上海學(xué)生書(shū)法展：百余作品見(jiàn)證筆墨傳承

第五屆“胡問(wèn)遂杯”上海學(xué)生書(shū)法展8月1日在胡問(wèn)遂藝術(shù)館對(duì)外展出，百余幅青少年書(shū)法佳作集中亮相，真、草、篆、隸、行五體齊備、氣韻生動(dòng)，既見(jiàn)孩童的純粹稚氣，亦顯古法的端莊厚重，展現(xiàn)了上海中小學(xué)書(shū)法美育的成果與筆墨傳承。據(jù)主辦方介紹，上海全市共有1359所學(xué)校積極參與這一賽事，累計(jì)征集4歲幼兒至在讀研究生作品7035件。

幼兒組金獎(jiǎng) · 武軒羽 · 四?！と龝r(shí)聯(lián)

展出作品中，年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)呤撬臍q的陳欣，所書(shū)《文以載道》獲銅獎(jiǎng)，幼兒組金獎(jiǎng)作品是武軒羽的《 四海三時(shí)》聯(lián)，用法稚拙，端正沉穩(wěn)，高中組金獎(jiǎng)作品《臨祭侄文稿》等獲獎(jiǎng)作品筆法蒼潤(rùn)、情韻兼具，青年學(xué)子跨越千年與前賢筆墨對(duì)話，將古人的筆法意蘊(yùn)、情緒張力融入臨作?？v觀全場(chǎng)作品，大多為四尺對(duì)開(kāi)小字條幅，雖尺幅精巧，卻章法完整、法度嚴(yán)謹(jǐn)，打破了“小字無(wú)大氣”的固有認(rèn)知，更印證了當(dāng)代青少年靜心沉潛、深耕古法的學(xué)書(shū)狀態(tài)。

展出現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)胡問(wèn)遂藝術(shù)館館長(zhǎng)胡考介紹，上海全市共征集4歲幼兒至在讀研究生作品7035件，經(jīng)多輪嚴(yán)格評(píng)審，最終評(píng)出獲獎(jiǎng)作品102件、入展作品94件。作為滬上青少年書(shū)法標(biāo)桿賽事，其入圍、獲獎(jiǎng)記錄均納入上海市教委綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以專(zhuān)業(yè)賽事為抓手，持續(xù)賦能中小學(xué)美育落地生根。縱觀入選佳作，真、草、篆、隸、行五體兼?zhèn)洌夯蛐蹨喓裰?，盡顯金石之氣；或清雅靈動(dòng)，暗藏書(shū)卷之風(fēng)；或古樸典雅，追溯千年文脈。

上海市人大原副主任胡煒頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)

深耕賽事五屆的評(píng)審專(zhuān)家、上海師范大學(xué)張信教授直言，本屆作品質(zhì)量遠(yuǎn)超前幾屆，青少年對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法的理解深度、筆墨功底穩(wěn)步提升，“當(dāng)下書(shū)法展覽繁多，但多數(shù)流于跟風(fēng)獵奇，而‘胡問(wèn)遂杯’始終堅(jiān)守胡問(wèn)遂先生正統(tǒng)書(shū)法教育理念，以古法為根、以文化為魂，拒絕浮躁時(shí)風(fēng)，為青少年書(shū)法學(xué)習(xí)樹(shù)立了正確導(dǎo)向?！贬槍?duì)本屆小字作品居多的現(xiàn)象，張信教授直擊當(dāng)下中小學(xué)書(shū)法教學(xué)的普遍誤區(qū)：部分教師功利化備賽，追逐流行書(shū)風(fēng)、揣摩評(píng)委喜好，忽視大小字兼修的系統(tǒng)訓(xùn)練。大字練格局膽識(shí)，小字精細(xì)節(jié)法度，二者書(shū)寫(xiě)邏輯截然不同，絕非簡(jiǎn)單縮放轉(zhuǎn)換，而多數(shù)學(xué)生因練習(xí)時(shí)間有限、師資體系不完善，普遍存在偏科問(wèn)題。張信也表示，當(dāng)下書(shū)法教育也存在著重技法、輕文史，重字形、輕規(guī)范等問(wèn)題。當(dāng)下多數(shù)學(xué)生乃至指導(dǎo)老師忽視落款體系與文史常識(shí)，存在紀(jì)年不規(guī)范、詩(shī)文出處缺失、詩(shī)詞概念混淆等基礎(chǔ)性問(wèn)題。

