上鹽晶亮晶晶的：“這是藏在植物里的星星！”

秋分，鹽鹽結出種子，讓風把一顆沾著鹽晶的種子吹進女孩口袋——這是她的禮物。女孩笑著種下種子：“要在學校建‘灘涂植物角’，講你的故事！”

夕陽下，鹽鹽莖稈泛著晶亮的光。她忽然懂了，海鹽不只是“生存密碼”，更是“約定信物”：那些鹽晶、鹽度、太陽能的知識，都在說一個道理——人類用科學守護自然，自然便以生命，回報這份溫暖約定。

二、《無數的眼睛》

作者：皇茗予 山東省泰安市泰山區東岳中學

指導教師：崔蘋

這時，一塊半埋在沙里的貝殼突然動了動，露出兩只貼在同一側的眼睛，像兩顆蒙著細沙的黑紐扣。是比目魚阿餅，他剛才一直趴在旁邊，把自己偽裝成沙礫，這會兒才慢悠悠晃過來。

“你們在說眼睛呀？”阿餅的聲音帶著點沙粒般的沙啞，“我這眼睛，小時候可不是這樣的。”

龍蝦舉著大螯好奇地湊過去：“難道你還能換眼睛？”

“不是換，是長偏啦。”阿餅擺動著扁平的身子，兩只眼睛都對著龍蝦，“我剛出生時，眼睛也是一邊一只，跟普通小魚一樣。可慢慢長大，我總喜歡貼著海底游，右邊的眼睛就一點點往左邊爬，最后兩只眼都湊到一邊了。”

扇貝扇了扇殼：“這樣你就能趴在沙里，也能看見上面的動靜啦？”

“對嘍！”阿餅眨了眨眼，眼周的皮膚突然變成了沙礫的土黃色，“你看，我不光眼睛會搬家，皮膚還能跟著周圍的顏色變。要是有大魚從上面游過，我不動聲色就能藏起來，比你靠鏡子反光看影子省勁兒多啦。”

正說著，剛才被扇貝躲開的那只海星，慢悠悠地搖著五條腕足爬了過來。他的腕足末端，各有一個米粒大的小紅點，像嵌在肉上的朱砂。

龍蝦趕緊提醒：“小心！他又過來了！”

海星卻停在離他們不遠的地方，用腕足輕輕碰了碰一塊礁石：“別緊張，我不是來追扇貝的，剛才只是想找塊礁石歇歇腳。”他頓了頓，晃了晃腕足末端的小紅點，“你們聊眼睛，我也湊個熱鬧。”

“你？”龍蝦盯著那些小紅點，疑惑地說，“這點點也是眼睛？看著還沒扇貝的‘藍寶石’亮呢。”

“它們叫眼點，”海星的聲音慢悠悠的，像潮水漫過礁石，“沒扇貝的鏡子眼復雜，也沒比目魚的眼睛會搬家，但夠用啦。每個眼點能感覺到光線的明暗，還有周圍物體的輪廓。我要爬向礁石時，眼點能幫我判斷方向；要是天黑了，它們就提醒我該找個地方躲起來。”

他頓了頓，五條腕足輕輕展開，貼在沙面上：“其實呀，我不光靠眼點‘看’。你們看這些腕足上的小管足，它們能‘嘗’到海水里的味道，還能‘摸’出礁石的紋路。就算眼點看不見，管足也能領著我找到吃的，還可以避開危險。”

龍蝦聽得眼睛都直了：“原來海星不是靠眼睛‘走’路，是靠腳‘看’路啊？”

“也可以這么說吧。”海星晃了晃腕足，“每種活法，都有自己的招兒。扇貝靠鏡子收集光，比目魚靠眼睛搬家躲貓貓，我靠眼點和管足搭伙干活，不都好好活在這片海里嗎？”

扇貝輕輕合上殼，又慢慢打開，讓殼沿的“藍寶石”接住一縷透過海水的陽光：“所以說呀，龍蝦，你看——”

