湖南
一提到文獻綜述，很多同學就覺得頭疼，這意味著要看很多的文獻，做很多的筆記，刷掉很多很多的腦細胞……任務量巨大。
當然，也有少部分同學覺得寫文獻綜述很簡單，把別人的觀點復制過來就行了。殊不知，這樣寫出來的綜述只是文獻的堆疊，明顯走進了寫作的誤區(qū)！
有學者認為，文獻綜述的難主要體現(xiàn)在這三點：
1.在研究的不同階段，讀文獻的目的是不同的，如何搜索、如何選擇文獻、如何閱讀、如何做筆記等的策略也是不同的，需要我們不斷換檔；
2.綜合（synthesizing）文獻的信息也比較困難；
3.最困難的是運用文獻講個動人的故事。
寫好文獻綜述并不是一件容易的事，為幫助研究者提升文獻綜述寫作能力，做好社科研究的“基本功”，我們邀請到復旦大學郭有德教授為大家?guī)怼段墨I綜述撰寫的思路與技巧》 課程。
希望通過郭教授的分享，能和大家一起探討文獻綜述寫作的分類理流邏輯，學習文獻綜述的基本概念、原理及其內涵，讓大家了解文獻綜述的寫作方法。
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01
講師介紹
郭有德，復旦大學教授，并擔任學院學術委員會委員，多個學會理事，復旦大學復華獎教金文科科研成果獎、A Special Award for Canadian Studies獲得者，在核心期刊、SSCI期刊發(fā)表論文40余篇，主持國家社科重大項目子課題、一般項目、部級項目及省級政府部門委托的決策咨詢項目等多項。
02
適合群體
碩博研究生及青年學者
03 課程目標
提高青年學者的選題、閱讀文獻與學術寫作的能力。
04
課程大綱
1.為什么撰寫文獻綜述？
2.文獻綜述與目標研究之間的關系？
3.如何評價文獻綜述的質量？
4.如何撰寫文獻綜述？
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理論，是學科共同體形成的基礎；同時，一個理論一般都有專門著作和關鍵人，所以找到理論的關鍵著作和關鍵學者是學習理論的關鍵方法。如果一個理論具有廣泛的解釋力，一般可以跨學科指導具體研究，理論越是經(jīng)典，解釋力越強。
因此，為了方便學習，我們整理了CSSCI期刊論文中常用的100個理論，并整理成為一本速查手冊，讓你在寫論文時能夠隨時檢閱。
手冊內容
領取方式
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