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盧梭曾說(shuō):
“人生而自由,卻無(wú)往不在枷鎖之中。”
兩百多年過(guò)去,這句話依然在現(xiàn)實(shí)中被不斷驗(yàn)證。
最近,一個(gè)建議又把這個(gè)問(wèn)題推到了公眾面前:
有人提議,把游戲防沉迷年齡從18歲延長(zhǎng)到22歲。
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成年原本是一條很清晰的線。
18歲那天,法律突然告訴你:
你已經(jīng)是一個(gè)成年人。
你可以簽合同。
可以投票。
可以獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。
但不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,這條線變得越來(lái)越模糊。
有些事情上,18歲被當(dāng)作成年人。
可在另一些事情上,18歲卻又突然變回了“孩子”。
于是,一個(gè)越來(lái)越荒誕的問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn):
我們到底什么時(shí)候,才算真正長(zhǎng)大?
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01
22歲還要被管,成年究竟意味著什么?
前幾天,北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)王國(guó)仁提出一個(gè)建議:
將網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷的年齡限制,從18歲延長(zhǎng)到22歲。
理由也很直接。
很多大學(xué)生沉迷游戲:
- 通宵打游戲
- 逃課補(bǔ)覺(jué)
- 生活費(fèi)充值游戲
- 甚至有人因?yàn)槌撩杂螒虮煌藢W(xué)
在很多家長(zhǎng)看來(lái),這確實(shí)讓人擔(dān)心。
于是有人表示支持:
“大學(xué)生確實(shí)不夠自律,應(yīng)該管一管。”
但也有人立刻提出質(zhì)疑:
“都成年了,還要防沉迷?”
評(píng)論區(qū)有一句話特別扎心:
原來(lái)18歲成年,只是法律上的。
這句話瞬間戳中了很多人的神經(jīng)。
02
成年不是年齡,而是被允許的程度
這個(gè)建議其實(shí)觸碰到了一個(gè)很多人沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)的問(wèn)題:
如果22歲還需要防沉迷,那22歲以后呢?
我們是不是默認(rèn):
大學(xué)畢業(yè)那一天,人會(huì)突然變成熟?
游戲不沉迷了。
生活變自律了。
人生也自動(dòng)有規(guī)劃了。
可現(xiàn)實(shí)恰恰不是這樣。
很多人真正學(xué)會(huì)自律,其實(shí)是在更晚的時(shí)候。
有人25歲才懂事。
有人30歲才找到方向。
有人甚至40歲才開(kāi)始認(rèn)真生活。
成長(zhǎng)從來(lái)不是一條時(shí)間線。
它更像一場(chǎng)混亂的旅程。
沒(méi)有人會(huì)在某個(gè)生日突然完成升級(jí)。
03
每一代娛樂(lè)都被妖魔化
其實(shí)今天是游戲。
但如果把時(shí)間往前推,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件很有意思的事情。
幾乎每一代年輕人的娛樂(lè),都曾經(jīng)被當(dāng)成災(zāi)難。
幾十年前,有人說(shuō)小說(shuō)會(huì)毀掉年輕人。
后來(lái),有人說(shuō)武俠片讓一代人沉迷幻想。
再后來(lái),網(wǎng)吧被稱為“精神鴉片”。
我還記得很多家長(zhǎng)當(dāng)年談網(wǎng)游色變。
甚至有人把游戲稱為:
“電子海洛因”。
但時(shí)間最后證明了一件事:
沉迷游戲的人確實(shí)存在。
但絕大多數(shù)人長(zhǎng)大之后,該工作工作,該生活生活。
娛樂(lè)從來(lái)沒(méi)有毀掉一代人。
真正毀掉人的,從來(lái)不是娛樂(lè),而是失去方向。
《論語(yǔ)》有句經(jīng)典的話:
“三十而立。”
但如果三十歲才算“立”,
那為什么22歲卻還不被允許決定娛樂(lè)?
04
虛擬世界的吸引力,反映現(xiàn)實(shí)的荒蕪
很多人擔(dān)心大學(xué)生沉迷游戲。
但很少有人問(wèn)一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題:
為什么他們寧愿待在虛擬世界那么久?
我認(rèn)識(shí)一個(gè)大學(xué)生。
他說(shuō)過(guò)一句讓我印象很深的話:
“游戲里至少有目標(biāo)。”
- 升級(jí)
- 通關(guān)
- 完成任務(wù)
每一步都有反饋。
但現(xiàn)實(shí)生活里呢?
很多大學(xué)生每天面對(duì)的是:
- 不知道未來(lái)在哪里
- 不知道學(xué)的東西有什么用
- 不知道畢業(yè)之后能做什么
現(xiàn)實(shí)世界太模糊。
虛擬世界反而更清晰。
有時(shí)候,人不是沉迷游戲,而是在逃離迷茫。
05
如果一切沉迷都要管,世界幾乎無(wú)法自由
所以很多時(shí)候,人們以為問(wèn)題是游戲。
其實(shí)未必。
如果真的按照“沉迷”的邏輯去限制。
那很多東西都應(yīng)該被限制。
短視頻呢?
