免中考直升高中，一地新增31所貫通式培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校

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又有一批學(xué)生無需參加中考，直升高中了。

日前，成都市在2026年新增31所貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)學(xué)校。

2025年，成都首次探索開展十二年一貫制和六年一貫制先行試點(diǎn)，首批參與試點(diǎn)的學(xué)校共8所，加上此次的第二批，試點(diǎn)學(xué)校總數(shù)達(dá)39所。

成都市教育局表示，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全市23個(gè)區(qū)（市）縣全覆蓋，每個(gè)區(qū)（市）縣至少有一所試點(diǎn)學(xué)校。

對(duì)比去年，今年的力度更大。成都市教育局表示，新增試點(diǎn)學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是落實(shí)“教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要”，進(jìn)一步深化育人方式改革。

去年試點(diǎn)的社會(huì)反響良好，也給了成都繼續(xù)擴(kuò)大范圍的信心。

具體來看成都如何實(shí)施，每個(gè)試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定在小一或初一年級(jí)1～4個(gè)班為貫通試點(diǎn)班，每班不超過45人。

試點(diǎn)學(xué)校起始年級(jí)符合條件的新生均可自愿報(bào)名，申請(qǐng)人于2026年8月25日，登錄“成都市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)”報(bào)名。

如報(bào)名人數(shù)未超過貫通式培養(yǎng)試點(diǎn)班招生計(jì)劃數(shù)的，予以全部錄取；如報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)的，由區(qū)（市）縣教育行政部門組織試點(diǎn)學(xué)校通過電腦隨機(jī)錄取方式確定參與試點(diǎn)學(xué)生名單，錄取名單當(dāng)場公示并實(shí)行備案制度。

試點(diǎn)班采取“小初高十二年一貫制”或“初高中六年一貫制”人才培養(yǎng)模式。在目前的39所學(xué)校中，6所僅開展小初高十二年一貫制，26所僅涉及初高中六年一貫制，其余7所兩種模式均開展。

這39所學(xué)校共開設(shè)75個(gè)試點(diǎn)班。如果每個(gè)班級(jí)按照45名學(xué)生計(jì)算，最多覆蓋3375名學(xué)生。

值得注意的是，已備案學(xué)生均可免試直升本校初中或高中。

退出機(jī)制方面，學(xué)生也可在小升初信息核對(duì)前或中考報(bào)名前自愿申請(qǐng)退出試點(diǎn)，轉(zhuǎn)入本校同年級(jí)非貫通班級(jí)就讀。學(xué)生申請(qǐng)退出后將自動(dòng)放棄貫通式培養(yǎng)直升資格。

各試點(diǎn)班學(xué)生人數(shù)只減不增，除學(xué)生自愿申請(qǐng)退出外，學(xué)校不得以任何理由勸退學(xué)生、不得通過考試等方式篩選學(xué)生。

貫通式培養(yǎng)改革以國家規(guī)定學(xué)制、課程和教材為基礎(chǔ)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，全面發(fā)展學(xué)生能力素養(yǎng)，從“育分”向“育人”轉(zhuǎn)變。

依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)“學(xué)習(xí)能力、情感能力和實(shí)踐能力”三種關(guān)鍵能力，中學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)“人文素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人格素養(yǎng)”三種核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)逐級(jí)進(jìn)階。

近兩年，成都、浙江舟山嵊泗縣、湖南婁底相繼開展試點(diǎn)，明確淡化中考選拔功能或直接讓學(xué)生免于中考。

自2025年秋季學(xué)期起，浙江舟山嵊泗縣取消中考選拔功能，實(shí)現(xiàn)普高“全員直升”，但該地并未取消中考，學(xué)生仍需參加全省初中學(xué)業(yè)水平考試，只是中考成績不再作為普通高中的錄取門檻。學(xué)生在高一有機(jī)會(huì)進(jìn)行分流，依據(jù)實(shí)際情況可以選擇去職高就讀。

今年秋季學(xué)期，湖南省婁底市2所試點(diǎn)校將開始采取“十二年一貫制”貫通培養(yǎng)試點(diǎn)模式，貫通培養(yǎng)班學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)入學(xué)，經(jīng)過九年義務(wù)教育后可免于中考，直接進(jìn)入普通高中階段學(xué)習(xí)。

據(jù)媒體此前報(bào)道，嵊泗縣教育局教育科科長邱曉炯表示，嵊泗縣島嶼分散、生源減少，教育資源配置問題愈加突出，在這種情況下，中考的選拔會(huì)異常放大學(xué)生間的競爭，加劇教育“內(nèi)卷”，取消中考選拔功能，是該縣應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的一種“應(yīng)勢之舉”。

嵊泗縣的案例是個(gè)案，難以復(fù)制到其他地區(qū)，相比之下，成都和婁底的做法更具普適性。

成都強(qiáng)調(diào)從育分向育人轉(zhuǎn)變，婁底旨在推動(dòng)教育從“篩選導(dǎo)向”向“育人導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型。

在班級(jí)規(guī)模、招生方式上，兩地采取相似的做法，但退出機(jī)制有所不同。

成都的退出節(jié)點(diǎn)是小升初信息核對(duì)前或中考報(bào)名前，婁底的是初二年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束前。成都的學(xué)生退出后轉(zhuǎn)入本校同年級(jí)非貫通班級(jí)就讀，婁底的學(xué)生退出后轉(zhuǎn)入本校同年級(jí)普通班級(jí)或調(diào)劑至就近的義務(wù)教育學(xué)校就讀。

從這幾個(gè)地方的案例能看出，中考的選拔功能和帶來的升學(xué)競爭正在被淡化，未來可能還會(huì)有更多城市加入改革試點(diǎn)的名單。

成都試點(diǎn)校名單