“我看出來啦！”龍蝦搶著說，“海洋里的眼睛，根本沒有‘最好’這一說。有的會反光，有的會搬家，有的靠腳幫忙，還有的能變色……就像大家用不同的畫筆，畫著同一個大海的故事。”

比目魚阿餅噗地吐出個泡泡：“可不是嘛。人類總覺得自己的眼睛最厲害，能看書、能看電影，可他們未必知道，一只扇貝靠百萬面小鏡子，能把海浪的影子看得清清楚楚；一只海星靠腕足上的小管足，能‘讀’懂礁石的密碼。”

海星已經爬到了礁石上，陽光透過海水，在他的眼點上投下細碎的光斑。他慢悠悠地說：“其實呀，大自然給每個生命的‘眼睛’，都是剛剛好的。夠用，就好。”

龍蝦看著扇貝殼上閃爍的“藍寶石”，看著比目魚隨沙變色的眼睛，又看看海星腕足末端的小紅點，突然覺得，這片他住了大半輩子的海，好像突然亮了起來——不是陽光的亮，是無數雙眼睛里藏著的智慧，在輕輕閃光。

“原來這才只是開始啊，”龍蝦喃喃地說，“還有多少秘密，藏在誰的眼睛里呢？”

海水輕輕晃蕩著，好像在說：慢慢找吧，海里的故事，從來都長著呢。

三、《未來光幕上的星辰與陷阱》

作者：董沐陽 上海市民辦尚德實驗學校

指導教師：王佳慧

暮色將森林染成了墨藍色，貓頭鷹正停在一棵老蒼樹的樹枝上，它翅膀一扇，正目不轉睛的看著地上的一個人，渾然不知老鼠叼著半塊奶酪爬了過來。

這時，老鼠一不小心碰到了貓頭鷹，貓頭鷹看著一臉驚恐的老鼠說：“別出聲，我正在看下面的人拿著的手機呢。”貓頭鷹一邊搖著頭一邊說，“你看，上面說這座城市的空調能提前預熱，果園里的果樹遇到了害蟲，還能通過裝置噴灑農藥，孩子們還能戴上高科技眼鏡自主學習，無論多遠的地區的人們也能享用這樣的高超技術，別提有多智能了。”

老鼠聽完卻皺起了眉頭：“可我昨天偷溜進一戶人家時，聽說有一個人因為智能鎖被黑客破解，家中財物全被偷走。還有一個面包店的支付系統連接物聯網，把顧客的支付記錄以及電話等信息賣給了推銷公司。這不正是人類自己導致的嗎？”說著，突然，城市的供水系統突然閃爍起警報，水管上的傳感器因網絡故障集體失靈，居民樓的水龍頭開關失靈，水流如脫韁野馬般涌出。老鼠感慨道：“你看，人類把日子綁在這張‘網’上，一旦網斷了，連喝口水都成問題。就像森林里的藤蔓，纏得太緊，樹就沒法自由呼吸了。”

貓頭鷹默默地注視著光幕，“他們或許正在找辦法增強數據，讓物聯網更強大。”它用翅膀輕輕拂過那些光幕上閃爍的光點，“比如：給智能設備設置‘權限開關’，不想被收集的數據，就能牢牢掌握在自己手里；給關鍵系統裝‘備用通道’，這樣就算網斷了，水電也不會停。”它指著遠處的城市接著說：“你看，那些房屋上都有太陽能板；空中還時不時有無人機表演，這都是科技。”

“但黑客入侵系統造成犯罪，國家之間還經常打仗，這不都是高科技惹的禍嗎？”老鼠反駁道。

貓頭鷹辯解：“技術本身沒有錯，這是人類文明進步的象征，只是一些人用它們去欺負弱小，完成犯罪，就如光一樣，有的微弱無比，而有的卻讓人睜不開眼睛，關鍵是要學會控制與調整。”

老鼠似懂非懂地晃了晃腦袋，抬起頭時，遠處的城市漸漸與夜空的星光重疊。它叼起奶酪，忽然覺得那些閃爍的亮光，既像危險的陷阱，也像藏著希望的星辰。