四川
如何讓思政教育“活”起來，讓文化傳承“實”起來？貴州黔南經濟學院給出了自己的答案。學校堅持以“兩個結合”為根本遵循，深入挖掘貴州豐富的紅色文化、民族文化和陽明文化資源，創新性構建“馬克思主義學院+書院”（以下簡稱“馬院+書院”）協同育人模式。在學校黨委的領導下，黨委宣傳部、馬克思主義學院、教務處、學生處、校團委、文法學院等多部門協同發力，打破部門與空間壁壘，構建起“機制共融、空間共構、課程共建、師資共享、實踐共行”的育人新生態，為培養扎根貴州的應用型人才注入了深厚的文化底蘊與精神力量。
Part 01
空間鑄形·課程鑄魂：打造沉浸式文化育人新場景
學校將中華文化書院從物理空間升華為育人場景，精心構筑三層遞進的文化體驗場。
一樓“啟智·溯源”，一部立體的“文化方志”在此展開。“溯源·文脈”“黔史鉤沉”“多彩風情”三大核心展區，以“講好中國故事、貴州故事、黔南故事”為主線，將馬克思主義基本原理與儒、道、墨等中華優秀傳統文化思想進行生動對照，并配以貴州“化屋村蝶變”等新時代實踐案例，讓理論在具體現實中找到落腳點。學生們在移步換景中，切身感悟“兩個結合”的深刻內涵。特別結合學校經管特色，設立“儒商典范墻”與“經典智慧墻”，從子貢、范蠡到張謇、胡雪巖，再到當代優秀企業家陳育新、劉永好，展示“義利合一”的商業倫理，引導學生以“富民興黔”為己任。
二樓“潤心·傳承”，以“三色書屋”（赤紅、蒼翠、玄黃）構建從革命傳統到家國鄉土再到中華文脈的認知閉環。非遺體驗區內，“金石留痕”拓印室與“藍白幻境”楓香染屋讓學生親手觸碰歷史，在技藝傳習中滋養文化自信。
三樓“鑄魂·篤行”，作為馬克思主義學院教研與黨建中心，體現了堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的實踐遵循。
這一“一樓啟智、二樓潤心、三樓鑄魂”的功能布局，使思政教育真正從封閉的課堂走向開放、沉浸的書院。揭牌以來，書院已接待校內外參觀、研學、教學數十場，覆蓋師生800余人次。
Part 02
師資共享·實踐共行：構建場館育人新生態
課程是育人的核心。學校構建了“必修+選修+專題”三位一體的中華文化課程體系，并創新思政課教學形式。
學校精心推出“雙師課堂”教學模式，讓理論講述與情感共鳴同頻共振。例如，在《中國近現代史綱要》課程中，思政教師雷崢嶸在書院系統梳理“從新文化運動到馬克思主義傳播”的理論脈絡；與此同時，身著水族傳統服飾的文化導師潘佳勛，依托展廳實物，帶領學生解讀水族英雄鄧恩銘的家書，并傳唱改編的紀念歌謠。歷史的理論深度與民族的情感溫度在此交織，產生了強大的育人合力。有學生課后感慨：“當課本上的名字被家鄉的歌謠唱響，歷史從未如此親切而震撼。”
Part 03
思想啟智·書香潤心：形成以文化人育人新格局
學校以書院為樞紐，將育人鏈條從課堂延伸至廣闊天地。
在校內，學院啟動“愛讀書、讀好書、善讀書”悅讀專項計劃，邀請葉辛好花紅書院院長劉學文等名家開展“領讀”活動，各二級學院組織專題讀書會，營造濃厚書香氛圍。向校外，學校積極組織師生觀看貴州省春季“開學第一課”《山河間的青春刻度》，并圍繞貴州青年扎根山河、奉獻家國的事跡開展專題研討，將“大思政課”融入時代背景。同時，通過組織社會服務與實地調研，引導學生在“行走的課堂”中讀懂鄉情、立志報國，構建起“理論教學+書院體驗+社會服務”的一體化育人模式。
站在新的起點上，貴州黔南經濟學院將繼續堅持立德樹人根本任務，以“馬克思主義學院+書院”協同育人為支點，持續深化機制創新、課程建設、實踐拓展、科研攻關，加快“貴州云上書院”平臺建設，推動數字化賦能，深化特色品牌，打造可復制、可推廣的文化育人樣本，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻“貴黔經院力量”。
編輯 | 劉倩審核|代宗宏
來源 |貴州黔南經濟學院
@希望教育
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