清北封鎖校門，二流大學實錘

文章概述：

沒有思想自由，就沒有科學創(chuàng)新。清華、北大本質上是社會工程和資源的延伸，并沒有承擔推動社會進步的時代責任。

當清北沉溺在優(yōu)渥資源和歷史光環(huán)里，吃得腦滿腸肥醬香熏天，清北注定只能成為世界二流高校。

當我們看透清北與世界頂級名校的差距，就會明白，世界一流需要思想創(chuàng)新驅動，而不是功利主義驅動。其他學校可以功利，但清北必須進行深刻的思想創(chuàng)新研究，從而承擔起自身的責任。

清北有最聰明的孩子，但清北并沒有給這些最聰明的大腦，提供適合生長發(fā)育的環(huán)境。

清北的學生可以功利，但功利不能成為清北的主流。當功名利祿成為清北學生的普遍追求，社會就在迅速沉淪。

正文內容：

清北的水平和層次，是一道父母認知測試題。凡認為清北縱橫亞洲、吊打世界的父母，認知水平都不高級，甚至帶有基本盤的典型特征。

從世界看清北，而不是從清北看世界，才能夠看清楚清北的真面目，看到清北的困境和掙扎。

北大前身是京師大學堂，是光緒皇帝戊戌新政為數不多成果之一。京師大學堂起初，不僅僅是全國最高學府，還承擔著清末教育變革的行政管理重任。

也就是說，北大的起源，就跟社會行政管理有關。這是北大的底色，雖然經歷北洋、民國的洗禮，注入了現代人文社科的思想、文化基因，但整體來說北大的底色就是官僚。

清華前身是清華學堂，是一所預科學校，專門培養(yǎng)赴美留學的孩子，幫助這些孩子去美國之前，掌握語言和基本學習能力。清華的來源，是庚子賠款返還給中國后，建立的一所大學。

美國返還庚子賠款的邏輯，非常搞笑：我們美利堅，是有格局有節(jié)操的國家，我們不能欺負弱小，也不能讓日本欺負弱下，我們不能收清政府這種羸弱腐敗政府的銀子。

思考大學本質時，一定要看這所學校的文化基因和歷史征程。清北師近現代中國歷史的見證者，參與者，也是承接者。

但清北不是社會進步的推動者，更不是人類重大問題的解決者，清北的本質是社會資源的承接者。

頂級大學校訓邏輯基本上是一致的，一般包括三個要素：自由、真理和卓越。

真正的世界一流大學，同時將自由作為校訓的基石，是因為人類的最終追求就是自由。

既然是世界一流大學，那就必須將自由的思想和自由的追求，作為校訓的底色。

但清北并沒有承擔這一使命。很多人會認為清北師靈活開放的，其實清北是僵化封閉的。

校門封閉起來的大學，不配稱自己有自由的靈魂。看到從清華離職的鄭毓煌教授，邁著沉重艱難的步伐，在各大高校奔走相告，呼吁大學校門重新開放，就會覺得心酸又悲壯。

看看世界一流高校，哪個大門是封閉的？大學是社會化的組織，大學生需要跟社會建立親密直接的聯(lián)系。封閉的大學校門，封鎖了學生了理解社會的路徑。

一個校門都不開放的大學，連形式上的開放都沒有，又何談精神和靈魂上的開放呢？就這一條，就能夠說明清北是二流大學！

追求真理，包括思想真理和科學真理。清北，并沒有在這兩個方面，做出影響世界的成就。

最近三位中國女性數學家，拿到世界頂級數學大獎，三人都是北大本科畢業(yè)生。

但梳理三位女性科學家的經歷，才發(fā)現人家的研究成果，都是在歐美高校做出來的。

對自己在北大的經歷，則選擇閉口不談，或者一筆帶過。清北，并沒有探索真理的氛圍和傾向。

清北的孩子，基本上都在圍繞賺錢、權勢和資源打轉轉。諦老師，跟不少清北的孩子和畢業(yè)生打過交道，發(fā)現這兩所大學，聚集了最功利最聰明的人。

當最聰明的大腦，想得都是搞錢，都是名利，我們的社會怎么進步？板磚諦老師從不反對教育導向賺錢，但不能所有的高校，都培養(yǎng)為生活奔波勞碌的世俗之人。

總得有人引領社會，總得有人仰望星空，總得有人超越金錢和權勢，追求精神的解脫和靈魂的自由……

清北，需要培養(yǎng)一批靈魂自由的孩子，清北做了嗎？清北想做嗎？清北在這方面努力了嗎？

說到大學的管理，清北依然是官僚化極度嚴重的頂級學術衙門。清北的教授，依然會被清北的行政管理小職員，拿捏得像一坨爛泥。在清北，再牛的教授，見到學校行政官員，也需要卑躬屈膝，甚至巴結討好。

原因很簡單：行政管理者，掌握著學校資源的分配。敢說個不字，就是穿小鞋、被排擠，各種與錢、帽子和職位有關的資源，都跟自己無關。為了錢和資源，清北的教授不得不彎腰曲背，甚至下跪祈求。

