威觀寧夏：銀川中考擇優錄取開啟，各大中學“混斗”為哪般？

昨天銀川中考擇優錄取開啟，一場場來下，讓很多人感受到了一種“亂”，尤其在695至509分數區間里，大有群雄逐鹿的意味。作為吃瓜群眾來說，這堪稱精彩。

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今年的大屏上，有一處細節特別有意思——擇優錄取大屏顯示的學校排名是隨機抽號確定的。這事兒放在以前，是不可想象的。

過去家長們眼睛死死盯著“一二六九唐”的往年錄取位次，心里有本明賬。但今年，這本“明賬”不太好使了。

為什么？因為游戲規則變了，舞臺上的玩家也變了。

今年的“分數底盤”和“玩家陣容”。

2026年銀川三區普通高中錄取控制分數線：公辦509分，民辦445分，藝體特長生331分。三區普通高中錄取率不低于78%。

招生學校名單里，公辦陣營有：銀川一中、二中、九中、唐徠中學、六中、實驗中學、高級中學、長慶高中、寧大附中、二十四中、北民大附中、三十一中、北銀中學、四十三中、閱海灣高中、文萃高中、六盤山高中、育才中學——足足18所（不知道有沒有漏掉的？）。

民辦陣營有：銀川外國語、寧夏岳麓高中、寧夏開元學校、銀川小孔明學校、銀川景博中學、永寧上游高級中學、靈武英才學校、永寧文昌中學——8所（不知道對不對）。

更關鍵的是，銀川市文萃高級中學今年首次招生，計劃1120人，70%指標到校、30%擇優，而且是與銀川二中、唐徠中學、二十四中開展合作辦學。

玩家一下子多了，棋盤也一下子大了。

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為什么家長會覺得“亂”？那是因為規則真的變了。

很多家長還用老經驗在判斷今年的形勢，但今年的招生規則，至少有三個重大變化：

第一，公辦70%指標到校，擇優只占30%。 銀川嚴格落實公辦普通高中招生指標70%分配到區域內初中學校政策，其余30%的統招計劃實行擇優錄取。這意味著，通過“擇優錄取”批次進入“一二六九唐”的統招名額，比往年大幅縮減。你拿今年的分數去對標往年的錄取線，本身就是不準確的。

第二，民辦實行“公民同招”，60%隨指標到校走，40%進擇優。 也就是說，通過“擇優錄取”批次進民辦的孩子，面臨的競爭結構完全變了。民辦不再是“公辦上不了之后的備胎”，它成了擇優批次里跟公辦同臺競技的選手。

第三，新學校加入戰局。 文萃高中首次招生就拿出1120個學位，其中336個納入擇優錄取。這等于在擇優批次里，突然多了一個“合作辦學”的新選項。家長們對這個新學校不了解、沒數據、沒參考，自然心里打鼓。

規則一變，舊地圖就失效了。 這就是為什么695到509這個區間的家長，普遍感覺“群雄逐鹿”——不是學校真的在“混斗”，是家長們手里的“參考書”突然作廢了，每個人都在重新估算自己的位置。

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其實，所謂各大中學“混斗”，本質上是教育資源優化和普惠性重構后的必然反應。

一方面，銀川在主動擴大優質學位供給。文萃高中的新建、78%的普高錄取率、公辦70%指標到校——這些政策的核心，是把優質教育資源從“少數名校壟斷”向“更多學校共享”擴散。

指標到校比例提高到70%，意味著更多普通初里的孩子，有機會進入“一二六九唐”。這是教育公平的實質性推進。

另一方面，民辦學校的角色也在重新定位。“公民同招”讓民辦和公辦公平競爭，60%隨公辦指標到校批次走，切斷了民辦“掐尖”的老路子。民辦必須靠40%的擇優計劃+自身的教學質量來吸引學生。這對家長來說是好事——民辦不再是“花錢買學位”的捷徑，而是要真正拿出教學實力來。

