“別拿廉價(jià)母愛(ài)感動(dòng)自己！”媽媽把女兒破襪子補(bǔ)成一朵花，反被嘲

孕育孩子并不算難事，想要撫育好孩子卻重重阻礙，想要把孩子培育得出色更是難上加難。走過(guò)育兒這條路，我十分理解當(dāng)下一眾父母承受的重?fù)?dān)，雙職工家庭的家長(zhǎng)尤為艱難。家庭收入不算寬裕，可用的空余時(shí)間與精力十分有限，還要擠出空閑陪伴、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，身上背負(fù)的壓力可想而知。

當(dāng)一個(gè)人精力被不斷消耗，思緒很容易走向偏激，做出自我感覺(jué)合理，實(shí)則脫離現(xiàn)實(shí)情況的教育抉擇。網(wǎng)絡(luò)上一位家長(zhǎng)的經(jīng)歷，就是十分典型的案例：她將女兒磨破的襪子縫制成好看的花朵裝飾，可她卻忽略一個(gè)事實(shí)，針線(xiàn)修飾得再精致，襪子本身已經(jīng)破損。

母親把女兒破損襪子繡上小花引來(lái)爭(zhēng)議：不要用自我感動(dòng)式的廉價(jià)母愛(ài)困住孩子！兒時(shí)經(jīng)常聽(tīng)聞一句老話(huà) “修補(bǔ)穿戴物件，一穿再穿”。我同樣經(jīng)歷過(guò)物質(zhì)匱乏的年月，早年接收的觀念，讓勤儉節(jié)約的想法深深扎根心底。但不可否認(rèn)，這套育兒思路放到當(dāng)下社會(huì)，早已不再適用。

就像這位家長(zhǎng)，憑借巧手在女兒破洞的襪子上繡出各式小花，親身示范節(jié)約的良好品質(zhì)?？蛇@段日常分享發(fā)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后，評(píng)論區(qū)涌現(xiàn)出大量不一樣的聲音。

“若是這樣穿著出門(mén)，脫鞋的時(shí)候不會(huì)覺(jué)得尷尬嗎？”“哪怕手工修補(bǔ)得再美觀，襪子依舊存在破損，為省下少量開(kāi)支傷害孩子內(nèi)心的自尊，實(shí)在得不償失?！薄皠e沉浸在自我感動(dòng)里，孩子嘴上不說(shuō)，心里難免覺(jué)得難堪！”

網(wǎng)友提出的看法存在一定道理。在這里我不想評(píng)判網(wǎng)友和這位母親孰是孰非，這件事情的核心不在于爭(zhēng)辯對(duì)錯(cuò)，而是拋出所有家庭育兒階段都會(huì)碰到的一道難題：我們?cè)撛鯓觽鞒星趦€樸素的傳統(tǒng)美德，同時(shí)守護(hù)好孩子的自尊心，建立穩(wěn)定的自我價(jià)值認(rèn)同？

常年從事教育相關(guān)工作，我目睹不少家庭陷入兩種極端誤區(qū)。一部分家長(zhǎng)過(guò)度寵溺，孩子的物質(zhì)需求全部滿(mǎn)足，慢慢養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的習(xí)慣；還有一部分刻意縮減開(kāi)銷(xiāo)，時(shí)常向孩子灌輸生活拮據(jù)的想法，致使孩子內(nèi)心敏感、容易自卑。

勤儉節(jié)約和自尊自信本就不存在沖突，產(chǎn)生矛盾的從來(lái)不是優(yōu)良品德，而是父母使用了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

單純落實(shí)節(jié)約舉動(dòng)，缺少思想層面的引導(dǎo)這位母親修補(bǔ)襪子，僅僅完成了表層的節(jié)約行為，沒(méi)有做好思想層面的溝通。她沒(méi)能清晰告知孩子，修補(bǔ)鞋襪并不是無(wú)力購(gòu)置新品，只是不想無(wú)端消耗物資。

這種缺少溝通的教育方式暗藏隱患。短期內(nèi)孩子會(huì)表現(xiàn)得懂事乖巧，可等到步入校園，身邊出現(xiàn)相互攀比的風(fēng)氣時(shí)，孩子極易受到旁人言論影響，把帶有縫補(bǔ)痕跡的衣物等同于家境貧寒，悄悄滋生自卑情緒。

我身邊就有類(lèi)似的真人經(jīng)歷。一位友人從小到大，父母一直教導(dǎo)她凡事能省則省，衣服文具反復(fù)修補(bǔ)繼續(xù)使用。實(shí)際上她家經(jīng)濟(jì)條件并不差，甚至優(yōu)于大部分同齡人。

正是父母從來(lái)沒(méi)有解釋節(jié)約背后的想法，導(dǎo)致她讀書(shū)階段長(zhǎng)期自我懷疑，習(xí)慣性看輕自己。這份童年留下的心理枷鎖伴隨她許久，即便長(zhǎng)大成人，消費(fèi)時(shí)依舊束手束腳，學(xué)習(xí)、工作里也不敢主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。

這類(lèi)父母沿用老一輩磨礪孩子的教育方式，默默付出大量心血，卻忽視溝通引導(dǎo)，只要求孩子接受節(jié)儉帶來(lái)的結(jié)果，沒(méi)有幫助孩子形成正向觀念。

站在孩童心理成長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，進(jìn)入青春期之后，孩子自我認(rèn)知快速覺(jué)醒，格外看重同齡人的看法。他們很難分清主動(dòng)選擇簡(jiǎn)樸生活，和被迫拮據(jù)度日的區(qū)別，容易把父母節(jié)約的舉動(dòng)理解成：家里條件不好，我不配擁有更好的東西。

在我看來(lái)，平衡勤儉教育與孩子自尊的核心思路，就是內(nèi)心富足養(yǎng)育，生活適度簡(jiǎn)樸。讓節(jié)約成為主動(dòng)做出的選擇，而非無(wú)可奈何的妥協(xié)。

家長(zhǎng)需要持續(xù)向孩子傳遞正向觀念：一個(gè)人的底氣、尊嚴(yán)與個(gè)人價(jià)值，從來(lái)不由身上穿戴、物品新舊決定，真正起作用的是自身品行、綜合能力與心態(tài)格局。

多多重視孩子精神層面的成長(zhǎng)，用長(zhǎng)久陪伴、持續(xù)肯定、積極鼓勵(lì)充實(shí)孩子的內(nèi)心，幫助孩子建立穩(wěn)固的內(nèi)在自信。當(dāng)孩子精神世界充實(shí)自信，就算物質(zhì)條件樸素簡(jiǎn)單，也不會(huì)輕易否定自己。