北京十中用“學(xué)生至上”的智慧妙招打造學(xué)生的未來(lái)“夢(mèng)工廠”

北京市第十中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北京十中”）坐落于永定河西岸、長(zhǎng)辛店古鎮(zhèn)，扎根豐臺(tái)河西七十余載的時(shí)光里見(jiàn)證了無(wú)數(shù)學(xué)子的成長(zhǎng)與蛻變。近日，記者探尋北京十中，看學(xué)校如何從區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源短板到區(qū)域教育數(shù)字化示范樣板，用花式“寵”孩子的智慧妙招打造學(xué)生的未來(lái)“夢(mèng)工廠”。

貫通培養(yǎng)打破學(xué)段壁壘

一校十二址，辦適合每個(gè)孩子未來(lái)發(fā)展的教育

多年前，這所共和國(guó)同齡校，曾因“生源平平”被貼上“普通校”的標(biāo)簽。如今，北京十中正通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，將優(yōu)質(zhì)教育的“養(yǎng)分”輸送到更多家庭，讓河西地區(qū)更多學(xué)子“留得住、學(xué)得好”。

從小學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，到初中的思維奠基，再到高中的拔節(jié)提升——全學(xué)段無(wú)縫銜接，正是這種“從小學(xué)打好根基、在貫通中持續(xù)生長(zhǎng)”的育人邏輯，讓一屆又一屆學(xué)子厚積薄發(fā)。據(jù)悉，學(xué)校打造了一校十二址規(guī)模化優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，已服務(wù)周邊數(shù)萬(wàn)學(xué)子，成為豐臺(tái)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育品牌之一。

記者了解到，學(xué)校打破小初高各學(xué)段壁壘，依托“拾·時(shí)”三維課程體系，重點(diǎn)打造紅色文化傳承、人工智能科創(chuàng)、科技創(chuàng)新實(shí)踐三大課程群。同時(shí)，課程實(shí)施堅(jiān)持精準(zhǔn)分學(xué)段培育：小學(xué)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新啟蒙、人文浸潤(rùn)課程，夯實(shí)素養(yǎng)根基；初中實(shí)行“基礎(chǔ)+拓展”雙軌教學(xué)，開(kāi)展分層走班與培優(yōu)；高中打造學(xué)科領(lǐng)峰、強(qiáng)基專項(xiàng)培優(yōu)課程，精準(zhǔn)對(duì)接大學(xué)先修、航天科創(chuàng)等高端項(xiàng)目，保障學(xué)業(yè)進(jìn)階無(wú)斷層。

在北京十中，貫通培養(yǎng)的課堂，不只是打通了學(xué)段之間的知識(shí)壁壘，更注重學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的涵養(yǎng)與個(gè)性特長(zhǎng)的舒展。“我們要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)卷式學(xué)習(xí)‘一刀切’的局限，要讓各年齡段的孩子都能找到興趣愛(ài)好并堅(jiān)持下去。”北京十中校長(zhǎng)曲兆軍向記者說(shuō)道，“我們要辦的是適合每個(gè)孩子未來(lái)發(fā)展的教育。”

走進(jìn)北京十中的貫通班，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的課堂沒(méi)有“圍墻”，課表上的“校本課”常常被“搬”到校外，“樂(lè)學(xué)公園”無(wú)處不在。在學(xué)校的化石修復(fù)中心，學(xué)生們可以在清理一塊塊古生物化石中領(lǐng)略考古奧秘；來(lái)到北京園博園，風(fēng)箏社團(tuán)的孩子們正放飛自己手作的戲曲版?zhèn)鹘y(tǒng)風(fēng)箏；在科大訊飛的AI實(shí)驗(yàn)室里，與工程師一起探討人工智能的未來(lái)；掐絲琺瑯教室里，長(zhǎng)辛店二七紀(jì)念館、長(zhǎng)辛店火車站等紅色革命舊址，被學(xué)生們用金絲彩砂一一復(fù)刻……目前，學(xué)校已建成小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生化石修復(fù)中心等特色實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)課堂延伸至各類場(chǎng)館，讓知識(shí)從課本走向現(xiàn)實(shí)。此外，學(xué)校還打造了多元社團(tuán)矩陣，開(kāi)設(shè)辯論演講、非遺傳承、匹克球等數(shù)十個(gè)精品社團(tuán)，構(gòu)建“校本課+社團(tuán)課+樂(lè)學(xué)實(shí)踐課”三線協(xié)同育人模式，兼顧全員普及與特長(zhǎng)深耕。

