為防AI作弊，澳大利亞高校重新擁抱口試和線下考試

IT之家 7 月 19 日消息，隨著越來越多大學擔憂學生利用 AI 完成作業甚至作弊，澳大利亞高校正加快調整考試和評估方式，以維護學位的公信力。

不過，澳大利亞國立大學（ANU）的一名學者認為，當前高校對 AI 的應對已經帶有“歇斯底里”的意味；而另一位教授則警告，如果不能恢復教育的嚴謹性，澳大利亞的“國家智力能力”將被拱手送給美國和中國的科技公司。

IT之家注意到，澳大利亞國立大學是積極應對生成式 AI 沖擊的高校之一。學校擔心，學生不僅可能利用 AI 作弊，還可能因此無法真正掌握課程知識。

《2025 年澳大利亞數字包容指數》顯示，78.9% 的中學和高校學生已經在使用生成式 AI。

為此，澳大利亞國立大學近日向教師和學術人員發布了一份征求意見文件，提出了三種改革方案。其中一種方案是將課程評估劃分為“安全（Secure）”和“不安全（Insecure）”兩類。“安全評估”意味著幾乎不存在學生利用 AI 作弊的可能。另一項方案則要求學生在提交作業時明確說明，哪些環節使用了 AI 工具。

一位澳大利亞國立大學教師在接受《衛報》采訪時表示，他支持學校加強考試管理，但認為整個高校系統目前的反應過于倉促。

他說：“所有學校都在一種恐慌的狀態下調整，而教師培訓和教學支持資源又嚴重不足，這讓向安全評估模式轉型變得異常復雜。”

另一位澳大利亞國立大學教師則對學校提出了更嚴厲的批評。他認為，學校并沒有充分征求教師意見，這些改革甚至可能削弱過去幾年在教育公平方面取得的成果，尤其會影響殘障學生以及需要照顧家庭成員的學生。

他說：“這并不是一次真正意義上的征求意見，而是一種條件反射式的回應，甚至可以說是一種歇斯底里的反應。我們現在已經陷入恐慌，而這種恐慌提出的方案，很可能讓教育包容性倒退。”

這位教師透露，他們所在學院已經趕在第二學期開學前發布了新的考試指導意見，鼓勵更多課程恢復線下考試。“距離正式開學不到兩周了，學校卻要求我們在極短時間內完成大量調整，而且幾乎沒有任何培訓。”

澳大利亞國立大學法學院教授、AI 監管研究負責人 Will Bateman 則認為，遏制 AI 在高校中的濫用已經成為一項關系國家競爭力的重要任務。

他說：“如果我們不能解決 AI 對教育規范和學術嚴謹性的侵蝕，那實際上就是把澳大利亞的國家智力能力拱手送給加州和中國的公司。”

不過，Bateman 也強調，加強考試安全并不意味著所有考試都必須恢復傳統考場模式，而是應該投入更多資源，通過技術手段應對 AI。

他說：“應對 AI 并不意味著讓所有學生重新回到考場參加筆試，而是需要認真投資建設真正安全的考試設備，確保學生確實掌握了課程內容，同時也讓社會相信，我們頒發的學位仍然具有真正的價值。”

昆士蘭大學（UQ）今年早些時候已經率先實施新的“安全評估”政策，不過學校也因此受到批評。部分課程將面對面的口試安排在夜間甚至周末進行，引發不少學生不滿。

昆士蘭大學教育事務副校長 Kris Ryan 表示，學校早在 2023 年就開始研究如何應對 AI，只是相關改革需要時間才能真正落地。他說：“學校部分教師已經重新采用更傳統的考試方式，把它作為安全評估體系的一部分。”

Ryan 表示，高校有責任確保畢業生真正具備應有的能力，“我們必須能夠問心無愧地告訴社會，我們培養出的畢業生確實擁有我們所重視的知識和能力。”

昆士蘭大學目前將考試分為“安全評估”和“開放評估（Open Assessment）”。Ryan 表示，“安全評估”并非完全禁止 AI，而是要求學生能夠對 AI 給出的答案進行批判性分析，而不是簡單照搬結果。

對于外界擔心考試改革可能影響部分學生，Ryan 表示學校正在與教師和學生共同尋找解決方案。

他說，目前已有三個團隊同時開展相關工作，包括優化考試安排、設計更加合理的考試形式，以及與學生直接溝通，為有特殊需求的學生提供其他替代方案。

墨爾本大學也正在推進“安全評估”改革。該校教育事務副校長 Gregor Kennedy 表示，學校計劃增加口試等互動式考試，以應對 AI 帶來的挑戰。

他說：“隨著 AI 工具不斷普及，學校正在調整評估體系，引入更多安全的考試方式，以確保學術誠信，并能夠真正驗證學生完成的工作。”

Kennedy 表示，未來學校將增加包括互動式口試在內的多種安全評估形式，這些考試可以根據不同學科特點和學生需求進行調整，從而確保畢業生具備應有的知識、技能和學習成果。

澳大利亞新成立的高等教育委員會負責人 Barney Glover 表示，他已經看到越來越多高校重新引入口試，以更準確地評估學生的真實能力。

不過，他也提醒，各大學必須以負責任的方式決定如何使用 AI，以及如何限制 AI 的使用。

盡管 AI 給高等教育帶來了不少挑戰，但 Glover 相信，澳大利亞“世界一流的高等教育體系最終一定能夠適應這一變化”。