短視頻的算法,本質(zhì)就是為了讓人停不下來(lái)。
很多成年人每天刷幾個(gè)小時(shí)。
很多中老年人甚至沉迷得更厲害。
如果沉迷是問(wèn)題。
那是不是也應(yīng)該限制成年人刷短視頻?
再往下想,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件很有意思的事情:
幾乎所有娛樂(lè),都可能被當(dāng)成問(wèn)題。
電影會(huì)上癮。
小說(shuō)會(huì)上癮。
電視劇會(huì)上癮。
甚至有人沉迷釣魚(yú)、麻將、炒股。
難道都要限制嗎?
如果一切娛樂(lè)都可能沉迷,
那問(wèn)題也許并不在娛樂(lè)本身。
而在我們給年輕人的現(xiàn)實(shí)世界缺乏吸引力。
06
真正焦慮的,是孩子的人生
其實(shí)很多家長(zhǎng)真正焦慮的,從來(lái)不是游戲。
而是另一件事:
他們害怕孩子的人生被浪費(fèi)。
這是可以理解的。
但很多時(shí)候,人們把這種焦慮投射在一個(gè)最顯眼的東西上。
那就是游戲。
于是游戲變成了一個(gè)靶子。
但真正的問(wèn)題往往更深。
比如:
為什么很多大學(xué)生找不到目標(biāo)?
為什么現(xiàn)實(shí)生活缺乏吸引力?
為什么大學(xué)生活如此空洞?
如果這些問(wèn)題不解決。
就算沒(méi)有游戲,也會(huì)有別的東西填補(bǔ)。
一個(gè)人如果在現(xiàn)實(shí)世界找不到意義,
他總會(huì)在別處尋找出口。
07
成長(zhǎng)是一場(chǎng)矛盾的修行
成長(zhǎng)其實(shí)是一件很矛盾的事情。
它需要兩樣?xùn)|西:
- 自由
- 和后果
如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有自由。
他也很難真正學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。
很多人大學(xué)時(shí)期確實(shí)沉迷過(guò)游戲。
但也正是在那個(gè)階段,他們慢慢意識(shí)到:
逃課會(huì)掛科。
沉迷會(huì)影響未來(lái)。
人生必須自己負(fù)責(zé)。
這種醒悟,不是別人替你完成的。
而是你自己撞過(guò)墻之后才懂。
成長(zhǎng)不是被管出來(lái)的,而是被生活教會(huì)的。
08
保護(hù)也要有界限
很多人其實(shí)誤解了“保護(hù)”。
保護(hù)孩子,本來(lái)是一件很溫柔的事情。
但如果保護(hù)變成無(wú)處不在的限制。
孩子就很難真正長(zhǎng)大。
因?yàn)殚L(zhǎng)大意味著一件事:
開(kāi)始為自己的選擇負(fù)責(zé)。
如果連玩游戲的時(shí)間都需要被規(guī)定。
那他們就很難真正理解自由的代價(jià)。
自由從來(lái)不是沒(méi)有約束。
自由的本質(zhì),是自己承擔(dān)選擇的后果。
09
這四個(gè)字,我們?cè)诮逃镏v了三十年
中國(guó)有句老話:
堵不如疏。
沉迷游戲確實(shí)不好。
但真正解決問(wèn)題的方法,從來(lái)不是堵住所有娛樂(lè)。
而是讓現(xiàn)實(shí)世界更有吸引力。
如果校園生活豐富一點(diǎn)。
如果學(xué)生有更多社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)。
如果他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中能找到成就感。
很多人自然會(huì)離開(kāi)虛擬世界。
因?yàn)闆](méi)有人天生喜歡逃避現(xiàn)實(shí)。
人只有在現(xiàn)實(shí)里找不到位置,才會(huì)躲進(jìn)虛擬世界。
10
成年到底意味著什么?
最后,其實(shí)有一個(gè)更大的問(wèn)題。
當(dāng)“成年”的邊界被一再延后。
我們究竟是在保護(hù)年輕人。
還是在慢慢剝奪他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?
成長(zhǎng)從來(lái)不是一場(chǎng)被管理的人生。
它更像一次不斷試錯(cuò)的旅程。
你可以迷路。
可以犯錯(cuò)。
甚至可以短暫沉迷。
但最終,你必須學(xué)會(huì)自己走出來(lái)。
很多人以為,年輕人需要的是更多規(guī)則。
但我越來(lái)越覺(jué)得,他們真正需要的,是另一件東西:
被信任。
因?yàn)橐粋€(gè)人只有被信任,才會(huì)開(kāi)始學(xué)著承擔(dān)責(zé)任。
如果22歲還要被防沉迷。
那也許我們應(yīng)該認(rèn)真想一想:
我們到底什么時(shí)候,才愿意把人生真正交給年輕人自己?
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