比競技更可貴的是思維碰撞！體教融合多樣性再次在南沙生動展示

撰稿/左瑞2026全國青少年女足精英賽暨百年名校杯女足交流賽，是《足球》報近年響應“加快體教融合”國家戰略而發起的新興品牌賽事。本屆賽事的12支參賽隊伍現場切磋、提升技藝，讓體教融合的深廣度和多樣性得到了又一次集中、生動的展示。

作為上屆女足精英賽的高中組季軍，坐鎮“主場”的廣州培正中學女足是否把追逐目標定在最高？總教練卓玲花表示，這次和上屆的參賽球隊完全不一樣，上屆季軍的班底大部分已經進入大學，這次會抱著向客隊學習、與強手切磋的態度，“展示高一年級的新生力量”。她補充道，足球是圓的，比賽尚未開始，“誰也無法預測結果”。

這所廣州市青少年足球人才培養改革試點學校，目前已入選當地唯一的“領軍龍”女足項目學校。廣州市教育局在校園足球領域的這一重要舉措和體教融合實踐方面的政策支持，給培正中學女足帶來了全新的發展機遇，也給卓玲花帶來了更大的自信和挑戰。

據了解，今年4月，培正中學入選“領軍龍”女足項目學校，執信中學成為男足項目的“領軍龍”，廣州市旅游商務職業學校則是男女足混合項目的中職學校，并與廣州體育學院達成3+4中本貫通。對于培正中學來說，這意味著該校可以面向全國招生，而這所公立百年名校也比以往更加看重學生的競技專項能力。

此前針對足球特長生的招生政策，就讀培正中學的文化分錄取線只允許下調20%。與“領軍龍”并行的小學—初中—高中相銜接的“一條龍”培養通道，則因為廣州市旅游商務職業學校成為3+4中本貫通試點學校，讓原有的足球人才升學培養體系打通了大學的環節。

前女超球員卓玲花就是體教融合的受益者之一。2020年，張志紅就任培正中學校長后，翌年就聘請卓玲花擔任學校女足總教練，帶著8名女隊員艱難起步，五年來舉全校之力扎實推進校園足球，直到現在迎來了空前的發展時機——“領軍龍”讓培正中學新學期一下子擁有了7名國字號球員！

卓玲花認為，優秀運動員會因為有了學籍而獲得歸屬感：“這會讓校園足球得到多元化的提升，也會因此走出更多的職業球員。”培正中學以前的足球班，20多名隊員可能會有1人走進職業隊，學校的培養目標和資源必然要顧及整體，現在的女足隊員會被分為競技組和特長生組，兩組人馬的培養方向一目了然。

“領軍龍”讓卓玲花有了兵強馬壯的底氣，也帶來了巨大挑戰。隊員可能有市隊、省隊、國字號梯隊的集訓任務，如何捏合隊伍、管理團隊，如何備戰競技、校園兩線賽事……都是接踵而至的問題，“甚至連彼此的了解也難有機會，因為她們不會長期在校，難以和我們教練組朝夕相處”。

她感謝市教育局、體育局的支持：“我希望我們能在學校領導的全力推動下，在校園足球領域激起一些浪花。”她希望培正中學女足能在校園足球領域打出一片新天地。

此前，培正中學就給華南理工大學、華南師范大學、暨南大學、同濟大學輸送過足球特長生，985、211高校都有培正女足的畢業生，單招的總體上岸率超過八成。之所以在校園足球領域形成這樣的口碑，卓玲花認為是培正“在學習和訓練的時間分配上做得更好”。

具體的做法是：高一年級，球隊22名隊員獨立成班，集中本校優勢師資抓學習，現任校黨委書記張志紅親自給足球班上數學課；高二分科，除了理科成績特別好的隊員外，其余的會建議她們盡量選文科，更貼近體育特長生的高校招考要求；高三做單招專項訓練和單招文化復習。

“我覺得參與足球運動的孩子，本來就應該具備更好的精力分配能力。”卓玲花說，“學習確實很累，但學習之余一個半小時到兩小時的足球訓練也是合理的調節。”