你以為清北的教授，都是安貧樂道熱愛學術和教育的頂級文化精英，其實他們跟我們一樣，都是有血有肉需要養(yǎng)家糊口渴望發(fā)財的普通人。

當教授跟發(fā)財，并不矛盾，讓教授成為有錢人，其實是社會文明的一種體現。但清北管理教授的策略，是壓抑人性、泯滅良知。

當一個人有賺錢需求和機會，但是被壓抑賺錢渴望，那一定會產生很多扭曲的賺錢方式。

我們如此睿智的民族，難道就設計不出來讓清北教授體面賺錢的機制？教授做研究是產業(yè)的起點。

將研究成果進行工程化和市場化，這個體系并不是什么難以達成的世界級難題，為何清北的產學研搞得一團糟？

因為沒有清晰的規(guī)則體系，因為產學研的制度混合了太多違反市場規(guī)則的污濁垃圾。

以清華為例，過去很多年，資本市場，熱衷投資有清華教授背書的科創(chuàng)公司。但最后往往搞得一地雞毛。

一個重要原因是清華教授不懂商業(yè)，也不懂經營，但對企業(yè)的權力充滿迷戀，最后只能搞成一團巧克力狗屎混合物！

讓清北教授，體面賺到應該賺的錢，是需要解決的問題。清北教授，也需要多了解社會，不能既想著坐穩(wěn)大學教授位置，利用職位之便撈錢。

其實更好的方式，是將利益分配結構設計出來。既然清北是公立大學，既然清北需要激發(fā)教授們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，那就讓教授們可以因為自己的努力，獲得超額收益。尊重人的私欲，才能夠激發(fā)人的動力。

任何以道德為理由，要求清北教授享受清品人生的人，要么是傻子，要么是超級大蠢驢，要么是壞得冒水的壞逼。

高校與社會雙向奔赴，教授與市場接軌，才是最應該做的事情。當然我們也需要一批熱愛科研的教授，那就讓這些真正熱愛科研的教授，又一個專心做科研的環(huán)境。

當下的科研環(huán)境，被官僚主義侵蝕成學術垃圾堆。科研需要投入資源，讓資源分配體系公開透明合理，成為社會的訴求，也稱為保護科研人員的武器。

當下的科研，變成了山頭主義超級基地。當科研變成牟利工具，又有多少真正能做科研的優(yōu)秀人才，能夠做出科研成果呢？

最后的結局，就是科研大牛搞爛事兒，寶貴的科研資源變成了沒有創(chuàng)造價值的空氣。

我們每年投入那么多科研經費，我們的科研創(chuàng)新成果呢？不要說我們的科研論文、專利數量世界第一，垃圾數量宇宙第一，那也是垃圾！

因為高校治理體系官僚化，所以高校教授群體是既壓抑又痛苦，整天小心翼翼的做著領導安排的活兒，干著自己不想做的違心事兒，說著自己都不認同的話，活得沒有尊嚴，更不用說幸福了！

清北的工作環(huán)境，跟胖東來都沒法比。如果清北的教授、老師和學生，能夠像胖東來的員工一樣，享受愛與自由的氛圍，那清北就有機會成為世界一流名校。

正是因為清北在學校治理結構方面，存在巨大的缺陷，導致清北的教授和學生，沒有機會發(fā)揮出自己的實力。

世界知名華人數學家許晨陽，北京大學數學科學學院畢業(yè)，在美國取得博士學位后回國，被破格提拔為北大教授后，最后又離開北大，去普林斯頓做研究。

離開時的許晨陽教授，非常悲哀且直接的揭露了北大的學術研究存在三大問題：

論資排輩嚴重，年輕學者難以獲得資源，資歷而不是能力主導教育資源分配；

急功近利風氣盛行，科研追求短期效果，忽視長期基礎研究，違背學術本質；

學術造假泛濫，導師侵占學生成果、論文抄襲頻發(fā)，且沒有監(jiān)督和糾偏機制……

作為北大畢業(yè)的學生，許晨陽教授能不愛自己的母校嗎？但現實是許晨陽這種頂級學術大牛，在北大這種環(huán)境里無法生存。

一個無法讓熱愛科研、熱愛學校的學術大牛，正常做科研的學校，整天宣稱自己是世界一流？這世界一流的標準，是不是清北自己制定的呢？

自己制定標準評定自己世界一流，這是不是存在什么問題？是不是顯得自己沒有底線厚顏無恥？

對應到清北的學生來說，其實是受害者。如此聰明的人，竟然沒有機會接受最好的教育，這是不是一種人才的浪費？

其實想要解決卡脖子問題，首先需要解決清北的學校治理難題。對應高想要進入清北的學生來說，需要思考的是：渴望學術的自己，到底應該在哪里做真正的學術研究。

父母和孩子都需要閱讀的一套書

如果我們的父母將清北當成孩子獲取利益的工具，這無可厚非。

但板磚諦老師還是希望我們的社會，有一小批人能夠超越利益的誘惑，去推動社會的進步，去引領時代的發(fā)展。這也許是清北存在的更大意義！

如果你的孩子有報考難題，如果你的孩子有學業(yè)規(guī)劃需求，請記得鏈接板磚諦老師。看透教育的真相，我們才能夠為孩子篩選適合孩子的教育……

板磚諦老師往期教育類文章：

作者簡介：王諦，江湖綽號板磚諦，以英語學習實踐方法、數理思維與商業(yè)賺錢能力培養(yǎng)體系，服務高認知高凈值家庭父母和孩子。以夫妻關系改善為基礎，幫助孩子優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

多家上市企業(yè)、央國企商業(yè)顧問，精英責任教育創(chuàng)始人。與德勝洋樓趙雷老師共同傳播德勝洋樓企業(yè)文化，助力大中小型企業(yè)老板建立科學省心且有助于業(yè)務增長的治理體系，提升組織能力助推企業(yè)戰(zhàn)略目標達成。

價值觀趨同者添加板磚諦老師微信