“家門口就能享受十二年一站式優(yōu)質(zhì)教育，不用再為擇校奔波操心了。”學(xué)生家長(zhǎng)王梓棋媽媽的話，道出了許多河西家庭的心聲，“以前總想著往城里送，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)十中貫通培養(yǎng)讓孩子基礎(chǔ)打得又牢又穩(wěn)，成系統(tǒng)的教育比東奔西跑強(qiáng)太多了。”

智慧教育創(chuàng)新教學(xué)手段

自研“AI學(xué)伴+AI助教”，年底將向全區(qū)鋪開(kāi)應(yīng)用

“葡萄糖是怎么進(jìn)入細(xì)胞的？”“假如細(xì)胞膜是一道墻，葡萄糖想進(jìn)去，但它自己沒(méi)法穿過(guò)去，你覺(jué)得需要什么來(lái)幫它？”……高二的一堂生物課上，學(xué)生們滑動(dòng)著手中的平板電腦，屏幕上一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)的細(xì)胞膜三維模型緩緩旋轉(zhuǎn)，AI學(xué)伴智能體通過(guò)蘇格拉底式對(duì)話引導(dǎo)開(kāi)啟了線上“私教”模式。

“以前上課跟不上，晦澀的知識(shí)聽(tīng)不太懂，現(xiàn)在AI學(xué)伴能幫我隨時(shí)補(bǔ)漏。”高二學(xué)生婁梓軒說(shuō)。在北京十中，AI不再是遙遠(yuǎn)的概念，而是每天觸手可及的學(xué)習(xí)工具。

“要想教育上得去，硬件就得先跟上，跟上時(shí)代、跟上發(fā)展，更要跟上學(xué)生的需求。”曲兆軍說(shuō)道，“如今的孩子們大多是‘?dāng)?shù)字原住民’，對(duì)智能設(shè)備、短視頻、AI 交互接受能力強(qiáng)，所以我們要轉(zhuǎn)化知識(shí)的攝入方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，希望打造區(qū)域教育的數(shù)字化示范樣板。”

記者了解到，學(xué)校率先與華為、智譜AI等領(lǐng)軍企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，打造了全國(guó)僅5所、豐臺(tái)區(qū)唯一的自研“AI學(xué)伴+AI助教”雙引擎智慧教育體系，以數(shù)學(xué)和生物學(xué)科為先試學(xué)科，融合文理學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)多模態(tài)構(gòu)造數(shù)形結(jié)合的模型，后期將在全學(xué)科鋪開(kāi)。“AI學(xué)伴”面向?qū)W生，提供知識(shí)圖譜導(dǎo)學(xué)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等服務(wù)；“AI助教”面向教師，實(shí)現(xiàn)試題生成、教案創(chuàng)編、學(xué)情分析等功能。雙引擎數(shù)據(jù)互通、協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建起“備、教、研、評(píng)”一站式育人閉環(huán)。

AI智能學(xué)伴是否會(huì)讓孩子過(guò)度沉迷？面對(duì)質(zhì)疑，該智能體應(yīng)用的設(shè)計(jì)回應(yīng)了家長(zhǎng)的關(guān)切。應(yīng)用通過(guò)設(shè)計(jì)防沉迷處理，無(wú)法鏈接未經(jīng)審核的網(wǎng)頁(yè)和游戲，學(xué)校還會(huì)定期給家長(zhǎng)和學(xué)生做講座，制定家庭公約，規(guī)定使用時(shí)段。

“在數(shù)字化時(shí)代，保護(hù)孩子的好奇心、直覺(jué)和靈感至關(guān)重要，數(shù)智教育和素質(zhì)教育并不矛盾。”曲兆軍表示。據(jù)此，學(xué)校設(shè)置了提問(wèn)墻和App讓孩子們將奇思妙想及時(shí)記下來(lái)，讓問(wèn)題成為學(xué)生成長(zhǎng)的老師。