所以，這不是“混斗”，這是“重構”。重構的過程中，必然有混亂、有焦慮、有不適應。但混亂的背后，是教育資源在向更普惠、更均衡的方向走。

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作為家長該怎么應對這種“亂”？

威記不才，略微總結了一下：

第一，高分段（695+）的家長，其實不用慌。 這個分段的孩子，本來就是奔著一中、二中去的。雖然今年擇優批次頭部高中的統招計劃少了，但高分段位次擺在那里，該上還是得上。這部分家長需要做的，是接受“名校執念”的松動——如果孩子分數夠不上最頂尖的那所，下一梯隊的九中、唐中、六中，同樣是好學校。

第二，中段（620-680）的家長，最需要冷靜。 這個區間是“混斗”最激烈的地帶。威記的建議是：別死磕“一二六九唐”的光環。你家娃考了650分，沖一中二中是陪跑，但去九中唐中六中做“雞頭”可能是穩妥選擇，去文萃高中（合作辦學）也可能是性價比之選，去一所口碑好的民辦同樣能走出好前程。

與其去做“鳳尾”，不如去做“雞頭”——這個樸素的道理，在今年尤其適用。

第三，中低段（509-620）的家長，眼光要放寬。 445分以上的孩子有民辦兜底，509分以上的孩子有公辦兜底。今年三區普高錄取率不低于78%，意味著絕大多數孩子都能上高中。

別被教育號的渲染帶跑了節奏。你的孩子在78%里面，就是安全的。

第四，別忘了還有“征集志愿”。 7月24日，對于未完成招生計劃的普通高中，會采取集中征集志愿的方式進行補錄。也就是說，今天擇優批次沒被錄取的孩子，明天還有機會。不用慌，不用病急亂投醫。

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昨天在學校門口，威記路過都能感受到那種近乎“集體焦慮”的情緒。刷到的平臺視頻里各個教育號更是各種渲染，什么第一場第二場，各中學的分數線劃分等等，把氣氛烘托到了極致。

但威記覺得：這種“亂”，不是壞事，是好事。 它說明銀川的教育資源正在從“金字塔尖”向“橄欖球中部”擴散。名校的光環在弱化，更多學校的教學質量在提升，孩子們的選擇在增多。

適應和改變既有思維，需要一個過程。但在這個過程中，家長和考生最需要做的，其實只有一條——以不變應萬變，把分數提上去才是王道。

分數越靠前，管它后面驚濤駭浪，自己依舊可以“輕舟已過萬重山”。分數越靠前，孩子在擇優批次里的選擇權就越大，對“一二六九唐還是民辦”的糾結就越少。因為高分段的孩子，不是選學校，是學校選他。

而對于已經在695到509這個“混戰區”的家庭，放下“名校執念”，看清“適配原則”或許更現實一點。一所適合自家孩子分數段、性格特點、通勤距離的學校，比一所名氣大但孩子進去后壓力山大、通勤兩小時的學校，更有價值。

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教育的本質，不是把孩子塞進最響亮的校牌里，是幫孩子找到最適合自己的那條路。今年的“亂”，恰恰給了家長一個重新審視“什么是對孩子最好”的機會。

至于各大中學的“混斗”？讓它們斗去吧。斗到最后，受益的是孩子——因為競爭會倒逼每一所學校把教學質量提上去。而家長要做的，就是在風暴中心保持冷靜，握緊孩子的分數，看清自己的位置，做出最理性的選擇。

輕舟已過萬重山。這句話，送給每一個當季的考生和家長。

對于今年初二的同學和家長來說，實在不行，看不懂，那就繼續卷吧！

只要卷不死，就往死里卷。

因為有句老話說得好，置死地而后生！

就看孩子扛不扛得住了！

這里是寧夏！發現寧夏之美，感受寧夏之美！

我是威記，用溫暖的文字，翻起塵封的記憶，記錄寧夏的人文歷史！謝謝閱讀關注！