學(xué)生揮毫現(xiàn)場(chǎng)

上海市書(shū)協(xié)主席丁申陽(yáng)認(rèn)為，本屆作品質(zhì)量整體躍升，源于全社會(huì)傳統(tǒng)文化氛圍的濃厚，更得益于當(dāng)代青少年踏實(shí)沉心的學(xué)習(xí)心態(tài)。他認(rèn)為，學(xué)書(shū)第一要?jiǎng)?wù)是臨古溯源，必須以歷代經(jīng)典碑帖為師，堅(jiān)決摒棄模仿今人、跟風(fēng)流行的風(fēng)氣。

高中組金獎(jiǎng)得主、向明中學(xué)學(xué)生繆聿為作品

高中組金獎(jiǎng)得主、向明中學(xué)學(xué)生繆聿為的學(xué)書(shū)經(jīng)歷，正是書(shū)法美育成果的生動(dòng)縮影。他坦言早年臨習(xí)顏體碑帖不得其法、半途而廢，隨著審美與學(xué)識(shí)積淀，如今主動(dòng)深耕《祭侄文稿》，在反復(fù)臨習(xí)中體悟古賢筆墨情緒與章法意境，不僅精進(jìn)了書(shū)藝，更讀懂了書(shū)法背后的人文情懷。十年師恩浸潤(rùn)、持之以恒深耕，讓他在筆墨修行中成長(zhǎng)成才，這也印證了書(shū)法教育“潤(rùn)物無(wú)聲、久久為功”的育人特質(zhì)。

展出現(xiàn)場(chǎng)

相關(guān)書(shū)法教育專(zhuān)家認(rèn)為，這樣學(xué)生書(shū)法賽事也為當(dāng)下中小學(xué)書(shū)法教育改革提供了深刻啟示。結(jié)合教育部持續(xù)推進(jìn)的中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育要求來(lái)看，當(dāng)前校園書(shū)法教育仍普遍存在書(shū)寫(xiě)弱化、教學(xué)碎片化、美育功利化等問(wèn)題。而“胡問(wèn)遂杯”的成功實(shí)踐，為破解痛點(diǎn)提供了一條路徑：其一，堅(jiān)持守正固本，以古帖教學(xué)為核心，摒棄應(yīng)試化、跟風(fēng)式教學(xué)，讓學(xué)生從源頭習(xí)得正統(tǒng)筆墨法度；其二，堅(jiān)持技文并重，將文史常識(shí)、落款規(guī)范、傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)，補(bǔ)齊文化素養(yǎng)短板，讓書(shū)法不只是寫(xiě)字，更是文化傳承；其三，堅(jiān)持系統(tǒng)培育，推行大小字兼修、常態(tài)化實(shí)訓(xùn)、沉浸式觀展的教學(xué)模式，搭建“課堂教學(xué)+賽事實(shí)踐+研學(xué)體驗(yàn)”的美育閉環(huán)。

書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心載體，也是中小學(xué)美育的重要內(nèi)容。第五屆“胡問(wèn)遂杯”以展促學(xué)、以評(píng)促教、以文育人，不僅展現(xiàn)了上海青少年的筆墨風(fēng)采，更踐行了海派書(shū)法正統(tǒng)文脈，糾正了當(dāng)下書(shū)法學(xué)習(xí)的浮躁風(fēng)氣。胡問(wèn)遂藝術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)章尚敏表示，未來(lái)通過(guò)依托賽事常態(tài)化美育體系，持續(xù)讓中小學(xué)生深耕古法、厚植文化、優(yōu)化教學(xué)，必將讓更多青少年在筆墨修行中涵養(yǎng)品格、傳承文脈。

據(jù)悉，此次第五屆“胡問(wèn)遂杯”上海學(xué)生書(shū)法展的指導(dǎo)單位為上海市藝術(shù)教育委員會(huì)，由上海市科技藝術(shù)教育中心、上海市藝術(shù)教育協(xié)會(huì)、上海胡問(wèn)遂藝術(shù)館聯(lián)合主辦。

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