“未來(lái)，學(xué)校借助人工智能將會(huì)成為一個(gè)‘混齡式社區(qū)’，人人皆可互動(dòng)學(xué)習(xí)。我們也將集成全區(qū)各校好的語(yǔ)料資料應(yīng)用到特色AI學(xué)伴智能體中，通過(guò)前沿設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取在年底向全區(qū)鋪開(kāi)。”曲兆軍說(shuō)。

團(tuán)結(jié)教育輻射千里

從“河西”到“邊疆”，教育火種生生不息

貫通培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)培育、智慧教育的先試先行，讓北京十中走在了河西地區(qū)教育的前列。但技術(shù)只是手段，育人才是根本。學(xué)校始終堅(jiān)持在知識(shí)的傳授之外，更注重教會(huì)學(xué)生如何做人、如何協(xié)作、如何共進(jìn)。以強(qiáng)帶弱、互幫互學(xué)的氛圍，讓每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

“有甲乙兩名顧客，分別從步行樓梯和自動(dòng)扶梯上樓，在知道他們上樓速度的情況下，誰(shuí)會(huì)先到樓上？”透過(guò)鏡頭和麥克風(fēng)，北京市第十中學(xué)的物理老師劉鄭將問(wèn)題同時(shí)拋給了北京和拉薩的學(xué)生。從拉薩到北京，跨越三千多公里，去年8月，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)與北京市第十中學(xué)的學(xué)生卻一起上著同一節(jié)物理課。

作為豐臺(tái)區(qū)唯一承辦新疆內(nèi)地高中班的學(xué)校，北京十中東校區(qū)深耕民族教育十五載，秉持“一核” “五育”“三協(xié)同”的育人方針，始終以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為核心辦好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，成為北京市民族教育典范之一。

據(jù)悉，學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育主題活動(dòng)，促進(jìn)各民族學(xué)子相知相親，同時(shí)以“紅石榴”黨建品牌為引領(lǐng)，構(gòu)建“環(huán)境浸潤(rùn)—課程賦能—實(shí)踐鑄魂”民族團(tuán)結(jié)教育體系：環(huán)境浸潤(rùn)融入民族團(tuán)結(jié)元素，課程賦能將民族團(tuán)結(jié)教育融入各學(xué)科，組織紅色革命精神傳承、科技引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化等鑄魂實(shí)踐活動(dòng)，讓共同體意識(shí)入腦入心。

記者了解到，自2011年承辦內(nèi)地新疆高中班以來(lái)，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)近千名畢業(yè)生，多所重點(diǎn)院校都有新疆班畢業(yè)生的身影。畢業(yè)后，大多數(shù)新疆學(xué)子選擇返鄉(xiāng)扎根基層、建設(shè)邊疆。“在十中，我感受到了家的溫暖，老師悉心教導(dǎo)、同學(xué)互幫互助，這里是我夢(mèng)想起航的地方，我一定會(huì)帶著這份溫暖，建設(shè)家鄉(xiāng)、回報(bào)祖國(guó)。”2024屆新疆內(nèi)高班畢業(yè)生木合里登曾寄語(yǔ)母校。

憑借扎實(shí)成效，學(xué)校先后榮獲“先進(jìn)基層黨組織”“北京市民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)校”“北京市職工創(chuàng)新工作室”“首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”“援疆民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步實(shí)踐中心”等諸多榮譽(yù)。如今，學(xué)校民族教育品牌愈發(fā)閃亮，正用實(shí)際行動(dòng)踐行鑄牢中華民族共同體意識(shí)的使命，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育事業(yè)與區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

“我們不看生源看成長(zhǎng)，不看起點(diǎn)看蛻變。‘學(xué)生至上’是我們學(xué)校始終秉承的教育信念。”曲兆軍說(shuō)。集團(tuán)化辦學(xué)，是“深耕育人”的深度，讓優(yōu)質(zhì)資源惠及河西萬(wàn)千家庭；智慧教育，是“面向未來(lái)”的高度，用AI技術(shù)為每個(gè)孩子量身定制成長(zhǎng)路徑；援疆援藏，是“兼善天下”的廣度，將優(yōu)質(zhì)教育延伸到祖國(guó)邊疆，這三個(gè)維度，是北京十中這所學(xué)校給出的育人答卷。

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