我較真一次，歷時(shí)4個(gè)小時(shí)，搞清楚26歲閔超博導(dǎo)到底多優(yōu)秀

閔超博導(dǎo)的專業(yè)我不了解，我當(dāng)然更沒有資格對浙江大學(xué)指手畫腳，我既沒有哪個(gè)水平也沒有哪個(gè)魄力。

所以我全程沒有任何評價(jià)，我就是把網(wǎng)絡(luò)上公開的數(shù)據(jù)匯總一下，然后進(jìn)行比較。我較真一次，歷時(shí)4個(gè)小時(shí)，搞清楚26歲閔超老師到底多優(yōu)秀。最后我都佩服我自己，要是有這個(gè)精神頭干點(diǎn)別的多好。

為了別給無辜的單位和老師同學(xué)帶去不必要的麻煩，我把一些單位和姓名隱去。如果想印證我的數(shù)據(jù)，你按照我的提示詞搜索一下就可以了。

浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院辦公室的工作人員說“閔超老師本人其實(shí)是非常優(yōu)秀的，百人計(jì)劃研究員的考核非常殘酷，一般人是不一定有勇氣來走這個(gè)通道的。希望大家對我們的年輕老師多一點(diǎn)包容和理解，其實(shí)我們的人才引進(jìn)程序都很規(guī)范的，完全可以接受社會(huì)監(jiān)督?！?br/>

既然浙江大學(xué)說閔超老師優(yōu)秀，首先咱們要定義一下什么叫優(yōu)秀，因?yàn)槊總€(gè)人對優(yōu)秀的理解不一樣，有的人認(rèn)為全世界第二名都不叫優(yōu)秀，有的人認(rèn)為全世界倒數(shù)第二名就叫優(yōu)秀。咱們查一下詞典優(yōu)秀是什么意思。

優(yōu)秀是漢語詞匯，外文名譯為outstanding，基本釋義為很出色、非常好，用于描述人的突出特質(zhì)或事物品質(zhì)。

第一個(gè)維度閔超老師學(xué)術(shù)成果數(shù)量和質(zhì)量

根據(jù)百度百科的材料。

閔超以獨(dú)立作者或第一作者身份在《馬克思主義研究》《思想理論教育導(dǎo)刊》《江蘇社會(huì)科學(xué)》《山東社會(huì)科學(xué)》《思想理論教育》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

為了防止百度百科不準(zhǔn)確，我特意在知網(wǎng)上以閔超和浙江大學(xué)進(jìn)行了搜索，截圖如下（大家仔細(xì)看這張圖，尤其是引用部分），和百度百科說的是一樣的。成果的真實(shí)性沒有問題，下面的問題就是對比這些成果算不算優(yōu)秀了。

圖1

礙于能力有限，浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士畢業(yè)的小論文的標(biāo)準(zhǔn)我沒有找到。（這個(gè)問題消耗了我大量的時(shí)間）。但是我找到了弱于浙江大學(xué)的一所985xx理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士畢業(yè)小論文要求。當(dāng)然每個(gè)學(xué)校的要求不一樣，但是還是有很大的參考價(jià)值的。

閔超老師發(fā)表的期刊在這所工科類985大學(xué)中，我要是沒有理解錯(cuò)誤的話，相當(dāng)于一個(gè)A+（《馬克思主義研究》），兩個(gè)C（思想理論教育導(dǎo)刊》《思想理論教育》），兩個(gè)D（《江蘇社會(huì)科學(xué)》《山東社會(huì)科學(xué)》）。按照規(guī)則符合這所工科985大學(xué)馬克思主義學(xué)院畢業(yè)小論文標(biāo)準(zhǔn)。

那么博士期間能夠發(fā)表A+（《馬克思主義研究》）論文的含金量到底有多高呢？

大家可以看看截圖，就知道含金量了。這是一所著名大學(xué)的新聞稿的部分截圖，為了不牽連無辜，我把姓名隱去。

其實(shí)這段我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)更令我震撼的對比，但是如果我公布這組對比，要指名道姓的點(diǎn)某個(gè)人的名字，一定會(huì)給他帶去不必要的困擾，所以我就不公布了。

第二個(gè)維度，學(xué)術(shù)成果的引用。

學(xué)術(shù)成果引用的是一個(gè)非常重要的學(xué)術(shù)指標(biāo)，一些學(xué)術(shù)成果可能不是在高端的期刊發(fā)表，但是并不妨礙有很大的學(xué)術(shù)價(jià)值，也可能引起了巨量的學(xué)術(shù)關(guān)注。大名鼎鼎的佩雷爾曼人家壓根就沒有在期刊上發(fā)表，人家就是寫了一篇網(wǎng)文，但是并不影響佩雷爾曼的成果的學(xué)術(shù)性。

大家可以看圖1閔超老師的總引用量為4+16+2+3+9=34次。5篇34次引用是多是少，可以參考下面一張圖片的介紹。

大家可以看圖1，閔超引用量最大的是在“思想理論教育”期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文《思想政治教育在人的現(xiàn)代化進(jìn)程中的功能及其實(shí)現(xiàn) 》引用次數(shù)為16次。而同一期刊，同一期，同一主題類型的學(xué)術(shù)論文有兩篇，除了閔超老師的另外一篇的引用量恰好是17次，比閔超老師多一次。

閔超老師發(fā)表最高檔次論文是在“馬克思主義研究”上發(fā)表的《馬克思1848年法國革命研究與唯物史觀的具體化轉(zhuǎn)向》引用次數(shù)為4次，而同一期刊，同一期，同一主題類型的學(xué)術(shù)論文有兩篇，除了閔超老師的另外一篇的引用量恰好是5次，還是比閔超老師多一次。

第三個(gè)維度，閔超老師的課題情況。

相較于學(xué)術(shù)成果，課題壓根就不算學(xué)術(shù)成果。但是還是可以看出學(xué)術(shù)圈層認(rèn)可程度的。從百度百科公布情況看。

參與國家社科基金項(xiàng)目重大項(xiàng)目和青年項(xiàng)目多項(xiàng)。

閔超老師發(fā)表的5篇論文，除了一篇不是課題階段性成果，4篇都是國社，國青年和浙江大學(xué)課題的階段性成果，大家可以自行在知網(wǎng)上印證。也就是說閔超老師在博士在讀期間參與了多個(gè)課題組。

以上就是我花了4個(gè)小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上搜集的資料和印證情況，至于優(yōu)秀不優(yōu)秀，大家可以自行判斷。