“山，我走出去了！”涼山腦癱少年陳文杰被四川大學(xué)錄取

（人民日報健康客戶端記者 侯佳欣）“山，我走出去了！”收到四川大學(xué)錄取通知書那天，20歲的陳文杰對著連綿群山，用盡全身力氣喊出了這句藏了多年的話。

陳文杰是四川省涼山州寧南中學(xué)的一名高考生，從小被確診為腦癱的他，今年高考取得了606分的成績。7月19日，陳文杰被四川大學(xué)工科實驗班錄取，批次為本科高校專項計劃。消息傳到寧南縣城時，班主任陳小波激動得語無倫次。而在那間租住了15年的民房二樓，75歲的奶奶坐在床邊，拿著手機(jī)反復(fù)聽那條消息，老淚縱橫。

陳文杰出生在寧南縣白鶴灘鎮(zhèn)友誼村，一個偏遠(yuǎn)的彝族山村。出生后不久便被確診為腦癱，屬肢體三級殘疾。同齡孩童五歲多早已能奔跑嬉戲，而他五歲才能獨自站穩(wěn)；旁人三歲可隨意握筆涂鴉，他六歲仍難以穩(wěn)住手腕書寫。一家人的生計，靠父親常年在外務(wù)工、母親在家務(wù)農(nóng)艱難支撐，家里還有兩個妹妹、一個弟弟。

陳文杰（右）和爺爺奶奶、堂弟在一起。李思行攝

堅持讓陳文杰上學(xué)的人，是奶奶。老人家沒念過書，但她認(rèn)準(zhǔn)一個理，這個孩子干不了體力活，讀書是唯一的出路。從陳文杰五歲起，奶奶便帶他到縣城租房陪讀。一間民房二樓的出租屋，窄得轉(zhuǎn)不開身，祖孫倆一住就是15年。

提起早年教孫子寫字的日子，奶奶紅了眼眶。那時陳文杰連筆都握不住，手抖得厲害，她手把手掰正他的手腕，“扭”了整整三天，才畫出第一筆。“我就說，成功了，我的孫兒成功了！”奶奶沒有豪言壯語，只有日復(fù)一日的陪伴，陳文杰深夜燈下學(xué)習(xí)，她就坐在一旁繡彝繡，靜靜守著。

陳小波至今記得高一入學(xué)時第一次見到陳文杰的情景。那天他正忙著安排新生報到，一抬頭，看見一個少年懷里抱著行李，跟在媽媽身后。“他和他媽媽去領(lǐng)床上用品，媽媽忙著排隊辦手續(xù)，行李他主動拿了一大半。”陳小波回憶，“當(dāng)時就覺得這個孩子有很不一樣的地方。”

這份“不一樣”，是陳文杰與身體局限長達(dá)十余年的搏斗。求學(xué)路上，他必須闖兩道關(guān)：對抗不受控制的手抖，以及提升書寫速度。數(shù)理學(xué)科偏重邏輯、書寫量小，他尚能從容應(yīng)對；但語文、英語作文要付出數(shù)倍時間，同學(xué)40分鐘能完成的篇幅，他往往要耗費一兩個小時。為此，他養(yǎng)成了“一次做對”的答題習(xí)慣，精簡表達(dá)、加快書寫，最大限度壓縮耗時。

身體的缺陷也曾讓年少的陳文杰承受過異樣眼光，甚至被嘲諷辱罵。但長久思索后，他選擇了與“不完美”的自己和解，“事實就擺在面前，與其浪費時間糾結(jié)，不如接受現(xiàn)在的自己。”

盡管身體受限，陳文杰卻從未因此要求過特殊照顧。身為數(shù)學(xué)課代表，他成績優(yōu)異，常主動站上講臺為同學(xué)講解難題。同學(xué)們都稱他“陳老師”，遇到難題最先想到請教他。有人搬書吃力，他搶著上前幫忙；而當(dāng)別人想幫他洗衣服時，他卻總是擺手婉拒，“我自己能行。”陳小波感嘆，“他從不等別人幫他，反而始終在默默付出，這份堅毅與善意，殊為不易。”

求學(xué)路上，陳文杰從來不是獨自前行。從小學(xué)開始，國家“三免一補”政策為他減免了學(xué)費；高中三年連續(xù)獲得國家助學(xué)金，累計享受資助超過2.7萬元。學(xué)校幫他申請了福慧助學(xué)金，社會愛心人士也持續(xù)資助他的日常生活。涓涓細(xì)流匯聚成托舉他乘風(fēng)而起的巨浪。6月25日，高考成績揭曉：總分606分，語文117分、數(shù)學(xué)119分、外語120分、物理73分、化學(xué)90分、生物學(xué)87分。陳文杰坦言未發(fā)揮出最佳水平，但已拼盡全力。

高考前填報志愿，學(xué)校專門安排老師與他反復(fù)研究，結(jié)合他的思維優(yōu)勢和身體條件，最終為他規(guī)劃了研究型方向。得知被四川大學(xué)錄取后，陳文杰說，“非常高興，感謝大家的關(guān)心幫助，我將在大學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取為國家社會家庭作貢獻(xiàn)。”

從大涼山深處一個連站穩(wěn)都艱難的山村腦癱嬰兒，到如今手握名校錄取通知書、眼眸依然清亮的少年，陳文杰用20年證明了，命運可以困住一個人的身體，但困不住一顆不肯低頭的心。那座山，他終于走出去了。