消失半年，普通新傳研究生成功發(fā)表第一篇C刊

人工智能時代，文獻(xiàn)綜述的機(jī)遇與挑戰(zhàn)交織，更藏著碩博士研究生、青年學(xué)者的科研痛點與突圍困境。作為學(xué)術(shù)入門的核心基本功，文獻(xiàn)綜述的質(zhì)量直接映射研究者的學(xué)術(shù)積淀，而AI的介入，既帶來便利，也讓研究者陷入兩難。

一是文獻(xiàn)海量過載，青年學(xué)者耗費大量時間篩選、梳理，卻常陷入 “讀不完、理不清” 的內(nèi)耗，難以快速把握研究前沿；二是同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏獨特視角，很多人淪為 “文獻(xiàn)搬運工”，難以體現(xiàn)自身學(xué)術(shù)思考；三是學(xué)術(shù)規(guī)范模糊，AI輔助撰寫時，易出現(xiàn)引用不規(guī)范、觀點割裂，甚至無意識抄襲的風(fēng)險，讓研究者陷入合規(guī)焦慮。

AI賦能的機(jī)遇同樣顯著：它能快速抓取海量文獻(xiàn)、提煉核心觀點，緩解篩選壓力；輔助梳理研究脈絡(luò)、繪制知識圖譜，助力學(xué)者找到研究缺口；還能優(yōu)化語言表達(dá)，提升綜述的邏輯性和專業(yè)性。

但挑戰(zhàn)相伴而生：過度依賴AI易弱化自身文獻(xiàn)解讀、批判性思考能力，陷入“AI主導(dǎo)、學(xué)者被動” 的誤區(qū)；AI生成內(nèi)容的準(zhǔn)確性、客觀性難以保證，需學(xué)者反復(fù)校驗；更關(guān)鍵的是，AI運用的標(biāo)示規(guī)范尚不明確，易引發(fā)學(xué)術(shù)倫理爭議。

對青年學(xué)者而言，文獻(xiàn)綜述既是科研入門的“攔路虎”，也是“破圈”的突破口，唯有平衡AI工具與自身思考，明確規(guī)范、堅守學(xué)術(shù)初心，才能做好高質(zhì)量文獻(xiàn)綜述。

為夯實研究者科研寫作基本功，我們邀請到主持完成國家社科基金項目和省部級課題10多項，出版專著4部，發(fā)表論文140多篇華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授廖楊老師于4月21日19:00~21:00為大家?guī)怼段墨I(xiàn)綜述常見問題及應(yīng)對策略》直播講座。

講座預(yù)約方式見海報

01

講師介紹

廖楊，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，主持完成國家社科基金項目和省部級課題10多項，出版專著4部，發(fā)表論文140多篇，其中一半以上為CSSCI和中文核心期刊。科研成果榮獲省部級二等獎3項、三等獎3項，省級教學(xué)成果二等獎1項，均排名第一。多次應(yīng)邀擔(dān)任公務(wù)員培訓(xùn)講授專家和學(xué)術(shù)公益講座專題主講人。

02

適合群體

在讀博碩士研究生及其他青年學(xué)者

03

課程目標(biāo)

分析工智能時代文獻(xiàn)綜述面臨的常見問題及應(yīng)對策略，通過學(xué)位論文、期刊論文和項目申請書文獻(xiàn)綜述的例證分析，夯實在讀碩士博士研究生和青年學(xué)者的科研基礎(chǔ)，助力其學(xué)術(shù)成長。

04

課程大綱

一、人工智能時代文獻(xiàn)綜述面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

二、AI如何賦能高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述？

三、如何在文獻(xiàn)綜述中正確標(biāo)示AI運用？

四、高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述究竟是怎么樣的？

講座時間：4月21日19：00-21：00

下方海報預(yù)約，7天免費回看

理論，是學(xué)科共同體形成的基礎(chǔ)；同時，一個理論一般都有專門著作和關(guān)鍵人，所以找到理論的關(guān)鍵著作和關(guān)鍵學(xué)者是學(xué)習(xí)理論的關(guān)鍵方法。如果一個理論具有廣泛的解釋力，一般可以跨學(xué)科指導(dǎo)具體研究，理論越是經(jīng)典，解釋力越強。

因此，為了方便學(xué)習(xí)，我們整理了CSSCI期刊論文中常用的100個理論，并整理成為一本速查手冊，讓你在寫論文時能夠隨時檢閱。

手冊內(nèi)容

領(lǐng)取方式

這本手冊共有128頁

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