重慶市巴南中學校也是一所百年名校，創立于1904年。這所重慶市重點中學倡導“育守責立身之人”，女足同樣遵循這一辦學理念，十余年來已為浙江大學、同濟大學、北京體育大學、重慶大學、西南大學等高校輸送優秀人才上百人。

作為一所民辦學校，四川瀘州天立春雨學校也非常重視隊員的文化學習。女足主教練陳華說，她所在的這所學校完全顛覆了足球運動員“不上課只踢球”的傳統印象，隊員們的學習成績普遍都好，每次外出比賽都有文化課老師隨行。放暑假后，全校除高一的新生在上銜接班外，還有足球班的學生在補課。

陳華是四川省足管中心派駐瀘州的教練，她很感謝天立春雨學校的校長楊兵，對孩子們踢球和學習都給了最大的支持。盡管隊員們還沒有進高中，但已經有成都體育學院、成都大學、四川師范大學相中了她們，“我勸她們繼續努力讀書、訓練，不要這么早就做決定”。

在南沙賽區，有職業球員背景、為了兼顧小球員的學業和足球而想盡辦法的教練還有很多。南寧瓊林高級中學的主教練劉宇翔曾效力于延邊北國、南通支云，守門員教練黃河也有職業聯賽經歷，這樣的教練班子在廣西校園足壇堪稱頂配。劉宇翔說：“剛開始執教時，我選擇相對陌生的女足而不是男足，是因為我覺得帶女隊的平臺更好，體教融合做得更到位。”

執教女足5年來，劉宇翔和隊員一起學習、一起成長。從D級教練員提高到B級，從助理教練升級為主教練，他的隊伍中目前有3名隊員隨廣西平果唄儂征戰女超聯賽，余下的球員則以足球特長生身份進入高校。

南京足球運動學校的姑娘們已經是運動員身份，但足校在推進體教融合方面也不甘居人后。主教練尹優優說，他們的男女足都在實施體教融合，隊員們白天分散在普通中學里上課，唯一的區別是下午提前放學，之后的訓練、用餐、就寢統一集中在足校里。在這批隊員明年參加高考之前，足校和南京當地的三所高校有望完成3+4中本貫通。

尹優優的職業球員生涯處于江蘇男足的一個低谷期，相比之下，他的執教履歷更豐富，包括男女足青訓以及中冠和蘇超，“現在回想起來，也沒什么遺憾，有得就有失。少踢了幾年球，又多執教了幾年。”他說他的性格更適合做教練，也更愿意自己掌控和管理時間，所以帶女足能很快進入角色。“我不會拿這些女足隊員和自己踢球時的經歷、當初的環境對比，她們與我所處的時代不一樣了。”他說，“作為教練，我只是通過最新的所學、比賽的經驗，讓她們在競技路上少走彎路。”尹優優估計，隊員中將來走職業足球之路的不多，上大學才是多數。

衡陽二十中的主教練李金鑫同樣有過職業球員經歷。2011年從衡陽師范學院畢業后，李金鑫到市體校擔任教練，三年前受體校委派長駐校園，打造了一支全省前三的女足新軍。在李金鑫的球員時期，獲得國家一級運動員和上大學的機會都比現在要難，他深知文化學習對足球人的重要性，對“生活管理+訓練管理=比賽勝利”的獲勝方式更是深信不疑，因此，針對隊里大部分球員的情況，李金鑫認為一路踢進大學校門是最合理、最優化的人生道路。“有足夠的決心和天賦，上大學期間或畢業之后再進職業隊，這樣的先例不是沒有。”他說，“拿到本科文憑，不但不妨礙你踢職業足球，還能提高你對足球的理解能力。”

李金鑫說，良好習慣的養成、人格的健全來自學校老師、教練的共同影響，懂規矩的球員會在各行業都受歡迎。為此，李金鑫一直要求隊員注重日常言行的文明禮貌，回家必須做家務：“我們女足隊員由里到外的改變，師生和家長都看得到。”

編輯 | 搞快點 圖片 | 百年名校杯