廣西
送教傳薪促成長
AI賦能詩意課堂
桂林市龍隱小學
為深化校際教研交流，共享優質教育教學資源，助力教師專業成長，扎實推進教育科研成果落地課堂，4月29日，桂林市龍隱小學秦靜主任帶領教師團隊走進西南中心校，開展專項送教幫扶教研活動。本次活動依托桂林市教育科學規劃課題“基于‘教學評’一體化的小學古詩詞教學模式研究”開展實踐研討，以課為媒、以研促教，校際攜手探索新時代小學古詩教學高效新路徑，西南中心校全體語文老師參加了活動。
活動伊始，蔣瑩瑩老師帶來部編版一年級古詩《池上》示范教學。課堂立足低年級學生學情，緊扣低段語文教學“淺、趣、實”核心特質，以童真童趣為主線，教學環節梯度清晰、循序漸進，從基礎識字、規范朗讀，自然過渡到詩意品讀、情感體悟，完美貼合“教學評”一體化教學理念。授課過程中，蔣老師緊扣課題研究思路，巧妙運用AI情境插圖、虛擬數字人范讀、智能互動課件等數智教學工具，創新古詩教學形式，精準化解低年級學生理解古詩的難點，打破傳統古詩教學枯燥晦澀的局限；同時用童趣化教學語言、分層多元的靈動課堂評價，充分調動學生課堂參與積極性，營造輕松愉悅、高效有序的課堂氛圍，既順利完成古詩教學知識目標，又實現低年級學生詩詞文化啟蒙、文化自信培育的育人目標，充分展現了課題研究與課堂教學深度融合的實踐成果。
隨后，龍隱小學秦靜主任緊扣蔣瑩瑩老師《池上》古詩教學課例，帶來《AI賦能為“詩”引，數據驅動繪“教”徑》專題分享。作為桂林市“基于‘教學評’一體化的小學古詩詞教學模式研究”課題負責人，秦主任立足課題研究核心，結合小學生認知規律、小學語文課程標準要求，以《池上》課堂為鮮活實踐案例，依托智能教學平臺與現代化數智教學工具，深度闡釋課題凝練出的“定標、踐學、評教”六字一體化教學模式，圍繞課堂情境創設、智能范讀、互動探究、當堂評價等關鍵環節，細致講解如何將教學評一體化理念貫穿古詩教學全過程，引導學生沉浸式品讀詩句、感悟詩情、理解詩意。同時，秦主任結合《池上》課題實踐課教學前后數據對比，直觀展現數字化教學+教學評一體化模式，在精簡課堂授課時長、凸顯學生主體地位、優化課堂教學結構、提升教學評價精準度等方面的顯著優勢，以可復制、可推廣、可落地的實踐范例，為參與教研的一線教師，提供了古詩詞課堂融合數智技術、落實教學評一體化的全新教學思路與實操教學范式，推動課題研究成果向課堂教學實效轉化。
最后，西南中心校楊艷主任作總結講話。她對本次送教幫扶暨課題實踐教研活動的價值與意義給予高度肯定，指出本次活動緊扣市級課題開展精準送教，將AI智能教學與小學語文教學評一體化完美融合，教學形式新穎、課堂直觀生動，高度貼合低年級學生認知規律與學習特點，極大提升了課堂趣味性與學生吸引力，為鄉村校古詩詞教學指明了新方向。她強調，全體教師要以此次教研活動為契機，深耕課堂教研，主動學習課題研究成果，積極運用現代化AI教學資源，優化課堂教學設計，扎實落實教學評一體化教學要求，讓課堂教學更有溫度、更有趣味、更有效率，穩步提升日常課堂教學質量與教研水平。
此次送教教研活動，以課題研究為引領、數字技術為賦能、校際交流為紐帶，成功搭建起區域教師互學互鑒、共進共成長的優質教研平臺，既是桂林市“基于‘教學評’一體化的小學古詩詞教學模式研究”課題的一線實踐與成果展示，也是優質教育資源下沉、幫扶鄉村教師專業成長的務實舉措。不僅有效拓寬了兩地教師教學視野，更新了教學理念，更有力推動了區域小學語文古詩詞教學教研提質增效，助力高效智慧課堂深耕落地，助力區域教育優質均衡發展。
撰圖/文：秦麗紅
責任編輯：蔣瑩瑩
初審：秦靜
復審：彭雪
終審：李莉
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